七年級政治教案集合15篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的七年級政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級政治教案1
7.1 走進法律
一、學習目標
1、認識到社會生活離不開規矩。并能結合自己生活實際說明規矩的重要性。
2、能認識到法律是一種特殊的行為規則。
3、能說出法律的三個特征，區別法律和其他行為規則的不同。
4、能自覺學法、守法、用法，學會用法律武器維護自己的合法權益。
二、學習重難點
1、學習重點：（1）法律的基本特征
（2）法律的作用
2、學習難點：社會生活離不開法律。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）
（1）
（2）
（3）
3、閱讀教材88頁方框內的表格內容，并根據要求填寫。
4、 能用簡潔的語言說出法律和其他行為規則的區別。
(1)
(2)
(3)
五、合作研討部分：
1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當你或你的家人的合法權益受到非法侵害的時候，你應該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預習部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎知識掌握的如何。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納 拓展提升
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、達標檢測
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
7.2 法不可違
一、學習目標
1、通過學習，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區別三類違法行為的異同，并認識到任何違法行為都要承擔法律責任。
3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內容。
二、學習重難點
1、學習重點：（1）三種違法行為的異同
（2）犯罪的三個基本特征
（3）刑罰的種類及內容
2、學習難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫p93的表格。
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、 三類違法行為的異同
2、刑法和刑罰的區別
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應受到什么處罰？并區分主刑和附加刑
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納 拓展提升
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、閱讀教材96頁的.情景材料，回答后面的問題。
八、達標檢測
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
7.3 防患于未然
一、學習目標
1、能認清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負責人的公民。
3、能認識到自己嚴重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。
二、學習重難點
1、學習重點：
（1）犯罪的危害
（2）如何做到防患于未然
2、學習難點： 一般違法和犯罪的關系
三、學法指導
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯系。
3、結合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預防未成年人犯罪法》的作用是什么？
5、青少年如何預防違法犯罪？
6、結合100頁的情景材料，分析嚴重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。
2、結合自己實際，怎樣預防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納 拓展提升
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、達標檢測
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思
同學們可以把本節課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
七年級政治教案2
教學目標
知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。
過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。
情感態度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。
教學重難點
教學重點：
1、如何各盡若能，發揮所長來奉獻集體；
2、理解團結協作，才能達到互助前行。
教學難點：如何創建新集體。
教學過程
【導入新課】
活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：
（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；
（2）眾人拾柴火焰高；
（3）紅花雖好還需綠葉扶持。
（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）
【講授新課】 創建新集體
引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？
一、共同的目標，前進的動力
活動二
小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”
活動過程：
1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。
2、教師總結
（通過活動，培養學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）
【思考】我是集體不可缺少的'一分子，我能為我的集體做點什么？
二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體
活動三，自我發揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”
活動過程：1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。
2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。
3、教師總結
（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養學生自尊自信的心理品質。）
引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：
故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
設問：這個故事告訴我們什么道理？
答：（略）
三、團結協作，互助前行
引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。
活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級”
活動過程：
1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；
2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納
3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優秀班集體 的體驗。
（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創建新集體而努力。）
（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結束本課）
附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結方可干大事。
【結束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團結方可干大事。” 同學們，一個新的班集體已經在我們手中誕生了！只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。
七年級政治教案3
一、教材分析：
“播種友情”是初一思想品德第五課《友情伴我同行》的第一個項目，主要講述兩個問題：一是生活需要友情，幫助學生認識友情在個人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理，積極尋找朋友，引導學生認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格，同時做到謹慎交友。
二、教學目標
1、情感、態度與價值觀目標：感悟友情的重要性。
2、能力目標：培養學生的表達能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知識目標：懂得友情的重要性，認識閉鎖心理的現象和危害，積極與同學交往。
三、教學難點：慎交友
由于初一學生年齡較小，閱歷淺，辨別是非能力差，對于如何認識慎交友有一定的難度，因此，講清“慎交友”是本課的教學難點。
四、教學方法
采取主動探究與合作學習相結合的方法，小組討論分析、大家談等形式，培養學生的表達能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教學過程
(一) 請同學們欣賞歌曲《相逢是首歌》
師：同學們無論分別幾年，還是幾十年，無論相距近還是遠，生活上的相互照顧、事業上的相互扶持、情感上的相互思念，都會給我們帶來美好的體驗，使我們感受到友情的溫暖。同學們的友情是共同生活的濃縮，是心靈交流的花朵，同學們的友情將像一首美妙動聽的歌，伴我們一路同行。
思考：你對友情有何感悟?
(同學回答，教師總結)
(二)大家談
師：以上同學們的回答充分體現了友情的可貴，它是我們健康成長不可缺少的精神營養，生活離不開朋友，人人需要友情，那么請同學們想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，誰是你最好的朋友?如果沒有，原因是什么?
3、他(她)對你印象最深刻的一次幫助是什么?
4、在你成長的過程中，朋友都對你產生了哪些影響?
(結合實際直接回答即可)
目的：從“大家談”中引導學生歸納出友情的重要作用。
P73培根名言：反面設問，如果沒有友情，生活將會怎樣?
P74引導學生觀察三幅照片
目的：加深學生對友誼重要性的認識和理解。
(三)實話實說
師：剛才大家都認識到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友過程中，你是怎樣做的呢?請同學們針對下列現象開展自查互
查活動。
1、尷尬、煩惱的事不愿對人說。
2、班級組織的集體活動不愿積極參加。
3、常有莫名孤寂和煩燥感，情緒波動較大，對別人的言行常感厭煩。
4、原本性格開朗活潑，逐漸變得孤僻。
師：請同學們檢查自己是否有以上行為，如果有，應怎樣克服?
(生談略)
目的'：引導學生得出如何克服閉鎖心理，積極尋找朋友的途徑。
師：同學們，請你們相信，當你能帶著微笑，帶著溫馨，自然坦率地伸出你的熱情之手時，一定會有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。
(四)案例分析：
案例一：新學期開學，王浩結識了新同學趙洋，他們倆一起復習功課，一起玩耍，漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學不好，有時考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導，講解他不懂的地方，并把自己的學習方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下，王浩信心倍增，刻苦學習，在年終的期末測試中取得較好的成績，兩個好朋友高興地抱在一塊兒。
案例二：一次偶然的機會，王振明認識了社會上的一幫游手好閑的“哥們兒”，并與他們結為“把兄弟”。從此，他們便經常一起出入電子游戲廳，利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像，去舞廳跳舞，到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了，王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學們的錢包，后發展到攔路搶劫小同學的錢財。在一次攔路搶劫時王振明被人當場抓獲，扭送到當地派出所，依法受到了應有的處罰。
師：請同學們比較兩則案例，談自己的體會。
補充：也可讓學生談一些發生在身邊的正反事例，來說明交到益友或損友對自己的成長、發展的不同影響。(教師進一步歸納強調)
目的：使學生明確“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高學生辨別是非的能力。
(五)友情鏈接
自制一張卡片，寫上你的名字和你最想讓對方了解的內容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學。
(可現場送)
目的：引導學生敞開心扉，積極主動地尋找朋友。
(六)收獲平臺
通過本節課的學習，你有何收獲?
(請用一句話表達出來)
目的：使學生明確要“積極地廣交朋友，塑造良好的性格”。
(七)結束：請同學合唱《永遠是朋友》
講授新課前，做一份完美的教學計劃，能夠更大程度的調動學生在上課時的積極性，七年級政治友情伴我同行教學計劃希望給老師的教學帶來幫助，初一上冊政治課件：讓友情伴我同行、友情伴我同行學案很精彩哦！
七年級政治教案4
教學目標
1、情感態度價值觀目標：犯罪百害而無一利，從內心深處憎惡違法犯罪;
欲望面前，理智地做出正確的行為選擇;重視修養，自覺抵制不良行為、矯正不良行為。
2、能力目標：理解道德水平的高低影響行為的好壞，從小事做起，加強道德修養;
理解犯罪的危害，逐步形成自覺依法律已的觀念;初步培養自我分辨、自我控制、自我踐行的能力。
3、知識目標：知道道德水平低、法制觀念淡薄，就可能發展為違法犯罪;知道犯罪的危害和后果;知道自我防范應從矯正哪些不良行為做起。
教學重難點
教學重點：道德品質的高低與違法犯罪的關系;犯罪的危害
教學難點：道德品質的高低與違法犯罪的關系
教學工具
多媒體工具
教學過程
導入新課：通過上一節課的學習，我們知道了什么事違法犯罪，我們明白了無論什么人只要觸犯了法律，都要受到法律的制裁。一個人走上犯罪道路，不是一天兩天的事，都有一個逐漸變化的過程，有些不良習慣會害了我們，我們要提高警惕，防微杜漸，拒絕不良誘惑。今天我們學習第三框的內容：防范于未然。
展開教學：
(一)、“認清犯罪危害”
案例分析(見教材第97頁案例)以陳某滑向犯罪深淵的案例引導學生分析：
①陳某由違紀再走向違法，最后滑向犯罪深淵的原因是什么?(一個品學兼優的學生，為什么會走上違法犯罪的道路?)(走向犯罪道路的原因有哪些?)……
導致人們走向犯罪道路的原因主要有：道德水平低;法制觀念淡薄;為獲得某種滿足;貪圖便宜;……
②結合陳某的經歷，大家說說違紀、違法和犯罪這三者之間有何聯系?(他曾有過知恥心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵?)……
③用“違紀、違法、犯罪”三個詞談談這一事例給我們的啟示有哪些?(道德水平高低與違法犯罪有什么樣的關系?)……
學生討論回答，教師歸納小結：
通過分析思考我們認識到：道德水平高低與違法犯罪有密切的關系。人的行為是思想觀念支配的。對自己要求不嚴格，道德水平低，法紀觀念淡薄，就難免會違紀，可能違法，甚至于犯罪。我們要意識到應該增強法紀觀念，嚴格要求自己，使自己不犯錯誤或少犯錯誤。因此，我們要提高道德水平，增強法制觀念，積極追求上進，這樣才能不犯或少犯錯誤，不會做出違法犯罪的事。
小迪的案例教師提問導入教材第98頁“小迪的案例”：
①犯罪最本質的特征是什么? ……
對。嚴重的危害性是犯罪的最本質的特征，犯罪不但對社會造成危害，它對家庭、他人以及行為人自己都會造成傷害，
②犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有些什么危害?(犯罪有沒有什么好處嗎?)……
同學們，下面我們再來分析一個案例，我們看教材第98頁“小迪的案例”(教師朗讀)。我們可以從下面四個方面來分析其危害性。(教師板書以下內容，與學生共同討論，并板書危害性)
對他人的危害：侵占他人財物、造成他人的身體和心理受到傷害
對自己的危害：坐牢、自毀前程
對家庭的危害：媽媽精神失常、爸爸出車禍、姥姥死亡;
對社會的危害：影響社會安定
教師歸納小結：犯罪的危害有哪些?我們青少年為什么要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪?
通過上面這個案件我們可以看到：犯罪對自己、對他人、對家庭、對社會都有百害而無一利。我們正處于未成年階段，受國家司法保護。我們一定要約束自己的行為，心中要有道德和法律的準繩，不能只顧自己不顧他人，不能圖一時痛快、占小便宜，。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪。
組織學生閱讀教材第98頁“相關連接”的內容：那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法對不對?為什么?
那種認為年齡小于犯罪無關，年齡小犯罪不受處罰的想法是十分錯誤的。因為，我國刑法第十七條規定，已滿十六歲犯罪應負刑事責任。已滿十四歲未滿十六歲的人，犯故意殺人罪、故意傷害致人重傷或者死亡、 同學們，還是讓我們來看一個故事吧。(引導學生閱讀教材第99頁的材料“小張改掉了占小便宜的'習慣”)思考其中的問題：你如何看待這個孩子的行為?他的轉變給我們什么啟示?(學生回答……)
教師小結：老人們常說：“小時偷針，大時偷銀”、“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。我們要做一個有道德的合格的公民，就要自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。防微杜漸是十分必要的。
2)要劃清是非美丑和行為界限
簡單地說也就是要弄清什么事是我們應該做的，什么事是我們不應該做的，哪些行為是不良行為，我們應該怎樣矯治自己的不良行為。
我國有一部《來了解一下有關內容。請你找出我國預防未成年人犯罪法對未成年人的不良行為和嚴重不良行為作了怎樣的界定?
(集體或指定學生朗讀P99“相關連接”的內容并把相關知識勾畫下來。)
學生活動：填表(根據要求填寫教材第100頁的表格)
尋找校園中，身邊的同學或自己身上有哪些不良的行為，并分析這些行為對個人、家庭及社
會的危害。通過這一活動，有助于讓學生體驗不良行為的危害，從感情動機上避免不良行為。學生填好后相互交流，教師點評。
行為表現對他人的危害對行為人的危害對家庭的危害對社會的危害
打架斗毆
夜不歸宿
攜帶管制刀具
傳播淫穢讀物
其他(學生舉例)
3)要防微杜漸，糾正不良行為，防患于未然
社會是復雜的，人是社會的人，社會上的人是形形色色的，人們在社會中生活、學習、工作必然會受到社會環境的影響。老人們常說：“近朱則赤，近墨則黑”，“小時偷針，大時偷銀”，“小洞不補，大洞吃苦”，俗話也講：“善不積不足已成名，惡不積不足以滅身”。
無數事實都證明，任何大事都是從小事開始的，大錯也是從小錯開始的。許多的人違法犯罪都是從交上了不良朋友或沾染了不良習氣開始的，我們要自覺樹立法律意識，自覺遵守法律，謹慎交友，要從小事做起，防微杜漸，糾正不良行為，預防違法犯罪，防患于未然。
學生活動：寫一封回信，要求：學生閱讀教材第100頁的“父親給兒子信”，以兒子的名義寫封回信。
課后小結
違法犯罪的危害是極大的，而違法犯罪與每個人的道德修養水平是緊密聯系的，我們青少年要遠離違法犯罪，加強自我防范，從小事做起，預防違法犯罪，防微杜漸，防患于未然。
七年級政治教案5
學習目標：
1、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關系、密不可分；充分認識到維護人格最重要。
2、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀。
3、在生活中培養善于尊重他人的良好品質。
學習重點：
善于尊重他人，自尊者達觀。
學習過程：
一、自主學習（我學習，我快樂）
1、閱讀教材，回答書上的問題。
2、通過教材P13的“討論題”，說說維護人格的辦法有哪些？人格尊嚴與哪些因素無關？
3、教材P14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論？
4、教材P15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學，制止并責令他到校長室后，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他？從“四塊糖果”的故事中，你得到了哪些啟示？
5、仔細閱讀課本，你還發現了什么問題，說出來和大家分享。
二、展示預習成果（小組交流、全班交流、板演展示）
三、合作探究（團結力量大）
1、 什么人最有可能得到他人的尊重？
2、小林是七年級的學生。一次，小林為使考試成績“一鳴驚人”，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時，他的班主任易老師進來了，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀，靈機一動說道：“你不要露出你的臉，也不要說話。你回答我的問題，只點頭或搖頭就行。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎？”小林點了點頭。“這東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭。“記住我的話，你走吧。明天你來上學的時候，依然是個天真可愛的孩子。”
（1）、你認為易老師這種教育方法可取嗎？結合本課所學的內容說明理由。
（2）、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情？請你根據前面的故事情節為這個小故事編一個合理的結局。
3、一次，體育課進行跳馬練習。小強個子矮，再加上平時缺乏練習，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害，發誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮。從此以后，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅。在一次測試中，小強的跳馬動作規范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚。
請分析：小強的經歷說明了什么？
4、我國著名生物學家童第周，年輕時在比利時留學。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以中國的經濟太落后！童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的'同胞，我的祖國。”接著，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣？你敢嗎？”此后，童第周更加發奮讀書。他發表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家紛紛向他表示祝賀。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！”
結合上述材料，回答：
①你認為童第周是一個什么樣的人？
②在當今社會，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現出中國人的自信？
四、當堂訓練（我成功、我快樂）
一、單項選擇題
1、自尊的重要表現是( )
A．知恥 B．對自己很失望 C．有競爭能力 D．有強壯的體魄
2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄，又不要盲目自夸。”這說明（ ）
A．每個人都有缺點 B．自尊者達觀 C．人要學會謙虛 D．謙虛使人進步
3、尊重他人就是（ ）
①關注他人的尊嚴 ②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人
A．①②③④ B．①②③ C．②③④⑤ D．①②④
4、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經常來愛因斯坦家玩,小女孩的母親知道后趕緊來道歉,埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間.愛因斯坦竟然風趣地說:“噢，不用道歉，她帶甜點給我吃，我幫她做數學題。不過，我從她那里學到的東西，恐怕比她從我這里學到的東西還要多。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質是（ ）
①愛慕虛榮，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師，誨人不倦
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
5、假設你走在街上，有人用責怪的目光盯著你，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（ ）
A．他人不懂得尊重自己 B．不自尊的人不可能贏得他人尊重
C．他人不懂得自尊 D．自尊與尊重他人沒有必然聯系
6、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”告訴我們的道理是 （ ）A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊與尊重他人沒有必然的聯系
C、貧困的人不尊重他人 D、威武的人不能委屈他人
7、獲得他人尊重的前提是 （ ）
七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理,轉載請說明出處
A、形成比較清晰的自我整體形象 B、學會悅納自己
C、克服逆反心理 D、自尊和尊重他人
二、多項選擇題：
1、生活中，人人都有不如別人的地方，但只要我們（ ）就可以通過努力，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬，感受自尊的樂趣
A．不氣餒、不灰心、不放棄 B．相信自己
C．尊重自己 D．看得起自己
2、在日常生活中，尊重他人最基本的表現是（ ）
A．對人有禮貌 B．尊重他人的勞動
C．專講他人的好話 D．尊重他人的人格
3、俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。用在人與人之間的交往上、我們就要（
A．多學習別人的長處，變為自己的長處
B．相信對人即對己，因此，時刻注意禮貌待人
C．不做有損他人的事情，才能得到他人的尊重
D．與人交往，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜
三、問答題：
著名作家蕭伯納在國外訪問期間，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間。分別時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納。”小女孩望著蕭伯納，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽，今天和你玩的是佩斯來婭。”
1、請問蕭伯納得到的教訓是什么？
蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重要尊重他人的人格，尊重他人的勞動。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。
2、在日常生活中，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？
五、學后記（我總結、我收獲）
七年級政治教案6
課 題
告別依賴，走向自立 （七年級下冊第三課第二框題）
版 本人教版
設計者
廣西師大附屬外國語學校 葉金平
解讀理念
“創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，喚起學生的創新意識，促進學生的個性發展”這是我國初中《思想品德》課程進一步深化改革的必然要求。本課的教學設計注重讓學生在活動中體驗依賴的危害，在體驗中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹立自立的積極生活態度，在實踐中明確自立的意義。
解讀教材
內容標準
“形成良好的.學習，勞動習慣和生活態度”；
“養成自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向”。
教學目標
情感態度價值觀目標
讓學生樹立自立的積極生活態度。
在實踐中明確自立的意義。
能力目標
培養初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
能運用一些方法逐步培養自立的能力。
知識目標
讓學生了解依賴的危害，
知道培養自立能力的一些方法。
教學資源
短片、問卷調查、學生已有生活經驗
教學重點
明確自立和自主的內在聯系；從小事做起，在實踐中培養自立能力。
教學難點
明確依靠和依賴的區別。
解讀學生
初中時期是學生獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養學生的自立精神和能力。而我校學生絕大多數是住宿生，他們在小學階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應該充分利用本校這個平臺以及教學資源來創建教學情境，培養學生的自立精神和自立能力。
解讀方法
教學方法
體驗法和探究法。
教學手段
借助電腦、數碼相機等多媒體輔助教學。
教學準備
活動一：問卷調查 活動二：拍攝情景劇
教學過程
導入
活動一：短片欣賞
播放關于學生日常生活的短片并提出問題：片中反映了什么問題？
學生觀看短片并回答問題。
引出問題：一些中學生存在依賴心理且比較嚴重
正課
不能再有依賴
自立與自主
聯系短片內容追問：他們為什么會這樣？繼續追問：這樣發展下去對他們有何影響？
展示一組關于初一學生洗衣服情況的問卷調查數據，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內衣褲）
活動二：《該聽誰的？》
教師播放學生自己編導的片子并提問：面對他人的意見，這位同學是怎樣做的？這樣做給他的生活帶來了什么影響？
展示《少年兒童研究》雜志社關于148名杰出青年的童年教育的調查數據，強調自主的重要。
學生思考并聯系實際回答問題。
學生分析問卷調查，思考依賴和依靠的區別。
學生觀看短片并分析：一個人缺少主見將會給他的生活帶來什么影響， 分析自主和自立的關系。
七年級政治教案7
一、鏈接新課標：
正確認識自我的潛能，通過各種途徑發掘自己的潛能，是新課標對本課教學提出的要求。因此，教師要讓學生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學生尋找不同方法發掘自己的潛能。
二、教學設計及依據：
本課圍繞兩大要素展開：一是“認識自我的潛能”，教師創設情景，學生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認識到發現自己潛能的重要性。二是“發掘自我的潛能”，教師創設情景，通過三種途徑幫助學生發揮自己的潛能。
三、教學目標：
1、認識目標：讓每一個學生都認識到自己身上有著巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發自身潛能的方法。
2、能力目標：讓學生在認識自己潛能的同時，學會用發展的眼光看待自己，并能針對自身狀況制定出符合自己的激發潛能的方法。
3、情感、態度價值目標：使學生從內心深處感受到人的潛能的確存在，并樹立起只要能充分發掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。
四、教學重點和難點：
發掘自己的潛能既是教學重點又是教學難點，并聯系自身實際制定激發自己潛能的長遠計劃。
五、教法及教具：
教法：小組合作討論法、情境教學法、活動教學法、案例教學法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。
六、教學過程：
教學環節
教學活動設計 設計意圖 導入 教師講述個人親身經歷
學生本身充滿好奇心，這樣利于吸引學生注意力，有親和力，簡潔明了導入教學。 教 學過程
活動一：
小組討論潛能得到激發的經歷由教師親身經歷引發學生討論生活中曾有過的潛能得到激發的事例。
說明：人身上存在著巨大的潛能
學生講述自身經歷的同時再借助多媒體材料內容，說明人身上的確存在巨大的潛能，使學生更為直觀地感知潛能的存在。
活動二：特長展示
人的潛能得到很好的開發，就會轉化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發的結果。
給學生以特長展示的機會，激發他們的學習積極性，讓學生體會自己是課堂的主體。
活動三：評估潛能
特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發現。
通過活動讓學生認識到自己某方面的潛能所在，然后結合課件讓學生說出人的七大智能，更加生動地了解人的多元智能理論。
過渡
認識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據自己的潛能所在找到人生的發展方向。
偶像的經歷對學生有著巨大的感染力，該環節目的是為了讓學生感悟到潛能所在的重要性。
活動四：找方法
剛才這個例子告訴我們，只有認識自己的潛能，并不斷發掘潛能
該活動詣在將發掘潛能的方法放在海倫材料中一并出現，讓學生歸納總結發掘潛能的基本方法——積極自我暗示
活動五：學跳舞
海倫用親身感悟告訴我們一些發掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學跳立志舞蹈《我真的`很不錯》
該環節設計的目的在于將發掘潛能的基本方法，放在活動中讓學生親身體驗，即內化積極暗示和只有在實踐中激發潛能這兩種方法。
活動六：啟思園
輕松活潑的活動之后，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。
內容（談人生理想及為了實現該理想制定自己的發掘潛能的計劃）
這一活動的目的在于讓學在思索內化中“想象一個更好的自我形象”這一發掘潛能的方法，同時延伸出讓學生尋找自己的發掘潛能的方法。
激發自己潛能需要一個長遠的打算，必須從身邊小事做起，大處著眼，小處著手。
總結活動讓學生認識到發掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實踐能激發潛能。
小結
今天在課堂上的最大收獲是什么？
讓學生總結整堂課的內容，有利于教師及時掌握學生的學習情況，對于學生還未弄清楚的問題還可以加以補充。
七年級政治教案8
一、學習目標
1、了解小學與中學的區別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預習
(一)基礎知識梳理
1、說說小學與中學有哪些差別
2、如何才能盡快地適應中學新的環境
3、怎樣才能成為一個陽光少年
(二)預習檢測
1、面對一個新的環境，我們應該自覺調整，積極利用，促進。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調適，應特別注意以下幾點：
A,bc
3、在新的環境中，醫治孤獨和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實質上就是要。
三、課堂教學
(一)構建知識體系
中學與小學的差別
適應學校新生活適應新環境，做好自我調適的三個注意點
學會做個陽光少年
(二)課堂練習
【判斷題】
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。()
2、盡快適應新環境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調整。
3、在新的環境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()
5、做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態。()
【選擇題】
1、醫治孤獨和失落的良藥是()
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁
A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2)
2進入新的學習環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們應該采取以下措施加以調節()
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動
(3)以開發的心態與同學交流(4)寫日記(5)讀名人故事(6)欣賞音樂(7)上網玩電子游戲
A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7)
C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6)
3下面說法不正確的是()
A、中學時期是個人自我定位，自我發展，自我完善的重要時期
B、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人
C、制定校規，校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的.環境里正常地學習和生活
D、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發展的規律和接受能力
【簡答題】
1、進入中學后，面對新的學習環境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創優秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備?(至少寫出兩項)
(3)班級同學中是否存在與創建優秀班級活動不相符的現象?請舉2例。
七年級政治教案9
第一單元珍愛生命熱愛生活
內容標準
1知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
2知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。
3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。
教育目標
【情感、態度、價值觀】
1體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。
2樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
3認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。
4認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。
【能力】
1發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力。
2逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
3觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
【知識】
1知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。
2認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都具有獨特性。
3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
4知道生命的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。
5知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
第一課生命最寶貴
教學目的:(1)體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活
(2)樹立新的生態道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命
教學重點、難點：人的生命是獨特的
教學方法：分析、講授法
課時安排：計劃用2課時授完
第一課時(總第1課時)
教學過程：
(一)引入新課
地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創造的精彩中，人類的生命更具有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。
板書課題：一、多彩的生命世界(板書)
(二)教學活動過程
一、多彩的生命世界(板書)
活動一：看一看(書上的圖片)
高原因為有了鹿群、海底有了動植物才有了活力,才有了生機
活動二：搜集與交流
課前我們讓大家去搜集一些相關的動物、植物、微生物等的生命實體的照片,大家都通過各種途徑收集
許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細觀察一下我們
邊的多彩的生命世界.(圖片展示，師簡單介紹)
活動三：說一說
通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因為有了生命才多姿
彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學生簡述)
板書小標題：世界因生命而精彩(板書)
生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富
1、世界因生命而精彩
活動四：讀一讀(書本P4：小魚的故事)學生簡單閱讀小故事：
師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態度：(1)無所謂(2)很“在乎”
思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢?誰的態度更值得我們肯定呢?(學生回答)
師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構成了一個共存共榮的生命大系統。因此，我們應該對大自然抱有感激之心，應該善待大自然、愛護其他生命。(板書)
人與自然之間應該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠利益，我們應該從小養成保護自然環境和生態系統的思想意識、覺悟及道德習慣。正確理解人與自然的關系。(板書)它體現了一種境界、一種文明。
板書：正確理解人與自然的關系——它體現了一種境界、一種文明
活動五：做一做：(教材P5頁)
思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環境、保護生命的多樣性?
寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。(教師指導學生完成，并檢查完成情況)
2、人的生命的獨特性
師：生命是多彩的，但生命又是獨特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨特的本領?
生：(學生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達、交流思想，人能制造生產工具并利用工具改造世界，人類創造了許多物質財富和精神財富……，教師引導(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機等)，以加深學生印象。)
師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機、計算機、航天飛機……來看，這些人類智慧的結晶無不體現出人類偉大的創造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運呢?
生：只有我們人類!。
師：(進一步引導)那么人類之所以能如此地改變自己的命運，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。
教師引導學生仔細看漫畫，并設問假設蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么?
生：(猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。)
師進一步引導：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因為地球有一種引力，從而發現了偉大的萬有引力定律。引導學生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。
正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨特性的突出表現。
(1)人的自然性與社會性(板書)
師：人的自然性其實已不僅僅簡單地是區別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認識人類與其他生命的`區別，應主要認識其社會性。
①人類具有無限的創造力。(板書)人類在一定的社會條件下結成一定的社會關系進行生產勞動，進行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進。這種創造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創造力。
②人類有思想、有智慧。(板書)有意識地能動的改造世界是人類特有的本領，因為有思想、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規范，才有科學、教育、文藝等方面的發展，才能思考未來，才會關心社會、關注世界。
(2)認識每個人生命的獨特性(板書)
師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。(指導學生閱讀教材P6—7頁對話)
①生理：容貌
②心理：性格、興趣
③社會價值：理想、價值
活動六：說一說——獨特的自我：(教材P7頁圖表)
(指導學生閱讀教材P7—8頁：我就是我)
(三)課堂小結：
同學們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨特的方式生活，每一個生命都因有獨特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨一無二的智慧去構劃未來，用你獨一無二的雙手去開創未來。
(四)本課知識點
(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。
(五)課后作業
1、熟記本課知識點(在作業本上抄寫一次)
(1)在自然界中，生命以其豐富多彩的形態存在著。人類要與自然和諧相處。
(2)生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。
(3)人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應該善待大自然、愛護其他生命。
(4)人的生命和其他動物、植物、微生物等生命不同，人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
(5)正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個人的生命也都是獨一無二的。
2、為什么人類要與大自然和諧相處?(參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。)
3、怎樣理解人的生命具有的獨特性。(參考《資源與學案》P1頁：我的新知識。)
4、說一說“獨特的自我”(教材P7頁)
第二課時(總第2課時)
教學目的:
(1)懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。
(2)學會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力;發展學生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。
教學重點、難點：生存能力教育(永不放棄生的希望)
教學方法：情境體驗法
教學過程：
(一)導入新課：
每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。
板書標題：一、生命屬于我們只有一次
(二)講授新課
1、人最寶貴的是生命
皮之不存毛將焉附?沒有生命，人生的一切無從談起，創造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權利、履行義務，才能奉獻他人和社會。
活動一：讀一讀想一想(P8)奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”?
(生命、健康對人生的意義和價值)(學生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材)
板書：生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提
活動二：看一看談一談(P9)(體會生命的歡樂、美好)
請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。(指導學生看圖，討論回答問題)
板書：生命充滿了無限的歡樂。
當然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活。構成了豐富多彩的人生。
板書：正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。
活動三：算一算，想一想(教材P9頁)(討論回答)
板書：生命是短暫的、不可重復的，每個人的生命只有一次。
討論：人生命的可貴還體現在哪些方面?(讓學生討論回答，教師適當點撥)
資料：生命的價值
有一個生長在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長笑而不答。一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場上去賣，但不是‘真賣’，記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩拿著石頭蹲在市場的角落，有不少好奇的人對他的石頭感興趣，而且價格越出越高。回到院內，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去賣。在黃金市場上，有人出比昨天高10倍的價格來買這塊石頭。最后，院長叫孩子把石頭拿到寶石市場上去展示，結果，石頭的身價又漲了10倍，更因為男孩怎么都不肯賣，竟被大家傳為“稀世珍寶”。男孩興沖沖捧著石頭回到孤兒院，把這一切講給院長聽，并問為什么會這樣。院長沒有笑，望著孩子慢慢說道：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而大大提高了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不也像一塊石頭嗎?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價值。”
生命是短暫的，生命是不可重復的，每個人的生命只有一次，因此，我們每個人的生命也是最寶貴的。
2、珍惜愛護我們的生命(板書)
(1)學會依法保護我們的生命健康權
師：國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少?
(引導學生學習相關鏈接的法律知識)
因此，我們要學習法律知識，明確法律賦予我們的權利，學會依法保護自己的生命健康權。
(2)增強自我保護(指導學生閱讀教材P11頁第一段)
板書：增強自我保護意識，提高自我保護能力，無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望
①威脅生命的因素
活動四：畫一畫說一說
威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。
(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。)
活動五：讀一讀，談一談(P11亞倫.拉斯頓的故事)
分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。
想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?
(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內化。)
活動六：談感受
拉斯頓的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。
師聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?
(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。)
當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。
②學會求生的方法(學生討論)
出現地震時的情況，發生火災時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況……我們該怎么辦呢?(指導學生討論回答)(閱讀教材P12頁—相關鏈接：生活中的自我保護)
社會生活安全常識
在你外出時，最好能做到下列幾點：
告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯系方法是什么。
盡可能結伴而行。
單獨外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。
夜晚單獨外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。
不搭乘陌生人的順路車。
乘公共汽車，盡量靠近司機和售票員。
3、愛護尊重他人的生命
每個人的生命都是獨特的，都是無可取代的，是受法律保護的。因此，我們在珍惜保護自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
板書：愛護尊重他人的生命，當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能，伸出援助之手。
(三)課堂小結
本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有。現在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——永不放棄生的希望。”
(四)開放性評估題
(1)填一填
急救電話是：120報警電話是：110火警電話是：119
(2)選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進門D.告訴他父母馬上就回家
(3)如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風B.開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關
(4)你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
(五)作業
1、填一填
急救電話是：120報警電話是：110火警電話是：119
2、選一選
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(ABD)
A.不開門B.打電話給父母C.有禮貌地請他進門D.告訴他父母馬上就回家
3、如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)
A開窗通風B.開燈檢查C點燃煤氣灶D關閉煤氣開關
4、你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
①火災的地點;②著火的對象、類型和范圍;③自己的姓名、單位和電話號碼等。
5、為什么說人最寶貴的是生命。(參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。)
6、我國法律是怎樣保護公民的生命健康的?(參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。)
7、青少年怎樣珍惜珍惜生命增強自我保護意識?(參考《資源與學案》P1—2頁：我的新知識。)
8、向同學們介紹“獨特的自我”
七年級政治教案10
一、本課教學設計意圖：
1、知識目標：知道社會生活離不開規則，法律是一種特殊的行為規則。
2、能力目標：①逐步形成按照社會要求規范約束自己活動的能力。②逐步形成明辨是非，辨別善惡的能力。
3、情感、態度和價值觀目標：樹立尊重規則、尊重法律的觀念，做知法、守法的小公民。
二、教學重點、難點：
1、重點：生活離不開規則；法律是特殊的行為規范。
2、難點：生活離不開規則
三、教學方法：
互動式、討論法、探究法
四、教學手段：
多媒體教學
五、教學準備：
1、教師準備：根據課標內容精選與我的生活密切相聯系的規則、規矩，制作課件。
2、學生準備：看教材、預習課本內容。
六、本課安排的依據：
1、學生面臨的問題：一是針對同學們對“規矩”“法律”的認識和態度上的偏差，有模糊認識，只看到“規矩”和“法律”約束自己的一面，不能認識“規矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要條件。二是，青少年學生情緒容易波動，做事易沖動的特點。
2、解讀課程的依據：
“成長中的我”中“學法用法”部分：知道“法律是由國家制定并靠國家強制力保障實施的一種特殊行為規范。“我與他人的關系”中的'“權利和義務”部分，學會懂得規矩、規則，自覺約束自己。
七、教學過程：
（一）導入新課：
1、問題調查導入：（設置六個問題）
①去別人家做客，你知道有哪些規矩嗎？
②你不管什么情況都能按秩序就餐嗎？
③上學時你遇到紅燈時會自覺停下來等待嗎？
④假如你買到假冒偽劣商品時怎樣處理？
⑤平時你能自覺地對自已的一些不良行為進行反省嗎？
⑥你會有意識地看一些有修身養性的書嗎？
來引出：
一、我們身邊的規則
1、什么是規則
人們說話、做事所依據的標準。
2、規則的作用：
出示材料：1823年，在英格蘭一所大學的一場足球比賽中，一位隊員突然做出了一個驚人的動作：他跳起來用手接住隊友的傳球，直奔對方球門，把球扔了進去。雙方對這個進球是否有效爭執不下，因為當時沒有規則可依。后來，為了防止出現類似的問題，英國足協制定了“不許用手觸球和持球跑動”的足球規則，并成為全世界通用的規則，一直延續至今。
議一議：
1、為什么會制定“不許用手觸球和持球跑動”的規則。
2、假如沒有裁判執法，賽場上會出現什么場面？假如裁判執法不公正，會出現什么結果？
公開——規則——公平
現場比賽
看誰了解的規則多：
全班分六個大組：每個組說一個方面，從衣、食、住、行、學習、文體娛樂等幾個方面進行對抗賽。
請兩個同學對各組發言進行講評，然后老師小結
3、規則的分類；
①紀律、規章。（有紀律處罰做保障，在一定范圍內適用）
②道德。（靠輿論、習慣和信念的力量，力求人們遵守。）
③法律。（由國家制定或認可，靠國家強制力保障實施，對全體社會成員都具有普遍約束力。）
輕松一下：猜一猜，下面這些交通標志代表什么意思？
小結：小到一個小家庭有嚴格的家教，一個學校有良好的管理秩序，大到一個國家國泰民安、社會安定這些都離不開人們遵守一定的規則，所以生活離不開規則。
現代社會中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。
七年級政治教案11
教學內容：
本課包括兩框內容：第一框——把握青春珍惜友誼;第二框——蕩起友誼的雙槳。
教學重點：
如何與異性同學交往，是本課的教學重點。
教學難點：
男女同學之間應正常交往，是本課的教學難點。
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時(總第3課時)
第一框把握青春珍惜友誼
教學過程
一、引入新課
1.導入語：(詳見教材P14頁引言)
2、板書框題：
板書：第一框把握青春珍惜友誼
二、講授新課
1、正確認識異性同學間的交往和友誼
情境活動一：(見教材P14頁材料)
議一議：
初一(3)班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲?
談一談：
自己對男女同學交往的看法。
教師講述：
男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。
2、正常交往個同進步
情境活動二：(見教材P15頁材料)
談一談：(指導學生討論回答)
初一(1)班的男生和女生交往發生了怎樣的變化?
說一說：
與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助?
教師講述：
(按教材簡要講述后板書結論)
(1)男女同學在一起學習、交流，可以取長補短，提高學習效率
議一議：(教材P16頁材料)
①男同學的個性特點：
②女同學的個性特點：
③男女同學交往對自己的個性發展有何作用?請舉例說明。
教師講述：
男女同學在性格、興趣、意志等方面各有特點，互有優勢。彼此之間的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發展。(板書結論)
(2)男女同學的正常交往可以相互影響，相互促進，從各方面完善自己，促進個性的全面發展
做一做：(見教材p17頁材料)(指導學生討論交流)
(3)學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往
教師講述：
在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。
三、課堂小結
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。我們要學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。
四、作業
1、怎樣認識異性同學間的正常交往?(教材P15頁)
2、與異性同學正常交往對自己的成長有何意義?(教材P16——17頁)
第二課時(總第4課時)
第二框蕩起友誼的雙槳
教學過程：
一、引入新課
1、導入語：
男女同學的交往與友誼，是我們多彩生活的重要內容，對我們每個人的成長有著重要的意義。那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧
2、板書框題：第二框蕩起友誼的雙槳
二、講授新課
在現實生活中，男女同學之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是，也有一些同學，由于不能以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸，或與某個異性同學交往過密等。這都會產生一些情緒和行為上的困擾，以至于妨礙學習進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學交往重要性的認識，還要學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往。接下來我們就來了解一些與異性同學交中應注意的問題。
情境活動一：(教材P17頁材料)
說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學之間正確的交往態度和恰當的'交往方式?
想一想：能夠正確體現與異性同學正常交往的詞語還有：
教師講述：
可見與異性同學間的正常交往要自然、適度。
1、與異性同學交往要自然、適度
板書：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要的原則。
自然：(見教材P18頁)
適度：(見教材P18頁)(教師可按教材簡要講述。)
情境活動二：受歡迎的男女同學應該是什么樣的?(教材P18頁材料)
(指導學生討論交流。)
相關鏈接：(見教材P18頁材料。指導學生閱讀。)
2、與異性同學交往要尊重、真誠
情境活動三：(教材P19頁材料)
說一說：分別說一說，他們與異性同學交往的方式恰當嗎?
教師講述：
前者不恰當，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味;后者是恰當的，熱情、真誠的邀請，流露出男女同學間的真摯友情。
真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學才能建立和發展真摯的友情。
名言：(見教材P19頁——馬克思語)
相關鏈接：(學生閱讀相關鏈接材料，細心體會。)
3、與異性同學應廣泛交往
情境活動四：(見教材P20頁材料)
議一議：牟莉與同學的交往有何特點?這樣交往有什么好處?
(指導學生討論回答)
教師講述：(按教材簡要講述)
情境活動五：(見教材P20頁材料)
說一說：
①小強為什么不再與女同學交往?他的處理方式對嗎?
②小強今后應該怎么辦?請為他出謀劃策。
議一議：
同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式是否應有所不同?舉例說明。
(同性同學之間交往的方式與異性同學之間的交往方式從大的原則來說，應該是相同的，只是異性同學在交往中，應該注意性別差異。)
三、課堂小結
讓我們學會以正確的態度、恰當的方式與異性同學交往，建立起積極向上、純潔健康的友誼，在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。
四、作業
1、與異性同學交往時，我們應遵循哪些原則?(見教材P18——20頁教材)
2、為什么說“真誠、尊重”是交往的前提?(見教材P19頁正文)
第三課時(總第5課時)
探究與實踐
一、教學過程：
(一)“走進生活”
情境活動一：(教材P21頁材料)你是怎么想的?說出來與同學們分享
(活動設置意圖：讓學生正確對待他人在青春期中產生的生理變化，學會學會尊重)
想一想：
①怎樣評價小偉的觀點和行為?
②若自己是小偉的同學，應對他說些什么?
(學生討論、交流后教師小結)
小結：
拿別人的生理發育特點開玩笑、說三道四，在中學生中較為常見，如有的同學喊這個“傻大個”，叫那個“小胡子”，說那個“慢臉星”等等。
這種行為惠對對方造成一定的心理負擔甚至傷害，是應該杜絕的行為。
作為小偉的同學應該告訴他，同學間交往“尊重，真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。
情境活動二：(教材P21頁材料)出謀劃策
李冰是個十分內向的男生。他認為自己相貌平平，個子矮，女同學會看不起自己，所以平時很少與女同學交往。當看到其他男同學與女同學自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非常苦惱。
議一議：請告訴李冰同學應怎樣擺脫煩惱?
分析：
苦惱產生原因：認為自己相貌平平，個子矮……看不起
導致結果：很少與女同學交往
苦惱產生的內在因素：缺乏自信
解決辦法：
(1)正確認識什么是美(P8頁);(2)積極消除煩惱：①多于人溝通
(二)“活動在線”(略，沒有條件進行此項活動)
(三)“我在成長”
一、我的進步
1、學習本單元前后市怎樣對待自己的生理變化的?
(前：不理解、困惑、羞怯、苦惱;后：青春期出現的一系列生理和心理變化是必然的、正常的，我們要悅納自己的生理變化。)
2、過去是怎樣認識和對待青春期煩惱的?今后打算用哪些方法消除青春期大煩惱?
(過去：有的同學不習慣自己的身體急劇增高和性征的突然變化，……害羞、靦腆;有的同學認為自己的發育較晚，和別人的不一樣，產生憂慮、苦悶、自卑、孤獨、驚慌、不知所措等等。今后：(1)悅納自己的生理變化(教材P5—8頁)：①青春期是青少年生理和心理發生急劇變化的時期，出現一系列明顯的生理變化是必然的、正常的;②接受現實，學會欣賞自己;③努力追求美。(2)積極消除煩惱(教材P11頁)：①多與人溝通;②增強自我調控能力;③不斷豐富自己。)
3、以前是如何看待青春期心理矛盾的?現在如何看待?列出自己解決心理矛盾的方法?
(見教材P10—11頁正文)
4、過去是如何看待男女同學交往的?今后打算怎樣去做?
(過去：<學生自己討論交流>;今后：正常交往共同進步——(1)與異性交往要自然、適度;(2)與異性交往要尊重、真誠;(3)廣泛與異性同學交往。)
二、還有什么困惑或問題?
三、我還希望
四、傾聽他人的心聲
(四)作業
七年級政治教案12
教學理念：
新課標提出“轉變學生的學習方式，倡導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變被動接受知識的學習方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學設計理念。本課從“生本教育”出發，通過引導學生對知識、能力、態度的有機整合，體現對人的生命存在及其發展的整體關懷，力求實現課堂教學的生活性、發展性和生命性。
教材分析：
本課是人民教育出版社出版、義務教育課程標準實驗教科書、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書。該課在新課標中屬于社會生活實踐板塊。課文中介紹的社會中學生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學生社會實踐的重要內容。
本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例，嘗試初步認識并準確的把握社會生活環境中的復雜性，逐步形成辨別是非的能力，幫助學生正確分析和對待身邊的誘惑，學會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學生認識到明辨誘惑的必要性和重要性，培養學生的科學辨證的方法分析事物的能力，樹立學生的自信、自強的信念。
學情分析：
我校學生多來自比較富裕的農村或城鄉結合部，他們的學習能力和知識水平較低，但通過七年級上學期的學習以來，他們學習思想品德的興趣逐漸濃厚，學習思想品德的良好習慣已基本養成，并且有了一定的自主學習的能力和合作探究的意識。
身邊的誘惑是學生比較熟悉和探討的話題，也是學生無法明確分辨是非對錯的困惑。據調查，他們在小學的生活中就已經開始不同程度受到了這些誘惑，但很多學生卻無法正確處理，因此對課文內容有一定的熟悉度和好奇心，這為他們深入學習本課提供了有利條件。
針對上述學情分析，課前搜集一個學生身邊的具體的事例，在課堂討論交流，培養學生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事，豐富學生的聽覺和想象能力，使其有身臨其境之感。
教學目標：
１、知識與能力：
知識目標：知道身邊存在的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。
能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非能力。初步學會用辨證的方法分析事物的能力。
情感、態度與價值觀：追求科學、健康、充實的初中生活。
［教學重點］如何辨證地認識領獎臺、金錢的誘惑
［教學難點］如何辨證地認識游戲機、網絡的誘惑
［教學形式］多媒體、問卷調查、討論、活動等形式
教學過程：
教學流程或教師活動
學生活動
教學設計意圖
一、感受誘惑
用一個flash《灌籃高手》引入新課
學生觀看，并注意自己的感覺的變化。
讓學生注意自己在看動畫時出現停頓的感受，簡單了解誘惑給人的強烈的想繼續完成的吸引力。
二、誘惑大揭秘
發現誘惑，分類誘惑
使學生學會辨證地分析問題的方法。
三、請你分析（創設情景）
教師講述《小西的故事》
問題：
小西的轉變是怎樣的？
他身邊存在哪些誘惑？
進行心理體驗，想象小西的心理轉變，激起進一步了解誘惑的興趣。
以學生意識為理念，從學生思維的角度出發，抓住學生喜愛聽故事的心理，通過聲情并茂的設問和描述，將學生引入對小西故事的想象，從而激起學生的學習興趣。
四、我做編劇
活動一：故事改寫（四人小組討論）
現在你是命運之神，手上有一次改變小西命運的機會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運？怎樣改變？為什么這樣改變呢？（給一個提示，命運的改變可以在任何一個地方，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）
活動一：故事改寫
（四人小組討論）
1、提出設想（問題），思考、討論并解決之。
2活動：學生根據材料，相互交流，討論，共同研究如何改變小西命運的方法；
1、“學生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中，讓學生產生自主控制的'掌握命運的能力，調動他們的積極性，提出自己最感興趣、與眾不同的方法，充分發揮學生在學習中的主體地位。
２、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連，使學生感受到“誘惑就在我們身邊”。
３、同時把整個課時的內容貫穿其中，提高學生的綜合概括能力。
五、分享收獲：
1、本課學習我最大的收獲是面對______（領獎臺、金錢、網絡）我懂得了____________
2、你的同桌在本課學習中是否感興趣和有獨特見解？
通過未完成的句子讓學生共同分享在學習中的收獲。
進一步感悟、鞏固所學知識，共同分享彼此學習中的快樂，實現合作學習的教學理念。在學生分享收獲的同時，也可在其中進行了學生評價，目的在于通過這一窗口，了解學生活動的狀態，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質、創新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。
六、啟思錄
上面的例子中，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網絡了。下面進行一個簡單的微型調查。
活動二：比一比
調查結束，進行一個小比賽。左邊的兩組同學思考網絡的有利的一面，右邊的兩組同學思考網絡有害的一面。
通過小小的討論比賽實踐“探究—感悟”式教學方法，要求學生以互助探究、概括為主要學習方法，這是提高學生獲取、處理信息的能力和豐富、健全學生人生觀、價值觀、情感的重要方法。
七、拓展臺
課后作業：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對待的？寫下你的故事，讓我們共同分享。
產生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時嘗試觀察自己的行為方式。
拓展延伸，留有余味。學生的探究學習是一個連續的過程，它不應該只停留在課內，還要延伸到課外。通過布置課外作業，引發學生在課后通過各種形式繼續關注、了解自己和身邊的誘惑。
學生評價：
新的課程改革強調評價內容的多元化和方法的多樣化，不僅關注學生的學業成績，更關注學生的創新精神和實踐能力的發展，以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發展。本課設計時，在分享收獲環節中進行了學生評價，目的在于通過這一窗口，了解學生活動的狀態，包括學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質、創新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。
七年級政治教案13
培養自尊自信的良好品格
本框現題名改為“培養自尊自信的良好品格”。其主體內容是在原教材第四框的基礎上構架而成的。這一框是全課的教學重點，也是指導學生學習這課的主要目的。可以說，指導學生學習有關自尊自信方面知識的目的，就在于指導學生的踐行。
至于課文提出的培養自尊自信的三條途徑，前兩條是實際性的指導，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個人自尊自信的支點”上做了些修改。依據修訂后的課程標準，將有關如何正確地、全面地、發展地看待自己即原課程標準第一單元的.相關內容移至此處。因為個人自尊心、自信心的確立，歸根結蒂，是與個人如何認識與評價自己聯系在一起的，這樣就避免了相關內容的重復，使全書的邏輯體系更加順暢。
導入：
方式一：1．什么是自尊自信？
2．為什么說自尊自信是青少年成才和成功的重要條件？
3．什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信？
通過前面的學習，我們已經知道了自尊自信與個人成長之間有著密切的關系。我們每一個有志于取得一番成就的人，應該具有這種品質。但是，這種品質不是天生的，而是在后天的學習、生活、工作中逐步培養起來的。那么，如何培養這種心理品質呢？
方式二：自尊自信的培養受哪些因素的影響？其中最關鍵的因素是什么？（自尊自信產生于我們對自己的正確認識。自尊自信的培養受著家庭、學校和社會環境的影響；但關鍵在于自己的自覺修養。）
學生活動：（投示個案，讓學生以四人小組為單位進行討論，然后各組派代表發言：案例中的笨笨怎樣才能樹立起自尊自信呢？）
笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數的，體育成績不及格，在學校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個計劃，要求自己每天早晨鍛煉跑５０００米；然后開始一天的學習，爭取在假期里把上個學期的功課復習３遍。第一天，笨笨早上沒起來，耽誤了長跑，整整一天都在埋怨媽媽沒有按時叫他，以致一天的計劃沒法進行，于是笨笨決定從明天開始。第二天早上，笨笨跑步回來覺得很累，沒有精力去學習，于是他想：“還是從明天再開始學習吧。”就這樣，一個假期快過完了，笨笨發現自己沒有一天能夠按時完成計劃，他非常沮喪，覺得自己沒有希望了。
教師對學生的發言不作補充糾正，只給簡單的評價，最后導入本課課題。
第一，尋找個人自尊自信的支點（板書）
學生活動：找優點
① 以小組為單位。
② 每組指定一名同學作為找優點的對象。
③ 自我找優點與小組其他成員給其找優點同時進行。
④ 教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。
⑤ 時間五分鐘。
⑥ 先由自己陳述所找優點，然后由小組其他成員陳述。
⑦ 當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。
（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。）
說一說：讓被找優點的同學說說自己是用哪些具體的方法找到自己優點的？引出正面三點：
①要正確地認識和評價自己
②要全面地看待自己
③學會用發展的眼光看待自己
第二，創造成功的記錄
可以說，成功的生活經驗是個人自尊自信的基礎，一個在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創造成功的記錄，對于缺乏自信的人來說，尤其重要。
①選準適當的目標（板書）
什么是適當呢？簡單的說，就是量力而行。
②勇敢地行動
這是取得自信的基本途徑。光說不做只是一句空話，只有在實際行動中，才能逐步提高自己的能力，體驗到成功的喜悅，從而不斷地增強自信心。
③克服依賴心理
教師可結合學生在學習、生活中的事例說明。(考試目標的確定、獨立完成作業、家務)
第三，要有正確的方向（板書）
把個人的自尊自信上升為集體、國家和民族的自尊自信。這是自尊自信對我們提出來的道德要求，要
求我們處處為國家、民族的利益為重，不做有損國格、人格的事。
分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；第一層是，從歷史角度說明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚民族精神；第三層是，從現在的角度說明，我們應該有民族自尊心和自信心。
議一議：民族自卑心理的表現和行為還有哪些?(教師可根據學生所說情況補充)
設疑引伸：
①在對外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護國家的尊嚴呢?
②國家、民族需要自尊自信，個人也需要自尊自信，但我們有些同學卻總認為自己還是一名學生，國家尊嚴是大人們的事，與我無關。這種說法正確嗎?
七年級政治教案14
學生用漫畫的形式記錄自己的校園生活。
要求盡可能全面、生動、形象地描繪學校生活的一些具體細節，體驗學校集體生活的快樂。
過渡性活動
校園生活點點滴滴
1．校園生活給我帶來的變化。
2．發生在校園里的一件事。
3．有意義的校園活動。（可讓學生課前準備）
使學生認識到校園生活對自己知識能力的提高，性格、品行的完善，興趣特長的發展起到了重要作用。
拓展總結
校園是_______ ， 因為______ 。
校園是_______ ， 因為______ 。
校園是_______ ， 因為______ 。
本課小結：我的收獲
新名詞：
新觀點：
新體驗：
新感受：
我將改變我的：
學生自己記錄填寫相應的內容并相互交流。
學以致用。 板書設計1、 成長的.園地 1） 學校是學習知識、發展能力的場所 2） 學校是陶冶情操、培養品格的環境 3） 學校是培養興趣和發展特長的空間教學反思領導審閱意見
簽名：
七年級政治教案15
教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。
學習目標：(目標明確，行動才更有效)
1、認識到個體發展與班集體的關系，并學會如何建設班集體，學生應該在班集體中發揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學法指導：(方法得當，事半功倍)
什么是良好的班集體，又要怎樣建設一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)
知識網絡：
如何建立良好的班集體
1、一個共同目標的形成體現了( )，它是( )的力量。
2、( )是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。
3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往( )( )( )
4、同學之間建立( )，是班集體團結不住地基礎。
課堂探究
一.自主學習.(我自信,我參與)
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術節活動7(1)班同學正召開班會。A：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
B：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。
C：不就是一個破藝術節嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。
D：那怎么行，這是集體活動，大家都應該參加。
E：聽說這次評比優秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。
你贊成上述那些同學的觀點?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習。”“嫌聲音大舅回家去。”“都不要吵了，這是教室不是吵架的地方。”“……”還有調皮的學生用搞笑的語調學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
(2)又到一周大掃除了。值日生們揮舞著笤帚，掄著拖把以教室為戰場，攪得教室里塵土飛揚，一片狼藉。有的清理垃圾時故意踩著簸箕把簸箕都壓彎了也沒弄干凈。快上課了，同學們一個個地跨過橫七豎八躺在地板上的'笤帚拖把坐到了自己的位置上……
上述兩則情景中的班集體是優秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認識上述現象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)
三、展示講解：(抓住機會，亮出風采!)
四、課堂小結：
你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應該如何創建一個良好的班集體呢?
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