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小學美術教案

時間：2022-08-23 13:13:52 小學美術教案我要投稿

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【精選】小學美術教案三篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】小學美術教案三篇

小學美術教案篇1

　　教學目標：

　　認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

　　能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。

　　情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用，

　　教學難點：

　　利用身邊材料的曲、直特性巧妙創作一幅畫。

　　教材分析：

　　本課旨在引導學生通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

　　教具準備：

　　教師準備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

　　學生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、同學們，今天的美術上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了?(大屏幕播放直線)你能叫出他們的名字嗎?對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢?(學生回答)大家的想像力可真豐富，真佩服你們。

　　2、你們還想認識其他的線條朋友嗎?再看它們是誰?(播放曲線)快給它們取個名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢?(學生回答)

　　3、同學們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學習《曲曲直直》(播放課題)

　　二、講授新課：

　　(一)音樂中感受直線、曲線

　　1、讓我先來聽一個音符(播放音符)誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺。

　　2、我們再來聽兩段音樂(播放音樂)這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎?(不一樣)誰愿意到講臺前再用線條分別表現對這兩段音樂的感覺。

　　3、小結(指向學生畫的線)美術的線條和音樂一樣也有節奏感，其實不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺(曲與直、粗與細、長與短、蔬與密)。

　　(二)大自然、生活中感覺直線曲線

　　1、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺?

　　2、(播放圖片)在這幾幅圖片中你發現了直線還是曲線?(曲線)誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺?(引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺)總結：畫面形成的曲線會給我們柔和、流動、輕快、生動，活潑的.感覺。

　　3、(播放圖片)再看這幾幅圖片中發現了什么線?直線給你什么感覺呢?(引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺)總結：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩、安靜的感覺。

　　(三)作品中感受直線曲線

　　1、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發現了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學們接著看(這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條)同學們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢?誰有辦法把它變成曲線(幾個學生上臺演示)

　　2、哇!變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學們用手中的材料創造出來的線條吧(播放學生作品)看看直線在哪里?曲線在哪里?剛才我們發現直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你們知道它們是怎么做出來的嗎?

　　3、教師邊演示邊講解：

　　(1)構思，先想一想要做什么。

　　(2)在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

　　(3)涂膠或粘雙面膠。

　　(4)粘直線和曲線材料。(在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調構圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。)

　　4、(出示教師范畫)

　　大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區分開)。

　　除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現曲曲直直：(1)先用黑色筆勾線筆起稿。(2)再涂上漂亮的顏色。(出示范畫)

　　小結：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創造你們的曲曲直直?現在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么?

　　5、(播放作業要求)同學仔細聽一下作業要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。可以單獨選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。

　　三、學生創作，教師輔導。

　　四、展示評價：

　　1、學生介紹自己的作品(用了什么線表現了什么，感覺滿意的地方和不足的地方)。

　　2、學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。(老師給與及時的點撥)。

　　3、教師圍繞本課的知識點進行點評，(從構圖、線條、色彩、學生的學習態度等方面進行全面的點評)。

　　五、小結

　　今天我們與線條度過了愉快的一節課，我們發現了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發現生活中處處都有美，那是不同感覺的美。

　　六、課后拓展：指導學生課后用線材制作簡單的立體構成。

　　教學反思：

　　學生在整個教學過程中興致盎然，通過看實物、圖片以及找尋身邊的實例，加深學生對線的理解。在利用身邊的材料進行創作能明確不同的視覺效果，已達到教學目的。

小學美術教案篇2

　　教學目標：

　　通過教學，使學生認識和區別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學生手腦協調的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學重點與難點：

　　1、重點：

　　（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

　　（2）角花的設計制作的步驟、方法

　　2、難點：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　開頭敘說，剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。

　　剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的`圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　　（1）指導學生看書自學，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　　（2）學習設計描繪花紋。

　　（3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發現問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　　（4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。

　　三、補充觀摩。

　　上教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發學生的創作愿望。

　　四、課后作業

　　布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。

小學美術教案篇3

　　一、教材分析：

　　人類的創造體現在對物質世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質世界的主動性，但他們的想象力和創造都融于情感驅使的富有樂趣的活動之中。在這些活動中，他們以自由的心態放松著自己的思維，以無拘無束的行動為大膽地創造，感受著無盡的.愉悅和滿足。具有深遠意義的是，這些活動和自由的玩樂就是創造的萌芽。學前時期，兒童就喜歡玩轉轉兒。無庸置疑，本節課是兒童非常喜歡的游戲活動，教師的任務是讓兒童在轉轉兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學目標：

　　了解轉轉兒玩具的原理，掌握制作的反復法，并能獨立操作。培養兒童動腦想、動手表現的能力和興趣，并養成愛創造的良好習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：轉轉兒的制作方法和游戲方法。

　　難點：圓的剪制；轉轉兒中間部位的制作，組織學生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學準備：

　　師：轉轉兒幾個，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學過程：

　　1．活動的準備：

　　教師和學生充分準備活動工具。教師課前提醒學生在準備剪刀等工具的時候，要注意它們的安全性，準備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規，特別注意圓規的尖部。

　　2．活動的導入：