《選擇合適的扇形統計圖》六年級上學期數學教案

《選擇合適的扇形統計圖》六年級上學期數學教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《選擇合適的扇形統計圖》六年級上學期數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析的方法，能根據需要選擇合適的統計圖，直觀、有效地描述數據，進一步發展數據分析觀念。

　　教學重點了解不同統計圖的特點，合理選擇用不同統計圖來未表述。

　　教學難點熟練掌握不同統計圖的特點。

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習導入

　　我們已經學過哪些統計圖，它們各有什么特點？

　　名稱優點

　　條形統計圖能清楚地看出數量的多少

　　折線統計圖不僅可以反映數量的多少，還能看出數量增減變化趨勢

　　扇形統計圖能清楚地反映出各部分與整體的關系

　　二、探索交流，解決問題

　　下面幾組數據分別選用哪種統計圖表示更合適？

　　（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內樹木總量變化情況統計表。

　　（2）xxxx年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統計表。

　　（3）xxxx年綠蔭小學校園內各種樹木數量統計表。

　　第（1）小題

　　（1）綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內樹木總量變化情況統計表。

　　綠蔭小學xxxx－xxxx年校園內

　　樹木總量變化情況統計圖

　　用條形統計圖和折線統計圖都可以表示出數量的變化。折線統計圖更能直觀地表示出數量隨著時間的變化趨勢

　　第（2）小題

　　（2）xxxx年綠蔭小學校園內各種樹木所占百分比情況統計表。

　　這題給出了各種樹木占樹木總量的百分比，用條形統計圖和扇形統計圖都可以表示出這些信息。但用扇形統計圖更能直觀地看出部分與整體之間的關系。

　　第（3）小題

　　（3）xxxx年綠蔭小學校園內各種樹木數量統計表。

　　這題給出了各種樹木的數量，只能用條形統計圖來表示。為什么不能用其他的統計圖？

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、在林業科學里，通常根據喬木生長期的長短將喬木分成不同的類型。

　　下面是我國喬木林各齡組的面積構成情況。

　　以上信息可以用什么統計圖描述？哪種更直觀些？

　　2、完成教科書第99頁“做一做”

　　3、完成練習二十一第5、6、7、8題

　　四、整理歸納，反思提升

　　這節課學習了什么內容？應該注意些什么？