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做四好少年樹(shù)學(xué)子形象國(guó)旗下講話
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
請(qǐng)問(wèn)作為xx附中的一員,你心目中的附中學(xué)子形象是什么樣的?
相信在每個(gè)附中人心中會(huì)有不同的想法,我想和大家一起分享我的答案：我們的形象應(yīng)該在我們的學(xué)習(xí)生活中得到詮釋，在我們的一舉一動(dòng)中得到樹(shù)立。
我們的學(xué)習(xí)生活就象一首樂(lè)曲。
時(shí)而是激昂的鋼琴曲。“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)更加繁榮昌盛而不懈努力。來(lái)吧,讓我們爭(zhēng)當(dāng)熱愛(ài)祖國(guó)、理想遠(yuǎn)大的好少年。
時(shí)而是一首獨(dú)韻的黃梅調(diào)。“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，我們?cè)陲h著淡淡墨香的“書(shū)山”之路上努力攀登，讓魅力激情飛揚(yáng)；用智慧創(chuàng)造夢(mèng)想。來(lái)吧,讓我們爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的好少年。
時(shí)而是一首動(dòng)感的搖滾樂(lè)。“如果你想聰明，運(yùn)動(dòng)吧！如果你想強(qiáng)壯，運(yùn)動(dòng)吧！如果你想健康，運(yùn)動(dòng)吧！” 每天鍛煉一小時(shí)，輕松學(xué)習(xí)一整天。來(lái)吧，讓我們爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)艦活潑開(kāi)朗的好少年。
時(shí)而是一曲愉悅的歡樂(lè)頌。 “予人玫瑰，手有余香”，我的手拉著你的手，團(tuán)結(jié)的力量彼此感受；我們一起牽著手，學(xué)習(xí)的道路上輕松向前走。來(lái)吧，讓我們爭(zhēng)當(dāng)品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好少年。
不錯(cuò)，剛才提到的“四好少年”顯然不是我設(shè)計(jì)的xx附中學(xué)子形象，而是xx年10月13日建隊(duì)xx周年時(shí)，xx對(duì)全國(guó)少年兒童的殷切希望，是xx同志為大家設(shè)計(jì)的群體形象。爭(zhēng)當(dāng)四個(gè)好少年，是一種生活態(tài)度，是一種思想境界，是一種高尚品德，更是一份光榮責(zé)任。但決不是一句空空的口號(hào)，必須落實(shí)到我們的一舉一動(dòng)中。
比如：前幾天初一四班的成茜同學(xué)獲得全省中學(xué)生書(shū)信大賽三等獎(jiǎng)，比如：在公交車上初二某同學(xué)從不大聲喧嘩，也提醒她的朋友注意學(xué)生形象；比如：初三某同學(xué)一直獨(dú)立克服一道道難題，同時(shí)還勸告抄襲的同學(xué)要獨(dú)立思索等等。符合附中學(xué)子形象的例子還有很多，我們將在今后一段時(shí)間里，就樹(shù)立附中學(xué)子形象的問(wèn)題展開(kāi)大討論，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，并將榜樣的事跡講給大家聽(tīng)。歡迎大家積極參與，來(lái)這個(gè)講臺(tái)講那些xx附中榜樣的故事。
謝謝大家。
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