語文《自己去吧》教案

語文《自己去吧》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2．讓學(xué)生通過朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．正確地朗讀課文。背誦課文。

　　2．使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容。

　　2．使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

　　教學(xué)過程

　　一．在朗讀中理解課文內(nèi)容。

　　（一）初讀，整體感知。

　　1．小聲朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出共有幾個(gè)自然段？哪個(gè)自然段，是寫誰和誰的事？

　　2．同桌互讀課文，說說每段是寫誰和誰的事？

　　（二）細(xì)讀，理解詞句

　　1．教師先指導(dǎo)學(xué)生看插圖（電腦出示）思考：圖上畫的是什么？它們在說什么？

　　2．學(xué)習(xí)第一自然段

　　1）小聲讀第一段，標(biāo)出共寫幾句話？（3句）

　　2）應(yīng)該怎樣讀好這段呢？

　　3）請學(xué)生讀第一句話。

　　①師講：“您”是對媽媽的尊稱。“好嗎”是在和媽媽商量

　　②提問：你們覺得這只小鴨子怎么樣？（天真、可愛）

　　③導(dǎo)讀：應(yīng)讀出問話的語氣，同時(shí)讀出小鴨的天真，可愛，撒嬌的語氣。

　　④學(xué)生自己試讀（品讀）

　　⑤教師范讀

　　⑥學(xué)生自由練讀

　　⑦指名讀

　　4）讀第二句

　　①自己試讀

　　②提問：小鴨子的媽媽不帶它去，是不疼愛它嗎？

　　③想想這句應(yīng)該怎樣讀？學(xué)生練習(xí)讀

　　④教師范讀，應(yīng)讀出媽媽說話的態(tài)度嚴(yán)肅中的慈愛

　　⑤學(xué)生練習(xí)讀。（學(xué)生品讀，體驗(yàn)情感）

　　5）讀第三句。

　　①讓學(xué)生體會(huì)“過了幾天”是什么意思？

　　②它是怎樣學(xué)會(huì)游泳的？是讓它媽媽教它的嗎？

　　6）分角色朗讀第一段

　　①小組分角色朗讀

　　②請讀得比較好的一組分角色讀一讀。

　　7）試著進(jìn)行背誦。

　　3．學(xué)習(xí)第二段

　　1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一段的學(xué)習(xí)方法：①邊讀邊標(biāo)出有幾句話？②每句話什么意思？③想想怎樣讀好這3句話？

　　2）學(xué)生自學(xué)

　　3）學(xué)生匯報(bào)，教師給予點(diǎn)撥

　　4）分角色朗讀，背誦。

　　二．在表演中明白事理。

　　（一）課文內(nèi)容的再現(xiàn)：

　　1．讓學(xué)生戴頭飾分小組進(jìn)行表演，表演時(shí)不光演出課文中已寫出的內(nèi)容，更重要的要演出課文中沒有寫出的內(nèi)容。

　　如：讓扮演小鴨的學(xué)生說說當(dāng)它要鴨媽媽帶它去游泳，而鴨媽媽卻讓它自己去時(shí)，心里開始是怎么想的？后來又是怎么想的？自己去了又是怎么學(xué)會(huì)的？扮演鴨媽媽角色的可以說說為什么要讓小鴨子自己去學(xué)游泳？當(dāng)鴨媽媽看到小鴨子學(xué)會(huì)游泳時(shí)，是怎么想的，又是怎么說的？......讓學(xué)生從不同的角度去體驗(yàn)。

　　2．請一組進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，說說他們哪演的好？哪演得不夠？應(yīng)該怎樣演？

　　3．在小組內(nèi)進(jìn)行表演練習(xí)。

　　（二）讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的其它小動(dòng)物頭飾，如小兔子，小猴子等，讓學(xué)生仿照書中對話的形式，想像這些小動(dòng)物與它媽媽之間的對話，進(jìn)行擴(kuò)展表演。先小組內(nèi)表演。

　　2．請一組表演好的在全班進(jìn)行表演。

　　三、在練習(xí)中鞏固提高。

　　1．讓學(xué)生結(jié)合課后第2題“想一想、說一說”談?wù)勛约簩φn文內(nèi)容的理解。

　　2．聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，自己家長的做法。讓學(xué)生體會(huì)到做事不能依賴父母的道理，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到家長過多地呵護(hù)自己的成長是沒有好處的。

　　3．背誦全文。

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