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《隊列隊形的基本訓練》教學設計
《隊列隊形的基本訓練》教學設計
五一路小學 王瀟月
一、常規訓練：
師：同學們好。
生：老師好。
師：半倍距離向前看齊，向前看。
生：做動作（喊1,2）。
師：報數（1排）。
師：在上課之前，請同學們先把自己的衣服整理好，鞋帶系好。有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習（站出隊伍）。
師：上節課我們學習了最基本的隊形隊列動作，現在我們來復習一下。
師：稍息。
生：做動作，（挺胸抬頭向前看）
師：立正。
生：做動作（站直不動是關鍵）
師：同學們做的非常的好，掌聲鼓勵自己三次。
二、新授部分：
師：看著同學們剛才做的動作，簡直就是一位位精神抖擻的小士兵，那今天我們的小士兵們要學習一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不離開你現在站的位置，聽從老師口令，雙臂自然前后擺動，左右兩只腳交替進行踏步。現在老師為大家做示范，請你認真觀察老師動作，并仔細聽兒歌，看老師是如何做的：
（左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1）看完示范后，我們開始分組做練習。每組同學兩兩相對，相互監督看誰做的好。
生：做動作。
師：都有稍息。
三、發現并糾正問題：
師：剛才每一個同學都已經認真的練習過了，有很多同學做的很棒，但老師也發現了大家的一些問題：在踏步過程中，有些同學左右腳不分，有些同學跟不上老師的節奏，現在我們通過一個小游戲來區分左右。"請你和我這樣做":左點右點跳跳跳，前彎腰后仰頭，左手揮手123,右手揮手456,左腳踏踏嘿嘿嘿，右腳踏踏呦呦呦。
師：做完這個小游戲后，我們再念著兒歌做一遍：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟著地1-2-1.
生：做動作，講兒歌。
師：好，這次做完后老師發現大家剛才出現的問題已經好了很多，所以說記住要領我們才會做的更棒。現在我們通過"爭當小士兵"游戲，進行分小組練習。（情境導入）（1）老爺爺帶著奧利斯國王的任務——挑選全城最好的士兵，保衛家園。當大家分組站好后，跟隨著老爺爺的口令，大家開始踏步走。推選優秀的小士兵。（2）選出來的小士兵，由老爺爺挑選最佳小士兵，并帶由國王檢閱。
四、技能展示：
師：親愛的小朋友們，感謝你們讓我看到了全城最優秀的小士兵，現在本國王要檢閱一下全城的子民們，并授予他們最高的榮譽（榮耀之星）。
師：通過剛才的場景假設，我們已經練習的非常棒了。給自己掌聲鼓勵三次吧。
五、放松環節：
師：同學們，剛才老師看到大家非常認真的學習新知識，那接下來，咱們就該做個游戲放松一下了，想不想玩？
生：想。
師：這個游戲叫做："快快集合".當哨聲響起，立刻解散到操場中央，哨聲再次響起，迅速按照號碼牌站回指定位置。（三聲哨：1、散開，2、面向老師立正，3、集合）
生：做動作
師：大家做的很好，這就是我們隊列訓練中的另外兩項內容，解散和集合，我們下節課來學習。
六、總結：
師：大家今天的表現非常好，在這節課，我們不僅憤青了左右腳，而且鍛煉了我們的雙手雙腿，這節課我們學的是什么呢？
生：原地踏步走。
師：我們來回顧一下原地踏步走的要領。
生：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌著地1-2-1.
師：大家在課堂上的表現我非常滿意，我們要為了一個共同的目標--"健康第一".生："爭做最美五一人"去努力。
師：同學們再見！
生：老師再見，謝謝老師。
品評：
本節課在體育課堂中穿插語文教學中的情景教學法，使得枯燥乏味的隊列隊形練習充滿活力。在隊列隊形訓練中，教師始終抓住"區分左右"的難點，利用小游戲進行強化，處理得當。并十分用心的和每一名同學進行良好的師生情感交流。但是還有一些細節之處，需要改正，如在隊列隊形中，常規訓練要到位。把學生的隊伍拉開，形成標準的隊形去進行課堂表達。
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