中國石拱橋說課稿

中國石拱橋說課稿

　　《中國石拱橋》說課稿
　　
　　王小琴
　　
　　一 、說教材
　　
　　茅以升是中國著名的橋梁專家。對(duì)于《中國石拱橋》一文，他曾這樣說道：“石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本形式之一。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，乃是千萬座石拱橋中杰出的代表之作。”“它是一份可珍貴的遺產(chǎn)，顯示著我國勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能。”
　　
　　《中國石拱橋》一文從不同的角度說明石拱橋的特征。先采用概括說明“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。”從“久、美、堅(jiān)”三個(gè)方面說明了中國石拱橋一般特點(diǎn)。然后又介紹了趙州橋、盧溝橋，采用具體說明方法來揭示石拱橋的共同特點(diǎn)，還著重說明兩座橋的各自的特點(diǎn)。
　　
　　《中國石拱橋》是按照總——分——總的順序來說明的。先總說特點(diǎn)，接著以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�具體說明歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美的共同特點(diǎn)，所舉例子具備了被說明事物的共同特征，即共性寓于個(gè)性之中。然后分說了兩橋梁各自獨(dú)有的特點(diǎn)，最后總說我國石拱橋取得的光輝成就的原因，以及社會(huì)主義時(shí)期不同石拱橋的發(fā)展。
　　
　　這篇說明文主要的說明方法是舉例子。舉例子要有代表性，所謂代表性即要具備被說明事物的共同特點(diǎn)，第二要具備該事物的自身獨(dú)有的特點(diǎn)，趙州橋和盧溝橋就具有非常突出的代表性。這篇說明文另一個(gè)重要說明方法是列數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字說明是準(zhǔn)確說明事物的方法之一。根據(jù)需要，有時(shí)需要用確切的數(shù)字，如“趙州橋非常雄偉，全長五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。”有時(shí)要用約數(shù)，趙州橋“修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿”。石拱橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
　　
　　本篇文章是人教版第八冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文，作為初二學(xué)生接觸說明文的首篇，一定要作好說明文入門的指導(dǎo)。
　　
　　二 、說教學(xué)目標(biāo)
　　
　　根據(jù)單元教學(xué)要求、課文特點(diǎn)和初二學(xué)生開始學(xué)習(xí)說明文的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
　　
　　1.抓住事物的特征，理清說明順序。
　　
　　2.比較趙州橋和盧溝橋的異同，說明選材的代表性。
　　
　　3.舉例說明語言的準(zhǔn)確性。
　　
　　4.運(yùn)用已有的橋梁知識(shí)，通過想象設(shè)計(jì)未來的橋梁。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握說明事物要抓住說明事物的特點(diǎn)。
　　
　　教學(xué)難點(diǎn)：選取代表性事例說明事物特點(diǎn)；圈畫關(guān)鍵性語句說明事物特點(diǎn)。
　　
　　三 、說教法學(xué)法
　　
　　為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生自讀課文，在整體感知的基礎(chǔ)上，給本文標(biāo)題添加一些修飾性或限制性詞語，即是什么什么樣的中國石拱橋。這種以課本內(nèi)容為依據(jù)的修飾的添加格式如下：《         的中國石拱橋》。學(xué)生可以填寫“古老的”“世界著名的”“成就輝煌的”“造型奇特的”等等詞語，并說出一定理由，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力和概括能力。
　　
　　作為初二學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的入門之篇，必須讓學(xué)生初步掌握從“抓住特點(diǎn)”角度去分析說明性文字。讓學(xué)生學(xué)會(huì)扣住說明對(duì)象——中國石拱橋，抓住關(guān)鍵性語句，篩選重要信息的方法。學(xué)習(xí)這篇文章，可以制定若干個(gè)教學(xué)目標(biāo)，為了實(shí)施目標(biāo)，需相應(yīng)地采用演示、投影、講解、談話、討論等諸方法，藉以引起和推動(dòng)學(xué)生的注意和思考。
　　
　　四、說課前準(zhǔn)備：
　　
　　1.制定本課的教學(xué)目標(biāo)，抄在小黑板上。
　　
　　2.準(zhǔn)備趙州橋及該橋二十八道拱圈剖面圖和盧溝橋的教學(xué)幻燈片。
　　
　　五、說教學(xué)過程
　　
　　（一）導(dǎo)入新課，簡要介紹作者：
　　
　　我們常常用橋梁來比喻友誼，因?yàn)槭怯颜x就像橋一樣把兩個(gè)人連了起來。可見橋是在沒有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會(huì)，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
　　
　　（二）檢查預(yù)習(xí)
　　
　　1.給加點(diǎn)的字注音：洨河 張 勻稱
　　
　　2.解詞：惟妙惟肖 絕倫 古樸 奇觀
　　
　　（三）展示教學(xué)目標(biāo)
　　
　　（四）閱讀全文，對(duì)課文進(jìn)行整體把握。
　　
　　1、概括中國石拱橋的特點(diǎn)。
　　
　　明確：分四層意思。中國石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。
　　
　　2、對(duì)照趙州橋和盧溝橋的說明，看介紹的大致順序是否一樣呢？作者為什么要選這兩座橋？兩座橋說明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？
　　
　　3、作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的？“總──分”寫法，
　　
　　4、分析中國石拱橋取得成就的原因。
　　
　　5、研讀課文，體會(huì)說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確，完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
　　
　　明確：有些詞語十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，有些詞語則表示一種估計(jì)。無論哪種，目的只有一個(gè)：說明準(zhǔn)確；依據(jù)只有一個(gè)：符合實(shí)際。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四。然后由學(xué)生再從課文中找出其他例證來說明之，以強(qiáng)化理解。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五，明確：注意詞句順序，合理周密。
　　
　　5、總結(jié)、布置作業(yè)

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