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世說新語教案

時間：2022-08-12 00:30:57 七年級語文教案我要投稿

世說新語教案

世說新語教案
　　
　　教學目標
　　
　　①情感、態度與價值觀：了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。
　　
　　②知識與能力：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。
　　
　　③過程與方法：自主、合作、探究的學習方式。
　　
　　○教學重點［來源：學科網］
　　
　　誦讀課文，積累文言詞語。
　　
　　教學方式：誦讀、復述、疏通、討論
　　
　　教學工具：多媒體輔助教學。
　　
　　○教學課時：二課時
　　
　　
　　
　　第一課時
　　
　　1.課前兩分鐘訓練（講故事）
　　
　　請一名同學講述“司馬光砸缸”或其他故事。
　　
　　2.導人
　　
　　3.學生簡介作者及作品，教師補充。
　　
　　4.誦讀課文教師教讀
　　
　　5.學生分角色朗讀，教師要加以指導，如句讀、語調等。重點突出“讀”的環節，力爭當堂成誦。
　　
　　（過渡）在學生熟讀課文的基礎上，要求復述，為疏通課文打好基礎。學生四人小組復述，也可以全班交流復述。
　　
　　6.疏通文意
　　
　　教師要求學生對照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來
　　
　　7.教師導學
　　
　　① 以小組的形式采用自主、合作探究的學習方式，由學生質疑、討論、解疑，教師巡回指導。
　　
　　② 要求學生寫下討論筆記。把研討中有代表性的和有難度的問題，以小組為單位，推選代表提出。全班討論，得出結論。必要時，教師加以點撥。（可不必考慮學生提出問題的順序，教師靈活把握，如重點問題尚未提出，可由教師提出。）
　　
　　
　　
　　第二課時
　　
　　一、《詠雪》問題組：（可根據學生提出的問題而定）
　　
　　a．“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了怎樣的家庭氛圍？
　　
　　b．聯系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同？
　　
　　c．文章結尾交待了謝道韞的身份，有什么用意？
　　
　　多媒體投影下大雪的畫面（讓學生觀察畫面，再討論分析。）
　　
　　d．撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，哪一個更好？同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。積累幾句詠雪的名句。
　　
　　學生從不同角度回答，教師給予鼓勵。對于詠雪的名句，讓學生拓展思維。
　　
　　［教師導學］
　　
　　以上的學習，同學們采用自主合作探究的學習方式，學習得很好。運用以上的學習方式學習下一篇，希望同學們的收獲更大。
　　
　　二、《陳太丘與友期》問題組：
　　
　　a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同？
　　
　　b．“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？
　　
　　c．元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。
　　
　　d．多媒體放一段錄像，讓學生指出其待人接物的一些錯誤，如無條件，可讓學生討論：家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談談你的具體做法。
　　
　　作業
　　
　　①完成課后練習
　　
　　有興趣的同學可以再查閱《世說新語》，講給其他同學聽。
　　
　　

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