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任小艾報告：教師素質和班主任工作藝術（4）
初三畢業前夕，我們班全班都知道他們倆的事兒。不是我說的。中央電視臺有一個編劇，他要寫一個劇本，于是到我們班里來說是要尋找素材。那么尋找素材怎么找呢？讓我找了一些學生，利用星期日坐在辦公室里，每人講一個故事。那天，我就坐在辦公桌旁邊，聽孩子們講故事。這男孩子就坐在我的旁邊，扯我衣服，說，任老師，能不能講那事？我說那件事兒？就優點和缺點那事。我說，行呀。不過我一看那女孩坐在對面，我說，那你先聲明一下別造成誤會。他說，您就放心吧。現在的孩子真是厲害，了不得。他就是說了。他把這故事一講，講之前他先說了一句話，他說，我下面要說的這件事會牽扯到在座的某一位同學，不過，請你原諒，這早已經是過去的事了。他一講完，那個女孩子。講的過程中她就低著頭，其他同學都在笑，因為優點缺點都知道是說她。剛講完這個女孩子就舉手了，她知道，此時她不表態對她不利。于是，她就表了個態。她說，沒想到今天某某同學在這個場合說出你心中的秘密，我聽出來這個秘密牽扯到我。我真心地感謝你，說明你真是一個好同學，因為這么長時間你都沒來打擾我，讓我安心地工作和學習，我相信我和你的關系一定能如你所說的，成為最好的同學和朋友。就這樣，大家一鼓掌就過去了。我在班里做了個解釋。
上高中的時候，因為我后來教高中，兩個孩子一個在文科班，一個在理科班。我后來還搞追蹤調查，我問別的同學說，他們倆有沒有什么動靜？他們說老師你放心，他們倆正常著呢，一點事都沒有，處理得非常好。
高3畢業，男孩子在理科班，拿著錄取通知書到我們家去，清華大學建筑系。女孩子在我這班里，我最先接到的錄取通知就是北京外國語大學英語系。工作很多年了，前幾年的一次聚會中，女孩子把他的如意郎君帶去了。她現在是一家外企公司部門的經理。這個男孩子是去年十月一日才結的婚，有點兒晚婚了�，F在是一個建筑公司的總承包商的總經理。家大業大，很有成就了。
所以，教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說指的就是訓斥，因為嚴格所以我就板著面孔，嚴格，No一樣可以溫柔地去表達，No可以用尊重民主平等信任的方式來表達，這是一條教育原則。
二感就是教育的責任感和使命感。就是對于你的本職工作你要有責任感，對教育的事業你要有使命感。
所謂責任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。有人說什么是良心呀？良心是上蒼賦予我們心靈的一個無形的法律，上蒼賦予我們每個人心靈一個無形的法律。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。這說明什么，這個無形的法律，時時在警醒鞭策和褒獎你。所以教師的職業真的是一份良心活，是要有責任感的。尤其我們對的是活生生的人。
你光有責任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因為你只會低頭拉車不會抬頭看路。教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠。教育是超前性的，你必須想到你今天的學生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。是不是以各國，中國融入世界了，在交往過程中成為一個強手。在你今天的教育當中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。
所以一條教育原則，一則二感的基礎上，還有三言。
三言就是三句話，三句話就是：第一，對班主任工作，我要求自己做到“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”，這話聽起來很苛刻，好像責任都是老師的，不是這樣。就是說，孩子出生以后，沒有先天遺傳的因素，他的成長完全取決于后天的教育。而我們的老師如果有這樣一種理念的話，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這就是一條教育理念，我們有了這種理念的話，我們當班主任的時候就不會出現問題，推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法地，從自身的改變做起。然后創造出教育的奇跡，這是對班主任工作。
那么對你的學科教學呢？我要求自己做到，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這句話說起來也很苛刻。那就是說，教師也要有這種理念，在你的學科教學中，盡可能地想方設法培養出適合學生的教育。而不是讓學生去適合你。
我們老師經常出現這樣的問題，比如說考一次試，這種情形是經常發生的，我給你們描述一個真實的場景，我們有一個老師，他們班數學考試，卷子發下來了，他進了班，表情很嚴肅：“同學們，這次數學考試出來了，咱們班有幾個得100分的，總體來講考得不好啊，但是呢，還是有考100的。我現在把考100的同學的名字念一下，你們請起立，讓我們向他們表示祝賀，向他們表示學習。”這幾個同學站起來。他說：“看看，這就是我們班的光榮啊”。這幾個孩子，哎喲，揚眉吐氣的勁，坐下。“說同樣在一個班，居然有不及格的，咱們班有好幾個不及格的，我把不及格的名念一下，你們也站起來，讓我們大家看一看他們的這幅嘴臉”。老師關上門什么話都敢說，孩子能怎么樣呢？于是，當時叫了幾個站起來，都低著頭。老師就說了，“奇怪了，我該講得都講了，我沒的說吃偏飯呀，怎么人家就得一百你們就不及格呢？你們為什么不及格？”指著其中的一個孩子說：“說，你為什么不及格？”孩子低著頭說：“我笨”。老師說：“你就是笨，你是榆木疙瘩不開竅。”又指著另外一個孩子：“你呀，是豬腦子。不開竅�！崩蠋煹脑捳f得別提多難聽了。老實的呢，就聽之任之了，不老實的就和老師頂著干了。
老師這番話犯了兩個錯誤。第一個錯誤，違背了教育的規律。因為教育的規律是承認差異，承認教育的差異。你老師講一節課，講幾節課。孩子不同的家庭不同的智商，不同的成長環境不同的接受能力，怎么可能最后考出一個結果呢？有差異是正常的，你的說法本身就是不承認差異，你要求你講完課所有的孩子都考一樣的分，這是不可能的，這是第一個錯誤。第二個錯誤是推卸責任。噢，我該講得都講了，學不好是你的問題，于是老師夾著包走人了，明天繼續這么講，繼續這么考，繼續這么說，惡性循環，幾年下來，班里好的永遠是好的，差的永遠是差的。
咱們國家江蘇省泰州市有個揚思中學，揚思中學的校長蔡林森，在他們學校的教學樓的樓頂上，掛了一個橫橫的牌子，都是用大紅字寫了幾個字，就成為他們學校的一個理念，什么理念呢？“沒有教不好的學生！”。
因為這個理念，遠近八方的別人教不好的學生都到他們學校來了。每年開學，那個蔡校長拿著那錄取通知書，他都發愁呀。又是一群別人教不好的孩子，你瞧這成績，多差。但是，他們學校的這個理念，本身啊，這就是教育的召喚力。在他們學校老師看來，我們學校沒有教不好的學生，這個理念的本身就是使每一個老師都有信念，都有信心啊。既然我們學校沒有教不好的學生那么我們就都能教好他們，他不放棄，所以他們學校的老師，校長要求他們怎么個做法呢？從最后一名教起。他們的眼光不盯著好學生，都是從最后一名開始教起。于是，一個個最后一名沒有了，開始齊頭并進了。
而到他們學校來的學生，無論多么差的學生，他也有一個自信。只要到了這個學校，這個學校沒有教不好的學生，到了這個學校我就能成為好學生。這種教師期望的效果，使許許多多的孩子最后成才。我曾經看過他們學校留下的資料中，有一屆學生，初一時入校的摸底考試，全班語文數學2科，有一半不及格呀，連北京教育部官員的孩子都送到他們學校去了。遠近八方真是不好管的孩子都擱他們學校了，就為了那條標語，“沒有教不好的學生！”。但是，同樣這班到初三的時候，還是這個班，也是一個學期的階段測驗，拿出成績一看，全班都是90分以上。沒有90分以下的，這就是教育的奇跡。
第三句話：我借用陶行知先生的一句話：教師最大的成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生。我把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。
江蘇有個江陰市，江陰市有個華西村，華西村有一個黨支部書記，赫赫有名的吳仁寶。吳仁寶創造了中國農民幸福生活的奇跡，多少中央領導都到他那個村子里去學習。吳仁寶有一句名言，很值得我們品味，一個文化水平并不高的人，他說了一句什么話呢？他說：家有金山銀山，一個人一天就吃三頓飯。為什么？就說你再有多少錢，你一天就吃三頓飯，因為你胃就這么大。說你面對山珍海味的大宴，你能都吞下去嗎？不可能，你胃就這么大。然后他還有一句話：家有千頃萬頃良田，一個人只睡一張床。
就是說你的房子再大，我買幾百平米的復式的。當然，我希望大家都去追求好的生活，但是你要記住一點，不管多大的房子你就只能睡一張床，因為你就這么大的身子。也就是說，作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國國情下的教師，不要在物質總要向最高的比。越比你越難受，越比你越沒干勁。那魏書生是跟物質上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過去比。所以他說越比越舒坦，越比覺得越美。
你今天想，哎呀，我山地車，我自行車騎的不過癮，我這是肉包著鐵，不行，我要鐵包著肉，我要買個小車，買一個轎車開。買一夏利開。開夏利一看，哎喲，人家開的那個桑塔納，人家那個帕薩特，多棒呀，我要買帕薩特，可是我沒有那么多錢呀，于是你就拼命的透支，拼命地掙錢買了帕薩特，買了帕薩特了，此時已經長時間不鍛煉身體已經不行了。
住了小房子不行，還得住大房子。看人家住復式的我也要住復式的。買了大復式以后，我們那的多少年輕人啊，毫不客氣地說，多少年輕人貸了款買了復式的房子，三口人買二百平米的房子，搬進去之后才知道。第一，收拾起來是這么麻煩。第二，每個月的還款額是那么的沉重。幾千塊錢的投資呀每月，最后都弄得沒有辦法，怎么辦呢？據我所知的多少年輕人，紛紛都賣掉了房子，然后又去買小房子。所以，人要記得從實際出發，一切從實際出發。
我們說，教師最大的追求，我們說人不能不提物質，但不能無休止地談物質，人生，最無止境的追求就是精神生活。你看，很多做官的人，達官顯赫吧，但是我告訴你，我在北京，就是那部長，退了休，失落的很哪。有很多的部長啊，各個部委的部長。退了休你看，平時前呼后擁，小車接來接去，一退休，啥都沒了。原來，家里面那是門庭若市，現在是門可羅雀。失落呀，每天，領個小孫子上街買菜去。部長那是，要車沒車，周圍要人沒人。
但是我們老師們，即使退休多少年，每到逢年過節，多少學生的賀卡問候，家里時常不斷都是學生的問候，尤其是做過班主任的，你一生無法比擬的精神財富就是你的學生，尤其是那成功的學生。
魏書生前不久，他不是教育局的局長了嘛，盤錦市的教育局局長。再加上市勞動模范，又是市人大代表，現在是給他副廳級的待遇，跟他們市委領導上是同等待遇。給了他一個別墅，這是他自己作報告中也談到了，給了個別墅住，他自己說很感慨，他并不想住那個別墅，但是做為待遇給他了。但是，這么大的房子怎么裝修呀。還沒想呢，他的學生，1波1波的學生，老師，這都不用你操心，你都不用管，到家里，量的，量地的，買材料的，請裝修的，最后了學生硬開著車到北京去，把北京的家具買來給老師安裝上，都是學生。當然我們不是說讓學生這樣去回報老師，有的時候，學生回報給教師的愛，不是能用世俗的價值來度量的，那是一筆無價的財富。
所以，我們能夠把培養出值得自己崇拜的學生當作我們人生最大的成功和快樂。那你就會非常坦然的面對你的人生。
在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一，通曉班主任工作。干一行通一行，你要對你所從事的工作要通曉。第二通曉學科教學，教一行要通一行。學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。兩者教書育人缺一不可。第三通，通曉相關學科。除了教育教學以外與做人相關的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通旁征博引。你的語言才會永遠富有魅力，吸引著學生，感召他的心靈。第四通，通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心。
五心的第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。
第二心：信心
我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。
第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。比如說我，當時留校當老師了。我從5歲開始，被游泳體校招去參加游泳訓練。一直到高中畢業，參加過多次比賽，在北京市拿過前3名。被北京游泳隊看中了，在北京游泳集訓隊訓練，后來父母不同意我搞專業，說游泳只是一個業余愛好，有這個愛好就行了，所以我作了老師。
常言道，藝不壓身呀。我會游泳，我不能老去游泳，但是我有這項運動愛好，我可以讓我的學生受益。凡是我的初中的學生和高中的學生，一入學我就調查他們好多項內容，其中有一項就是你喜歡什么運動，會不會游泳。我所有教過的學生，在初三和高三畢業時，每個人都能夠考取深水合格證，都會游泳了。我可以教會他們。那么我帶的班，所有學校搞運動會，我可以提前一兩個月就帶他們進行陸上訓練，孩子就是在于訓練，你一訓練成績就不一樣了。所以我們班的學生，只要參加學校運動會都是拿運動會團體總分前3名。
北京的那些文藝團體，因為文革期間沒有藝術院校，所以文藝團體就沒有學員，怎么辦呢，他們也要后繼有人呀，于是，他們就找了一些中學，去找他們認為有點藝術天賦的孩子。因為我從小我父母就培養我音樂的愛好，因此有一點藝術的，這方面的特質吧。所以，在上高中的時候，就在業余時間，被北京舞蹈學院，招去練舞蹈；被中央樂團聲樂系就是聲樂培訓班，說我的聲音特別干凈，特別適合唱中音，找去練中音，女中音；被中央戲曲學院招去練話劇表演。的也多次登臺演出。但是我沒有做演員，我做了老師，并不影響我發揮自己的潛能。我們班的學生只要參加全校的文藝匯演，總是拿全校的第一名。為什么，我可以教給他們指揮，教給他們練聲，那孩子培養出來的，唱出來的聲音就是無伴奏唱出來都非常好聽。和別的班的唱出來都不一樣。校長就說，你看那個班唱的就是喊的聲音，那任小艾班唱得就像夜鶯似的，小孩聲音特別好聽，你教給他發音的方法。因為是我自己學的，所以我可以教給他們，都是專業老師教出來，我再教給他們。我可以教給他們學習舞蹈，表演，每次都是拿學校的最好的獎項。
我做老師期間，從沒有參加任何自己愛好的東西，因為這太耽誤時間了。曾經跟我一起學習的那些同學，藝術班的同學很多人后來成了影視明星，大腕。到今天，因為他們有的年紀都比較大了，有的都是領導了。當年我做老師的時候，有些人曾經找我，說任小艾，你當老師多苦了，多辛苦啊，掙的錢也不多，跟我們一起去演電視劇吧，演電視劇一年下來肯定就是讓你由貧窮變富翁。我說我選擇了教師了，是我自己的選擇，我不能隨便動搖。包括電視臺，希望我去做什么我都拒絕了，因為我要專心致志地，我一旦分散精力。人的精力是有限，八面玲瓏是不可能的。
中央電視臺，他們寫了一個電視劇本。《她和她的學生》，原型是我，寫好了電視劇本之后由中央戲劇學院導演系的學員班，和導演系的老師著名的中戲招生的羅景民老師他們來拍這部電視劇。把這個劇本拿去拍這部電視劇。最早演我原型的那個人那是很有名的演員，差一點就讓她演了我，就是鞏俐。因為鞏俐是中戲畢業的。老師找了她說，你來演一個老師。她一看劇本，說我一直演那些大家都看著不那什么的角色的，我演一個老師可能挺好的。都答應了，都拿了本子了。結果正準備要開演的時候，她突然跟老師說，說張藝謀讓她去演《大紅燈籠高高掛》。老師們理解她說，藝謀和你關系非同尋常，那你就去吧。那鞏俐不演了他還得找演員，找不著了，最后決定，任老師你演吧，你自己演自己最好了。試鏡頭，強行把我拉到鏡頭前，行，你這一看就是標準的教師，你就演吧，我堅決不同意。我說我是老師，我到了那個鏡頭前我就變成演員了，而且，還得這么長時間離開學生，我說這不行，不同意。而且，在他的劇本里，很多都是藝術化處理，包括那里面的老師的愛人，是唐國強演的。你說，我在里面一演，這算怎么回事呢？這叫。（笑聲）
我這個人也比較保守。在班主任工作上有很多創新，在做人上是很保守。沒同意。沒同意怎么辦呢，就找吧，找來找去找了一個比較合適的人選就是，曾經養過電影《苗苗》里的李羚，演過宋氏三姐妹的宋慶齡，她來演我，我們倆在那還照了張像，說兩人長得還挺像，其實人家長得比我漂亮多了。
她來演，演得很成功，中央電視臺一套節目曾經播出過。就是說教師越多才多藝對于你從事教育教學，對班主任工作就越有益。學生和從你的身上感受到許許多多。有的老師就說，哎呀，我就沒這么多的才能，我什么也不行。其實不一定，你可以沒有這么多的才能。一個老師他多才多藝但是他缺少民主，依舊無效；一個老師即使無才無藝，只是會教書，但是他民主作風強，他一樣能創造奇跡。所以教育的民主是核心內容。
第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，沒有人蓄意老是想著怎么去把你打敗了，因為每個人都有自己的一攤事，能打敗你的只有你自己。你在做事情的時候經常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠堅持做你的這項工作，最終就能有你可喜的成果了。
第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態。那么你就能夠永遠的不落伍。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法。就是六個教育的技巧。
簡單地對大家介紹一下，六個教育技巧的第一個技巧就是“優良環境的感召法”。
簡單地對大家介紹一下，六個教育技巧的第一個技巧就是“優良環境的感召法”。
“優良環境的感召法”，所謂優良環境，就是指自然環境和人文環境。自然環境就是指優美的校園，和諧的班集體。人文環境就是指師生關系和生生關系。如果你的教室里面是很美好的，很溫馨的，你們學校是很漂亮，它是能夠感召學生的，它是有吸引力的。但是如果你光有一個良好的環境，你沒有一個好的人際關系，也是不行。說在一個五星級的酒店里，你每天面對一個仇人，你也不開心。你還要創造一個良好的人際關系。師與生之間是民主平等和諧朋友加同志式的，這樣一種關系。生與生之間互助合作平等這樣一種關系，那么這樣一個集體，這樣一種環境就是優良的，就能夠感召你的學生愿意到學校來，愿意到班級來，愿意參與你的教育教學。這是第一個教育的技巧，你要創造這樣一個環境。
第二個教育的技巧，“虛功實做的導行法”。虛是虛實的虛，功是功能的功�！疤摴嵶龅膶蟹ā�，指導他的行動�！疤摴嵶龅膶蟹ā�。我們把思想教育工作稱作務虛的工作，就是空洞的說教。大人啊，空洞的說教他能聽進去，因為你理解能力強。孩子不行，他沒那么高的理解力。你總是在那兒空洞的說教，他看不見摸不著他就厭煩了。而且只能顧耳，不能顧腦，更不能顧心。所以回到家就忘了。那么你力求讓你的工作能夠虛功實做。要讓你的空洞的說教變得看得見摸得著。
比如說，有一年初一一入校，校長說了，所有初一的班都要搞主題班會，談理想學有動力。于是把教材都給老師們準備了，名人偉人少年時期的理想。老師們還備課，到班里大談特談理想。
一節課講完了，學生們在日記里寫什么呢？“我們的老師滔滔不絕地談理想，直說得我們屁股都坐痛了，還和我們說。臨下課了，他問我們大家，我今天說的你們都記住了嗎？我們要集體齊聲大聲地說記住了，心里說誰記呀？誰記誰是傻瓜！在我們看來，老師的話像出土文物一樣離我們太遙遠了�！�
那你這樣去做還是虛功虛做，就無法讓它落到心理。那么當時我就想，我要讓我的主題班會使每個學生都終身難忘，于是我設計的一個特別的主題班會。
在黑板上寫了一句話，我給大家舉個例子，1983年我開了一個主題班會到今天學生還記得，我在黑板上寫：二零零零年的的同學會。我告訴大家，二零零零年，17年以后的十月一號上午十點我們全體同學相會在天安門廣場的紅旗底下，會有什么情形出現？每個人回去寫1篇文章，第二天文章交上來了，豐富的想象。然后我對同學們說，把你們最精采的內容都背下來，我們的主題班會將在化妝的情形下召開，每個人都扮裝成17年以后的你的模樣。
于是那一天，穿著醫生服裝法官服裝解放軍服裝的科學家服裝的裝扮得各式各樣的人出現了。有的同學拿著硬紙做的飛機模型、導彈模型、汽車模型，還有的孩子出書了，拿著別人的1本書包一個書皮，寫上自己的名字，等等，還有一個孩子戴著一個廚師的高帽，手里拿著一個勺子，一個菜譜，他已經是出了菜譜了，特廚了。
主題班會熱烈有趣，最后我說了一句話，結束的時候，我對大家說所有的理想離不開今天的現實，愿每個同學把握今天努力學習，愿2000年同學會早日到來。愿你們的理想早日實現。就這樣，以后的學習當中，孩子們記住了這個主題班會，他們學有理想學有動力，盡管有些孩子的理想變了但他們的動力不變。
可喜的是二零零零年9月10日，這些學生，開過這個主題班會的學生都打電話，說任老師啊，我們真想當年的理想變成現實，十月一日，咱們能不能上午10點天安門廣場紅旗底下聚會？我說可以，你們找同學去。都工作了，有人在外地呢。于是就找去了。九月中旬有一個男同學打電話來說，我們都找了30多人了，咱們準備那天聚會吧。我說可以，定好了。
九月二十八日，我有一個在國家安全局工作的孩子打來電話說，任老師，趕快取消這次活動，據我內部資料，十月一號FLG分子要去。我說，那趕快地取消啊，咱們那是一群人的，到那去一聚會，還不得當成FLG法抓起來？不行。十月2號我們班有個同學結婚。全體同學以祝賀婚禮的名義到那里搞了個同學會，情景依然很美好。所以我們說虛功實做，讓他看得見摸得著才能指導他的行動。不要務虛，你不要總是虛功虛做。
第三個教育的技巧：“捕捉興奮點的磁性法”。善于捕捉學生興奮點的老師，你的班主任工作能產生磁性。磁是磁石的磁，磁力、磁場的意思。善于捕捉學生興奮點的班主任老師，你的班主任工作能產生磁性，能深深吸引住你的學生。
比如有一次我批閱學生的日記，發現日記中滑出一張紙條，這個紙條上寫著什么呢？賬單。某某同學送的什么禮物多少錢。我挺奇怪，把這孩子叫到辦公室，跟著說，我說怎么還欠帳呢？老師幫你還吧。他說，老師您不知道，現在我們都過生日都過煩了。家長爸爸媽媽弄一個生日蛋糕，插幾根生日蠟燭，我們都不愿意。我們就偷偷的，我們開Party，同學們之間互贈禮物，唱生日歌，特熱烈。我的人緣特別好，你看，人送我的禮物特貴重，可是我都得給記下來，將來等誰過生日的時候，我要以大約同樣價錢的禮物還送給他，這都是人情債呀老師。
我說，小小年紀啊，人生觀價值觀世界觀現在開始形成，可是你不好好加以引導的話容易走偏。于是我就想我要引導他們，怎么引導？我就到教務處，把全班同學的生日抄在一個大的紙表上，然后貼在教室的墻壁上。早讀的時候我對全班同學說，所有進入中學的同學們第一個生日將在集體的祝賀聲中度過，變地下為地上。全班同學熱烈鼓掌，這就是抓住了學生的興奮點，產生一種磁性，深深的吸引了每一個孩子，抓住了學生的心理。
怎么過？關鍵是過的內容。我有以下幾項，第一項：每人準備一篇不超過5分鐘的生日演講。以過去現在未來為主題，站在全班面前講講你的過去，說說你的現在，談談你的未來。我要錄音，評出最佳生日演講10名要在家長會上頒獎。同時錄完全班同學之后，每個人轉錄錄音帶作為紀念，要競爭。
第二，大家喜歡唱歌，唱生日歌。要把我們班，要請宣傳委員，請宣傳委員帶著，把我們班拉手風琴拉的最好的同學帶來。我們班每學期期末，全班學習成績排名一結束，要做的第一件事就是評選全班之最。我不讓那考得最好的學生洋洋自得，我也不讓考得最差的學生們悶悶不樂我。評選全班之最，就是讓每個孩子昂起頭顱，揚起自信的風帆。全班開始評出自己在全班最棒的一項。于是評出，總分第一名的，單科第一名的，作業做的最工整的，最樂于助人的，英語口語表達最好的，跳舞跳得最好的，唱歌唱得最好，拉手風琴最好的，彈鋼琴彈得最好，跳高跳得最高的，跑步跑得最快，最講文明禮貌的，最講衛生的等等全班50最，評選之后用紅紙毛筆寫上，寫完貼在教室四周墻上。
緊接著就開家長會。全體家長步入教室的第一件事就是看班級50最。你的孩子考全班第一，別驕傲，49之最他不具備，向別人學習。你孩子考最末也別自卑，他其中1項2項之最全班都得向他學習。所以生日會的時候我們把拉手風琴最好的同學找來，宣傳委員讓全體同學起立，面對過生日的同學，拍著手連唱三遍生日歌，在手風琴的伴奏下，唱三遍。每次唱的時候，尤其是女同學，一般唱到第二遍時女孩子就開始哭了，激動地。覺得這個場面太難忘了，全班同學都為她，她沉浸在喜悅之中，愛之中。那么這是第二點。
第三項，同學之間互贈禮物。但是這個禮物有一個前提，你們過去贈禮物是上商店去買，向父母要錢，我說，陶行知有一句話：吃自己的飯，滴自己的汗，不是這樣不是好漢。你們現在從父母那里要錢給別人送禮物，我說這不是好樣子，將來你掙了錢再給別人買禮物。你們現在不掙錢怎么辦？商店里陳列的都是有價值的，真正的友誼是無價的，君子之交還淡如水，你要讓你的這個東西是商店里所不陳列的，那怎么辦呢，那你就要動手做。于是，一張張生日卡片，一個個小工藝品，一個個絲織品，一個個自己做的毛制品等等，做的非常好看，硬紙殼都做成了各種各樣的工藝品，互贈禮物。
第四項，準備一個日記本，今天那個學生過生日，我就送給他一個日記本，寫上1句話主，讓他記住自己人生中最美好的時光。一個個生日會，10幾分鐘的時間，增進了師與生之間，生與生之間的友誼。集體的向心力和凝聚力也在這一次次的生日會中增強了。這就是“捕捉興奮點產生的磁性法”對全班同學都有吸引力，大家都愛做這件事。
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