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《民主管理：共創幸福生活》教案
《民主管理：共創幸福生活》教案
一、教學目標
1、識記目標：
（1）村民自治和居民自治
（2）村民委員會和城市的居民委員會
2、理解目標：
（1）民主管理和民主選舉、民主決策的關系
（2）民主的管理的意義
（3）村民委員會和居民委員會的特征
3、德育目標：
使學生初步理解農村的村民自治和城市的居民自治，并理論聯系實際，使學生形成“村民自治和居民自治是我國最廣泛的民主實踐”。
二、教學重點和難點
1、村民委員會的性質和途徑
2、居民委員會的性質和途徑
3、民主管理的意義
三、教學過程：
溫故而知新：
思考：民主選舉、民主決策最終是為了什么？
（一）導入課題
播放幻燈片“我國的行政區域劃分”，從幻燈片中學生就可以很清楚的看到，在我國，最基層的組織是農村和城市的小區。
同學們，民主管理要想真正的得到實現，首先就應該在農村和小區這兩個中國最基層的組織中實現。今天，我們將要學到什么是村民自治和居民自治。
（二）講授新課
1、村民委員會和居民委員會的性質
（1）布置學生認真閱讀課本，劃關鍵詞句。在規定時間讀完書后，教師要求全班同學以小組為單位，搶答下列問題，答對有獎。
①實行村民自治依據的是哪一部法律？
②實行居民自治依據的是哪一部法律？
③村民委員會主任（村長）是不是“官”？
④居民委員會主任是不是“官”？
⑤村委會是不是國家機關？
⑥城市的居民委員會是不是國家機關？
通過搶答題，極大的提高了學生學習的興趣和積極性，并提高了學生讀書學習的效率，寓教于樂。
（2）教師通過表格，列舉出村民委員會和居民委員會的性質圖。
名 稱
性 質
村民委員會
居民委員會
2、村民自治和居民自治的途徑
（1）“農村的村民自治是怎樣得到實現的？”、“城市的居民自治是怎樣得到實現的？”
學生思考，以小組為單位發言，最后教師總結。
名 稱
途 徑
村民委員會
居民委員會
3、播放幻燈片“村民的權利”：
“自己的戶口在村里，卻無法享受村里其他眾多村民享受的福利待遇，幾位農民遂將村委會告上法庭。而村委會則認為，根據《村民委員會組織法》，村委會有權通過合法途徑，對集體經濟收益進行自主分配。能否享受村民待遇，應該聽從全體村民的民主決議。
”
以小組為單位，討論：
當個人權利碰撞村民自治時，即使不公法院也無權干預 ！
通過討論，使學生意識到：村民自治和居民自治是受國家法律保護的，在法律允許的范圍內，即使大多數村民或居民形成的決定是錯誤的，法律也無權干涉。
4、課堂練習
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