Unit 30 Mainly revision-Lesson 120

Unit 30 Mainly revision-Lesson 120

Lesson 120 教學設計方案

　　一、教學內(nèi)容

　　1．詞匯（略）。

　　2．復習有關(guān)職業(yè)、工作方面的日常交際用語。

　　3．復習一般現(xiàn)在時用法。

　　二、教具

　　錄音機；一些名片（可事先要學生向他們家長借用）。

　　三、課堂教學設計

　　Step 1. revision

　　復習單詞拼寫。教師應事先從本學期學過的單詞中，挑選某些容易拼錯或難記憶、但又是要求四會的單詞，用：How do you spell…？方式提問，檢查學生的記憶力。

　　Step 2. ask and answer

　　學生兩人一組，根據(jù)本課1部分提供的圖片和Model，編寫相關(guān)對話。例如：

　�。≒icture1）

　　— What’s Jiang Shan’s job?

　　— She’s a student．

　　— Where does she work？

　　— She works at a school．

　　— Is she working now？

　　— No，she isn’t．She’s playing volleyball．

　　教師可將不同的圖片分給不同組的學生，每組重點練習l～2張。數(shù)分鐘后，請幾組學生表演。教師予以講評，鼓勵學生增加對話內(nèi)容。

　　Step 3. read and write  

　　1.指導學生閱讀本課第2部分�？捎勉U筆劃出生詞。教師放錄音一遍，學生跟讀。教師解釋生詞含義，鼓勵學生根據(jù)已獲得的信息去完成短文。數(shù)分鐘后，可請幾位程度較好的學生將自己的“續(xù)”讀給全班同學聆聽。教師加以適當修改。

　　2. 教師根據(jù)各班級的水平來降低寫作訓練的難度，可以讓學生作中譯英的練習，即教師可以與學生以討論的形式共同來完成這個練習。然后教師進行指導和講評。

　　Step 4. listen and answer

　　教師指導學生做聽力訓練。事先給學生一分鐘將152頁習題2過一遍，放錄音一遍，要求學生填空，并對答案。

　　Step 5. look, ask and write

　　學生兩人一組，將本課第4部分所列名片上的信息，轉(zhuǎn)述給對方。教師可解釋名片上生詞。之后，每人選擇一、兩張名片，將其信息轉(zhuǎn)換到70頁所列出問題之后。

　　Step 6 Homework

　　教師布置作業(yè)1）完成練習冊習題；2）準備總復習。

 

 

探究活動

　　調(diào)查市場

　　教師可組織學生進行社會市場調(diào)查，組織學生利用雙休日和假期到周圍商場、超市做市場調(diào)研，分析現(xiàn)在經(jīng)濟生活中的不同市場模式有哪些，而這些不同的市場模式對方便人們購物、促進經(jīng)濟發(fā)展有哪些作用。

　　讓學生將調(diào)查好的信息反饋給老師。

　　教師可以開展一次或多次討論會活動。

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