數(shù)據(jù)的收集與整理
網(wǎng)上購物
60.5%
網(wǎng)上學(xué)校
54.7%
網(wǎng)上通訊
52..4%
網(wǎng)上炒股
50.9%
網(wǎng)上游戲服務(wù)
38%
答:不可以。不僅因?yàn)楦靼俜謹(jǐn)?shù)之和大于1而且各事物之間具有相容性。
例2 ：某班40人一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績?nèi)缦卤?/h1>
各分?jǐn)?shù)段（包括各兩個(gè)端點(diǎn)的分）
60—70
70——80
80分以上的
90分以上的
人數(shù)
5
10
25
13
要將以上數(shù)據(jù)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出來就要注意到80分以上的人數(shù)包括90分以上的這部分人數(shù)。所以需先將80分到90分這部分人數(shù)求出來后才能可畫統(tǒng)計(jì)圖。由表中數(shù)據(jù)可知80分以上到90分這部分的人數(shù)為12人
四、概念的理解
頻數(shù)：考察對象出現(xiàn)的次數(shù)。
頻率：考察對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值。
確定事件：事件在實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是我們能夠預(yù)先確定的，就稱這事件為確定事件。否則就稱為不確定事件。
不可能事件：一定不會(huì)發(fā)生的事件。
不太可能事件：發(fā)生可能性很小的事件。
必然事件：一定會(huì)發(fā)生的事件。
可能事件：可能會(huì)發(fā)生也可能不會(huì)發(fā)生的事件。
五、規(guī)律方法指導(dǎo)
1、用數(shù)據(jù)說話習(xí)慣
在現(xiàn)實(shí)世界中，有不少問題（如推薦候選人的問題）是不能靠套用公式、結(jié)論的辦法解決的，需要在觀察和積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、描述和分析數(shù)據(jù)才能給出答案。
2、數(shù)形結(jié)合的思想
在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上我們往往采用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖直觀明了地表示數(shù)據(jù)。
3、比較的思想方法
三種統(tǒng)計(jì)圖各有特色，反映的側(cè)重點(diǎn)各不同，要在認(rèn)真比較的基礎(chǔ)上更準(zhǔn)確地把握，從而在應(yīng)用時(shí)適當(dāng)選擇。
4、分類的思想
在研究事件發(fā)生的各種情況時(shí)體現(xiàn)分類的思想，將所有事件分成三類：必然發(fā)生的、不可能發(fā)生的和可能發(fā)生的，又將可能發(fā)生的按可能性大繼續(xù)分類，在掌握應(yīng)區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)語言與日常生活中的語言。
六、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
各分?jǐn)?shù)段（包括各兩個(gè)端點(diǎn)的分）
60—70
70——80
80分以上的
90分以上的
人數(shù)
5
10
25
13
【數(shù)據(jù)的收集與整理】相關(guān)文章：
《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)反思03-23
《數(shù)據(jù)的收集和整理》教學(xué)反思04-18
數(shù)據(jù)收集和整理數(shù)學(xué)教案05-09
二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案11-06
《數(shù)據(jù)的分段整理》教學(xué)反思08-22
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案08-26
二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案《數(shù)據(jù)收集整理》02-09
收集陽光02-20
收集陽光作文08-25
收集陽光作文03-01