- 相關推薦
兩位數乘三位數（不連續進位）
教學內容：第7頁例2
教學目的：使學生初步理解和掌握乘數是兩位數的筆算乘法計算法則，能運用法則正確地進行計算。
教學重點：理解和掌握乘數是兩位數的筆算乘法計算法則。
教學難點：能運用法則正確地進行計算。
教學過程（m.baimashangsha.com）：
一、復習
計算
3 7 4 1 5 2 1 2
×2 1 ×1 5 ×2 4 ×4 6
問：先用乘數中哪一位上的數去乘被乘數，得數的末位要和乘數中的哪一位對齊？再用乘數中哪一位上的數去乘被乘數，得數的末位要和乘數中的哪一位對齊？然后再怎樣？
出示口算卡片口算。
出示 2 1 2
× 4
問：這道題是用一位數乘幾位數？先用4去乘被乘數的哪一位上的數？再乘哪一位上的數？最后乘哪一位上的數？212乘4得多少？
二、運用遷移，探索新知
出示例2
（1）學生獨立試做，尋找算法
（2）請某位學生說算法，其它學生作補充。
（3）做例2下面的做一做
（4）學生總結兩位數乘三位數的計算方法。（注意啟發學生發現兩位數或三位數乘兩位數的計算方法中的相同點。）
討論例1和例2的相同點和不同點，總結乘數是兩位數的計算方法。
三、鞏固反饋，強化知識
第7頁例2的做一做
練習二的第3題
練習二的第5題
板書： 兩位數乘三位數（不連續進位的）
212×34=7208
2 1 2
× 3 4
8 4 8
6 3 6
7 2 0 8
【兩位數乘三位數不連續進位】相關文章：
數學教案二、三位數乘一位數（不連續進位）的筆算乘法（精選20篇）05-16
三位數乘兩位數教學反思04-03
《三位數乘兩位數》教學反思03-04
《三位數乘兩位數》教學反思04-01
兩位數加兩位數(進位)說課稿06-29
《三位數乘兩位數》教學反思（通用5篇）03-24
《兩位數乘兩位數》教學反思04-22
兩位數乘兩位數教學反思04-15
三位數加三位數進位加法教學反思03-23
四年級數學《三位數乘兩位數》教學反思04-06