用兩位數乘連續進位

用兩位數乘（連續進位）

教學內容：第11頁例3、4
教學目的：
1． 使學生進一步理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理，掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
2． 培養學生的分析推理能力。
教學重點：理解乘數是兩位數的連續進位乘法的算理。
教學難點：掌握兩位數的進位乘法的計算方法。
教學過程（m.baimashangsha.com）：
一、自主探索，領悟知識
1． 創設情景，提出問題。
一個牌子寫著“門票每人48元”，有7名同學進入博物館參觀展覽。
（1）學生根據以上情景提出數學問題。
（2）教師根據學生提出的問題有選擇性地解答。如：7名同學參觀展覽，門票一共多少元？學生列式：48×7，并說出怎樣計算？
2．改變情景，引出新課。
改變條件：一共進72人。學生根據新情景提出問題。
（1）教師根據學生提出的問題有選擇性地解答并板書：48×72
（2）小組研究計算方法。
（3）小組匯報
（4）教師根據情況總結，重點指出以下兩個方面：
計算方法與前面的相同，相同的數位要對齊。不同的是48×72需要連續進位，要特別注意。
（5）練習：   6  8         3  7         4  5
            ×3  4       ×8  2       ×4  6
2． 學習例4
出示例題
（1）讓學生讀題理解題意，再口頭列出算式。
（2）讓學生獨立試做。
（3）請一名學生展示計算過程，并說一說算理。
（4）其他學生補充完整，必要時教師給予指導。
（5）練習    2  1  5              3  0  9
           ×   3  2            ×   2  5
二、鞏固反饋，深化知識
1． 第11頁的做一做。
2． 判斷
（1）   5  7         （2）   3  0  6      （3）  1  9  3     （4）4  0  3
× 3  5             ×    3  5          ×   3  6       ×   3  5
2  5  5             1  5  3  0         1  1  5  8         2  1  5
  1  7  1             1  2  0  4            3  7  9      1  6  1  2
  1  9  6  5          1  3  5  7  0         4  9  4  8   1  6  3  3  5
板書：               用兩位數乘（連續進位）
4 8×7 2=3 4 5 6                1 1 4×5 9=6 7 2 6（分）
   4  8                           1  1  4
× 7  2                         ×   5  9
   9  6                        1  0  2  6
3  3  6                            5  7  0
3  4  5  6                         6  7  2  6
                             答：要用6726分。

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