《詩經(jīng)》課堂實(shí)錄

《詩經(jīng)》三首課堂實(shí)錄

《詩經(jīng)》三首課堂實(shí)錄1

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《詩經(jīng)》三首課堂實(shí)錄2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解《詩經(jīng)》

　　2、賞析《氓》

　　一、導(dǎo)入：

　　請一生背誦《沁園春·雪》

　　北月風(fēng)光，千里冰封，萬里雪風(fēng)，望長城內(nèi)外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。

　　思考：“稍遜風(fēng)騷”何意？

　　“風(fēng)騷”何意？為什么特別點(diǎn)“風(fēng)騷”？

　　明確：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文學(xué)風(fēng)的源頭

　　二、了解《詩經(jīng)》

　　學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》三首，是305篇的零頭，但通過三首，了解《詩經(jīng)》的大概

　　1、理解并背誦注釋①

　　2、補(bǔ)充《詩經(jīng)》六義，一般以首句的第一個(gè)詞為標(biāo)題，四言為主，多用重章疊句。

　　三、賞析《衛(wèi)風(fēng)·氓》的思想感情

　　1、從內(nèi)容上看，這是一首什么詩？從表達(dá)方式上看，是一首什么詞？采用第幾人稱敘事抒情的？

　　明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱

　　2、我們現(xiàn)在是21世紀(jì)的中學(xué)生，能理解距今2600年前的愛情？挑戰(zhàn)。背誦詩歌，思考：

　　（1）詞歌中有沒有不懂的字詞句？

　　（2）歌寫“氓和我”如何戀愛？如何結(jié)婚？

　　（3）概括婚戀雙方的舉動，反映什么情感或性格。

　　明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期；

　　結(jié)婚：舉行儀式，嫁給情郎

　　氓：騙—怒—娶

　　“我”：送—勸—望—淚

　　占有對方

　　癡情幸福

　　喜怒無常

　　純真熱情

　　3、3-5章沒有一字提及婚后的幸福生活，而是寫婚后“氓”的變心，我的痛苦。

　　思考：①“氓”變心的真正原因是什么？印證第一章哪些詞句？

　　“桑之落奚，其黃而隕”，年老我衰，沒有當(dāng)初美貌，導(dǎo)致第三、四、五者插足。

　　②“我”有沒有過錯(cuò)？

　　真情不改，堅(jiān)守婦道，辛勤勞作，操持家務(wù)

　　③“氓”有沒有責(zé)任心？

　　不能富足，遮風(fēng)擋雨

　　④“我”痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫？

　　笑貧，親人娘家人都笑話我！

　　⑤“我”的痛苦生活得出什么教訓(xùn)？擦亮雙眼，決不能讓“氓”這樣的男子“騙、花”到手。

　　4、閱讀最后一章

　　思考：①我對這個(gè)薄情的丈夫是不是乞求？何處可以看出？反映她性格另一面？

　　散伙：決絕，清醒、剛烈

　　②“我”與丈夫離異后會不會有幸福生活？

　　悲劇一生，“女子耽矣，不可說矣”

　　小結(jié)：該詩敘寫了愛情悲劇，也是“我”的人生悲劇，可以看作是“我的”追憶，也可以看作是散伙前哭訴和痛訴，詩中主人公“我”是值得同情。

　　思考：“我”的形象相當(dāng)感人，靠那些藝術(shù)手法？比興、對比、描述。

　　秦風(fēng)·無衣

　　示標(biāo)：1、思想感情

　　2、重章疊句

　　一、導(dǎo)入：欣賞《志愿軍軍隊(duì)》

　　雄糾糾，氣昂昂，

　　跨過鴨綠江！

　　保祖國，為和平，

　　就是保家鄉(xiāng)，

　　中華好兒女，

　　奮勇向前進(jìn)，

　　打倒美國帝國主義狗強(qiáng)盜！

　　思考：戰(zhàn)歌的特點(diǎn)？

　　短小精悍，鼓舞斗志

　　如此義勇軍進(jìn)行曲

　　今天欣賞2500年前的秦國人民抗擊西戎入侵的戰(zhàn)歌。詞句答疑

　　二、欣賞內(nèi)容

　　1、齊背秦風(fēng)·天衣：概括該詞的.思想內(nèi)容。

　　明確：三章內(nèi)容大致相同，概括出一章內(nèi)容也便概括出全詞內(nèi)容。前兩句：同甘共苦；后兩句：同仇敵愾。（不畏艱苦，厲兵徠馬）

　　2、“凱曰天衣”是反問對方提出問題，還是泛泛反問，提出生活艱苦？

　　3、詩歌語意是并列的，還是層層深入的？

　　同仇——偕作——偕行

　　保家衛(wèi)國，團(tuán)結(jié)對敵，英勇獻(xiàn)身的思想感情，慷慨雄壯

　　4、用什么語調(diào)表達(dá)思想感情？

　　5、背誦體會

　　三、抒情特點(diǎn)：

　　重章疊句，又叫五章復(fù)唱，“賦”的手法，鋪陳

　　抒情

　　板書：

　　秦風(fēng)·無衣

　　團(tuán)結(jié)互助

　　同仇敵愾

　　慷慨雄壯

　　賦（鋪陳）

　　北風(fēng)·靜女

　　示標(biāo)：1、思想感情

　　2、描寫

　　一、背誦該詩，字詞釋疑

　　二、內(nèi)容上看什么詩，第幾人稱？

　　三、1、整首詩反映出什么內(nèi)容？

　　熱戀，美好的愛情和戀愛中“我”的甜蜜

　　2、具體寫了什么內(nèi)容？

　　一會：一次約會不見

　　兩饋贈：兩次贈我信物

　　3、一次約會，靜女為什么“愛而不見”？答案不是唯一的，“談”我“我”的舉動怎樣？反映什么心情，背后隱含什么情感？

　　“搔首踟躕”，焦急；鐘情是一種憂愁，是甜蜜的憂愁，《沙揚(yáng)娜拉》

　　4、到底“見”沒“見”，詩歌沒說，…

　　5、沒有寫靜女的語言，為什么單一甜蜜，沉醉

　　6、靜女的形象

　　7、與“氓”兩位戀人作比較

　　四、如何表達(dá)

　　多種描寫，幾個(gè)細(xì)節(jié)

　　音樂美，細(xì)徽曲折的思想

　　“賦”

　　“氓”一言蔽之，哀怨

　　天衣：振奮

　　靜女：甜蜜

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