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口語交際——自薦擔當志愿者.
賴建萍
語文單元活動教學.教案 [活動名稱]：口語交際——自薦擔當志愿者
永春縣岵山鎮北溪生態旅游區志愿者招聘會模擬現場
[活動班級]：初一（1）班
[活動時間]：2004年5月26日第5節
[活動組織]：賴建萍
[活動目的]：
1、讓學生懂得幫助別人的價值和體會其中的快樂；
2、引導學生加強環保意識；
3、增加學生社會活動的能力。
[媒體使用]：使用多媒體計算機及網絡資源：
1、使用校園網和國際互聯網資源；
2、使用搜索引擎登陸并漫游“中國青年志愿者”網站。
[活動地點]：
①分組協作學習階段：、教室、電子閱覽室、永春縣岵山鎮北溪生態旅游區；
②集中學習階段：初一（1）班教室。
[活動的實施]
一、活動準備及內容要點
1、布置學生自讀課文材料
2、布置學生閱讀參考材料：《永春縣旅游資源簡介》3、物色好學生主持人并策劃活動程序
①主持人：陳燕萍同學擔任完全主持人
②分組協作學習：全班分為四個小組，小組推薦代表利用節假日走訪永春縣岵山鎮北溪生態旅游區；
二、活動流程圖
1、布置會場
2、教師簡單導入
3、主持人宣布招聘會開始
4、各組招聘者分別向與會者宣布欲聘的崗位
5、自薦擔當志愿者的同學回答招聘者提出的問題并就相關情況做自我簡介
6、主持人收集各組資料邀請典型代表作自薦陳述
7、主持人宣布招聘會結果并宣布招聘會結束
三、向學生推薦有關知識短文
四、布置下次活動項目及要求
（教學后記）自讀課文如何指導？
單元教學怎樣進行？活動課如何開展？ 活動課貴在“活動”活動課要人人活動，活潑生動。
1、教師導演，學生唱戲。整節課，教師除開頭和結尾作了三、五分鐘的導入、評價之外，全由學生自主組織，自主學習，自主交流，充分展示了學生的主體精神、主體作用、主體地位，達到了“師逸而生勞”的理想境界，構建了一個以自學為主的課堂主體發展的教學模式。
2、分工有序，合作有力分組準備，；人人參與，代表匯報。構建了一種合作教育的課堂教學模式。
3、精心策劃、充分準備“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。這節精彩的活動課緣于教育與學生的精心策劃，默契配合。課前的閱讀要求與指導，主持人的物色與培養，活動程序方法的設計與安排，無不傾注著教師的心血，學生的熱情。
作者郵箱： ljpljp199037@163.com
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