- 相關(guān)推薦
口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕.
射陽縣實驗初中 陳泉
[學習目的]
引入實際生活中婉轉(zhuǎn)拒絕的案例，讓學生知道什么是“婉轉(zhuǎn)拒絕”。
模擬生活情境，嘗試運用婉轉(zhuǎn)拒絕，體會婉轉(zhuǎn)表達語言的作用。
[學習難點重點]
婉轉(zhuǎn)拒絕的基本技巧。
在實際生活中婉轉(zhuǎn)拒絕的合理使用。
[導學設(shè)想]
通過各種典型案例的欣賞、分析、探究以及實際生活情境的模擬，讓學生在探究中了解什么是婉轉(zhuǎn)拒絕，在實際生活中如何正確的使用婉轉(zhuǎn)拒絕這一語言技巧。
[方法手段]
通過欣賞典型案例，了解婉轉(zhuǎn)拒絕的基本概念。
模擬實際生活情境，在實踐中了解婉轉(zhuǎn)拒絕的使用方法和作用。
通過小組合作，用討論、.寫作（表演腳本）、表演等形式來進一步了解什么是婉轉(zhuǎn)拒絕。
[課時安排]
一課時
[課前準備]
模擬生活情境，個人或小組合作，嘗試使用婉轉(zhuǎn)拒絕的方法。（可以選定一個話題，事先準備，或?qū)懗晌淖指澹蛲ㄟ^與他人合作，準備在課堂進行情境表演）
參考話題：①拒絕不合理的要求；②拒絕不當言行；③拒絕不當指責；④拒絕討厭鬼；⑤拒絕壞點子⑥拒絕浪費你時間的人；⑦拒絕不可能的任務(wù)……（學生也可以自己設(shè)置生活情境）
[學習步驟]
1、導入新課
在實際生活中，有時為了充分維護自己的合法權(quán)益（如時間、利益或財產(chǎn)等）不受侵犯，我們需要拒絕，需要說“不”。但如何婉轉(zhuǎn)地、恰當?shù)摹⒑侠淼摹⑿兄行У谋磉_拒絕的意思，在對別人說“不”時，既要自己不覺得內(nèi)疚，又不傷害彼此間的和諧關(guān)系，卻是一門高深的學問，甚至可以說是一門藝術(shù)。因為婉轉(zhuǎn)而又得體的拒絕，您所表現(xiàn)出來的則不僅僅是對別人的關(guān)心和尊重，同時也是對自己的關(guān)心和尊重。
思考：在實際生活中，為了維護你的合法權(quán)益，你有沒有拒絕過別人？（回答得體的、不得體的都可以說）
（要求：所選事例要有代表性，敘述事件的經(jīng)過要完整，是什么原因，你是如何拒絕他人的請求的，被你拒絕后對方有什么反應(yīng)，你事后有什么想法？）
2、自主學習，初步了解什么是婉轉(zhuǎn)拒絕。
由學生自讀課文，然后分小組討論，通過課文中所列舉的羅斯福的例子，初步了解什么是婉轉(zhuǎn)拒絕。
明確：婉轉(zhuǎn)拒絕，就是用溫和婉轉(zhuǎn)的語言，去表達拒絕之意。與直接拒絕相比，它更容易被接受。因為它在更大程度上，顧全了被拒絕者的自尊。
3、范例欣賞，進一步明白婉轉(zhuǎn)拒絕的作用。
（1）通過多媒體欣賞范例，討論婉轉(zhuǎn)拒絕的方法。
范例一：著名作家錢鐘書先生非常幽默，常常妙語連珠。有一次，在婉轉(zhuǎn)拒絕一位英國女士慕名求見時，他說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯，何必還要認識那下蛋的木雞呢？”又一次，在謝絕了一筆高額酬金后，錢老莞而一笑：“我都姓了一輩子‘錢’了，難道還迷信錢嗎？”
范例二：在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚飯去”，黛玉婉轉(zhuǎn)拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。” 邢夫人聽說，笑道：“這倒是了。”遂令兩三個嬤嬤用方才的車好生送了姑娘過去，于是黛玉告辭。
分析：這一番十分得體的話，既表達了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留心在意。林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛她，她卻總有寄人籬下之感，所以，進賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他著’，細心、多慮、自尊。
范例三：婉轉(zhuǎn)拒絕不尷尬
外貿(mào)公司的小王對剛來公司不久的麗娜頗有好感，想方設(shè)法獻殷勤。一次，小王趁辦公室沒人，把一套高檔彩棉內(nèi)衣放到麗娜桌子上。
因與他只有一般關(guān)系，直接回絕怕對方難堪，麗娜略作深思便微笑著說：“這套內(nèi)衣真漂亮。只不過這種式樣的我男朋友給我買過好幾件了，留著送你女朋友吧。”
這么說，既暗示了自己已經(jīng)“名花有主”，又提醒對方注意分寸。小王聽了，自我解嘲地一笑：“沒關(guān)系！沒關(guān)系！”
范例四：田亮婉轉(zhuǎn)拒絕英皇娛樂邀請 規(guī)劃自己未來
最近有報道稱，香港唱片公司英皇娛樂有意邀請?zhí)踝犹锪良用耍_出了3年1000萬港元的價錢，對此，田亮表示：“我不想加入娛樂圈。我覺得憑著我現(xiàn)在的名氣拍一兩部戲、出一兩張唱片，那不算什么，也許以后就變得無聲無息了。對我而言，這不會有特別大的發(fā)展前途。我不喜歡。”他還表示， “從現(xiàn)在起的各種比賽我就都免了。我想先休息一段時間，到明年春節(jié)之后再開始練習，我還想在全運會上拿冠軍呢。只要我練就一定要好好練，冠軍可不是混出來的！”
田亮說：“我要讀書、創(chuàng)業(yè)、參加公益活動、拍廣告什么的，但得一步一步來。首先我想上學，在沒有人和我談合作的事情，但我不能坐著等別人來找我，我要自己找機會。”去北京大學學習法律專業(yè)，基本已經(jīng)談妥，預計明年入學。然后是創(chuàng)業(yè)，我想打造自己的品牌。不過現(xiàn)
范例五：德尚婉轉(zhuǎn)拒絕米蘭盛情 普爾索只得留守摩納哥
“我們與普爾索的合同到今年６月才結(jié)束，我希望普爾索本人能尊重這張合同。”法甲摩納哥隊主教練德尚一番看似輕描淡寫的表態(tài)，已經(jīng)徹底阻斷了普爾索加盟ＡＣ米蘭的可能。
冬季轉(zhuǎn)會市場一開啟，ＡＣ米蘭便迫不及待地向摩納哥表達了對普爾索的渴望，開價100萬英鎊。而在此前，普爾索已經(jīng)通過好友西米奇與ＡＣ米蘭進行了秘密接觸，從那一刻起，紅黑軍團就打起了普爾索的主意，而普爾索本人也在等待來自意大利米蘭的召喚。
這樣一來，即便普爾索心里不樂意，他也至少還要為摩納哥效力半年。
范例六：女留學生渴望嫁劉翔 飛人婉轉(zhuǎn)拒絕
昨天,劉翔在男子110米欄的比賽中輕松奪冠后,對自己的這一成績表示滿意,“我原.計劃跑到13秒20左右,沒想到最后的成績比預期的還要好一些”。
有記者提出,雅典奧運會奪金后,日本有很多華人女留學生都想嫁給劉翔,劉翔是否考慮過個人問題?劉翔笑著說:“非常感謝大家對我的喜愛,不過我現(xiàn)在就是一名運動員,惟一的目標是盡可能提高成績,用最好的表現(xiàn)回報觀眾。我不想作曇花一現(xiàn)的選手,希望用自己的表現(xiàn)為中國、為亞洲田徑項目的發(fā)展多做貢獻。目前還沒考慮個人問題,不過我也是人,將來肯定會結(jié)婚,但現(xiàn)在還稍微早些,我想會在退役后結(jié)婚。”
（2）討論、明確，在老師的指導下，歸納出婉轉(zhuǎn)拒絕常見的幾種方式、技巧。
①先順其意說，后說明不能應(yīng)答的理由。比如：“這個建議非常好，但我們不能馬上就采用。”
②換個說法，暗示對方，使對方知難而退。
③不直接談自己的看法，而講其他人的看法。
④拒絕對方的請求，但是給其提供替代方案。
4、模擬生活情境進行表演。
學生根據(jù)課前準備，進行表演，其他學生適時評價。
小結(jié)：
在實際生活中，我們需要拒絕，需要說“不”，這樣才能充分維護自己的合法權(quán)益不受侵犯。通過本課的學習，希望同學們在今后有拒絕需要的時候，能夠?qū)W會婉轉(zhuǎn)地、恰當?shù)摹⒑侠淼摹⑿兄行У谋磉_拒絕的意思。因為婉轉(zhuǎn)而又得體的語言，才能充分展示你個人的修養(yǎng)，也表現(xiàn)出你對他人的尊重。
5、課后延伸練習。
（1）選做題。在下面三個情境中任選一題，設(shè)計出對話場景。
①你正在讀一本好書，這時一個同學走過來向你借閱，但你明天就要進行晨會演講，需要在這本書上查找一些有用的資料，所以不能馬上借給他。因此，你只好對他說： 。
②一位同學想利用父親出差的機會隨父去泰山游玩，向班主任請假，如果你是班主任，如何拒絕他，才能是他心悅誠服？
.
③今天晚上全家要為爸爸過50歲生日。你的一位同學卻邀請你去看足球賽，如何拒絕他的邀請，才能不傷害與這位同學的感情？
.
（2）必做題。（中考早熱身）
假如你的家長擔心由于“減負”而影響你的學習成績，沒有征求你的意見就為你請來了家庭教師，此時你并不同意家長的這一做法，你將如何向家長表明自己的觀點？如何向請來的老師說明情況？要求：（1）表述要得體；（2）語言要簡潔明確，每小題不要超過35字。（連云港2001年中考題）
（1）對家長說：
（2）對老師說：
本課小結(jié)
每個人都有“拒絕”的權(quán)利，為了充分的維護自己的時間、利益和財產(chǎn)，您永遠有權(quán)利說“不”。拒絕得體，回答委婉，您所表現(xiàn)出來的則不僅僅是對別人的關(guān)心和尊重，同時也是對自己的關(guān)心和尊重。本課我們學習了“婉轉(zhuǎn)拒絕”的表達方式和技巧，希望這些知識和技能，在你今后有拒絕需要的時候，幫助你。
作者郵箱： sysycz211@sina.com
[1]
口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕.由范文先生網(wǎng)教案頻道http://m.baimashangsha.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【口語交際——婉轉(zhuǎn)拒絕.】相關(guān)文章：
口語交際論文08-24
口語交際作文06-30
強化口語交際訓練05-31
淺談口語交際教學08-16
口語交際教學反思08-25
口語交際教學反思03-16
《口語交際》教學反思03-03
語文《口語交際》教案10-17
創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)化口語交際04-10
口語交際課教學反思02-14