《詞》學習要點

《詞七首》學習要點

　　一．作家介紹

　　１．李煜
　　①初名從嘉，字重光，別號鐘隱，鐘山隱士。
　　②長相："豐額駢齒，一目重瞳子"，因為重瞳子，后人以重瞳為帝王之相。
　　③性情：好書畫文辭，精通音律，性情多愁善感。
　　④他所在的年代，南唐氣數將盡，公元975年，宋滅南唐，他受封為違命侯，過了三年屈辱的生活，公元978年七夕，后主的生日，他命歌妓奏《虞美人》，"小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中"傳到宋太宗耳中，太宗大怒，賜牽機藥將之毒死。
　　⑤評價：政治上，他是亡國之君，文學上，他是偉大的詞家。王國維評價："詞至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂變伶工之詞而為士大夫之詞""后主則儼有釋迦基督擔荷人類罪惡之意"。
　　⑥詞風：分前后兩期，以公元975年他39歲亡國時為分水嶺，前期多寫男女歡愛，基調歡樂，后期多抒發亡國之恨，基調傷感。

　　２．柳永
　　①字耆卿，原名三變。
　　②他曉音律，據記載，教坊樂工每種新樂譜出來之后一定找他填詞，每支曲子一經他手就馬上風行，他的詞流行十分廣泛："凡有井水處，即能歌柳詞"。
　　③他個性浪漫不羈，曾寫《鶴沖天》"青春都一響，忍把浮名換了淺斟低唱"，傳到宋仁宗耳中，仁宗說"此人風前月下，好去淺斟低唱，何要浮名"，遂抹去其進士功名。此后，柳永仕途不甚得意，后來雖又中進士，但只做小官，無甚政績。
　　④詞風：一類是寫相思別離的風流之作，一類是抒發羈旅行役的苦悶和懷才不遇的悲哀。后者成就高。
　　⑤成就：在柳永之前，詞多以小令、中調為主，他大大促進了長調的成熟；作為婉約派的創新者，柳永將婉約派帶入全盛期。　
　　⑥評價：清代馮煦《蒿庵論詞》中評"耆卿詞曲處能直，密處能疏，拗處能平，狀難狀之景，達難達之情，而出之以自然，自是北宋巨手。"

　　３．蘇軾
　　①字子瞻，號東坡居士。
　　②詞貢獻：他擴大了詞的表現內容，將之由兒女艷科擴大為詠史、說理、懷古、談玄、感時、傷事、山水、田園、身世、友情，達到"無意不可入，無事不可言"的地步；寫詞時，他不為遷就音樂性而限制文學性，"不喜裁剪以就聲律"，這也是他天馬行空的性情使然；他的詞風格剛勁，開宋代豪放詞的先河。
　　③《念奴嬌》寫于1080-1084年，他謫居黃州期間，與《前后赤壁賦》《記承天寺夜游》同期。

　　４．秦觀
　　①字少游，一字太虛，號淮海居士，著有《淮海詞》，又名《淮海長短句》。
　　②詞貢獻：他在詩文兩方面均有造詣，是蘇門四學士之一，文壇上的知名度當時僅次于蘇東坡，黃山谷。他也是使令詞發展到慢詞的關鍵人物，詞風婉麗。
　　③評價：馮煦《宋六十一家詞選例言》"淮海、小山，古之傷心人也；其淡語皆有味，淺語皆有致。"

　　５．李清照
　　①號易安居士，北宋末南宋初著名詞人。
　　②她自幼長在書香門第，父親李格非是禮部員外郎，散文家，母親是狀元王拱辰的孫子，工詞章，丈夫趙明誠是宰相趙挺之的兒子，本身也是金石學家。婚前婚后一直生活在學術文藝空氣濃厚的家庭中的李清照，多才多藝，胸襟開闊，頗有政治、文學見解。
　　③她工詞，也工詩。她一般用詞表現生活感受引發的喜悅哀愁；用詩評論古今，寫與時事政治有關的題材。
　　④詞風：早年家庭生活幸福，詞的基調清新歡娛；晚年金兵南渡后，國破家亡，詞的基調傷感凄涼。
　　⑤《一剪梅》.寫作背景：據伊世珍《瑯環記》記載"易安結螭未久，明誠負笈遠游，易安殊不忍別，覓錦帕書一剪梅詞以送之"。

　　６．辛棄疾
　　①字幼安，號稼軒，有《稼軒長短句》。
　　②時代背景：南宋前期五十年，士大夫懷抱恢復失土的雄心壯志，以慷慨悲痛的心情，寫蒼涼激越的詞句，所以當時的詞一般承接了蘇東坡的豪放系統。辛棄疾是主戰派，因此，他的詞中也多了悲壯之氣，充滿陽剛美。
　　③詞風：作為豪放派的又一代表，他與蘇軾被后人并稱為"蘇、辛"，王國維分析蘇辛兩人的不同"東坡之詞曠，稼軒之詞豪"，意思是說東坡能擺脫，遇事總能從窄處往寬處想；稼軒能擔當，無路可走時，依然傲然特立。《四庫提要》評其詞慷慨縱橫，有不可一世之慨，于倚聲家為變調，而異軍特起，能于剪紅刻翠之外，屹然別立一宗，迄今不廢。
　　④內容：他的詞內容比蘇軾更加寬泛"論、孟、詩小序、左氏春秋、南華、離騷、史漢、世說、選學、李杜詩，拉雜運用。"

　　７．姜夔
　　①字堯章，號白石道人。
　　②時代背景：公元1141年，宋金和議后，南宋政府偏安南方，南宋早期收復失地的豪情漸漸失去，文人晚期追求形式，講究詞法，使晚期詞格律化。代表詞人是姜夔、吳文英、張炎。
　　③他會石刻書法作詩寫小品文，是個全才。尤其精通音樂，有些詞是自己譜曲的，比如《揚州慢》。

　　二．學習要點（前四首）

　　１．《虞美人》
　　①"虞美人"是唐教坊曲名，又名"玉壺冰""一江春水"。
　　②詞中三次出現問的語氣："春花秋月何時了？""雕欄玉砌應猶在""問君能有幾多愁？"都是無須作答或自問自答，傳達出遙想故國的濃濃的憂郁情懷。
　　③上闋寫的是美景"春花秋月""東風（春風）"，是以眼前的美景反襯昔日不堪回首的傷情；下闋在對故國的具體懷想中，把握了兩個具體的形象"雕欄玉砌""朱顏"，只是前者"猶在"后者已"改"，一種物是人非的滄桑感就形象地傳達出來了。
　　④"愁"是抽象的情緒，但李煜卻賦予其動感。如果說李白的愁是有長度的，"白發三千丈，緣愁似個長"；李清照的愁是有重量的，"只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁"，那么李煜的愁就是液態的，可以似"春水"綿綿不盡。

　　２．《雨霖鈴》
　　①《太真外傳》中記載《雨霖鈴》曲牌的由來："上至斜谷口，屬霖雨彌尋旬，于棧道中聞鈴聲，隔山相應，上既悼念貴妃，因采其聲為雨霖鈴曲以寄恨焉"。也許這只是傳說，但可以說明"雨霖鈴"這個曲牌本身就是傳達離別的傷情的。
　　②主題：以秋雨為背景，寫了愛人間難以割舍，又不得不割舍的離情，在這樣的愛情中又交織著柳永畢生飄零，落拓潦倒的身世之嘆。
　　③下闋頗耐人玩味。他首先寫"多情自古傷離別"，將個人的悲情賦予了人間多情的蕓蕓眾生的普遍性和自古的歷史感。然后懸想未來，先想"今宵"，最近的未來，只有"楊柳""曉風""殘月"，"柳"諧音"留"，"月"是不圓的，這是一個沒有燈光和溫柔的寂寞的夜；再想"經年"，揣測受苦受難的日子不止今宵，而是悠長的孤獨歲月，沒有知音。最后一句，"便縱有千種風情"，道出了普天下有情人最不足為外人道的心聲。全詞有縈繞著癡情的柔美，同時也是一種頹廢美。

　　３．《念奴嬌》
　　①對于"多情應笑我"之"多情"的理解有三種：一種認為"多情"是指亡妻王氏，以前面周郎小喬對應蘇軾王氏情真意篤；一種認為"多情"是東坡自指，意思是"應笑我多情"，他自嘲自話，自己太多情才會胡思亂想，早生華發；一種指周郎多情，詩中兩次提到周郎，設想如果周郎了解其神思，如果他們的精魂能跨越歷史相遇，周郎一定會"關心的笑我早生華發"吧。
　　②"人生如夢"的感嘆作為結尾，似乎頗為消極，但仔細讀來卻包含作者的達觀人生態度：古人的顯赫和自己的淪落又何必過多計較，人生不過如夢，在大江淘盡我們這一代之前，對既往的英雄聊表敬意吧。在"一尊還酹江月"的拜祭中包含了深深的景仰。

　　４．《鵲橋仙》
　　①可對應《迢迢牽牛星》，體會不同作者對相似問題的不同態度，從而體會發散型思維。《迢迢牽牛星》的作者是悲觀的，他看到的是"盈盈一水間，脈脈不得語"的無奈，而秦觀讀到的卻是分別的愛人兩情相守的堅定，和相逢時愛情瞬間高質量迸發的動人場面。
　　②上下闋結構類似，上闋先寫愛情的深摯，期待的久遠，"飛星傳恨"，然后轉折到相逢后的喜悅："便勝卻人間無數"；下闋先寫相逢的短暫和內心的不舍，"忍顧鵲橋歸路"，然后轉折到對愛情的自信以及對未來的期盼："又豈在朝朝暮暮"。由此我們可以體會，秦觀一定是個樂觀的人，無論境遇是否順利，他都能為自己找到生活的信心。也許這是我們應從中受到的啟示。

　　三．關于詞

　　１．詞又叫詩余，長短句。
　　２．從長短看，可分小令、中調、長調。一般認為，58字以下為小令，90字以上為長調。
　　３．從風格看，宋詞可分兩派：婉約派、豪放派。宋代是詩歌全盛時期。
　　４．詞的平仄押韻稍異于詩歌，因詞牌不同，詞的平仄押韻都不同。詞牌是曲譜名稱，所以填詞是要服從樂律的需要的。

擁抱夏天

　　清晨開窗，涼風撲面。唔，夏天走了。
　　我常跟爸爸在關于冬天好還是夏天好的無聊問題上爭執。他偏要說服我喜歡冬天。我便開始舉例子打比方地將夏天的優點突出，理屈詞窮時就說："反正就是夏天好。"若在小時候，"反正就是"這一類口頭禪是要被爸爸寫在門框上我夠不到的地方的。
　　為什么要愛夏天？小時候會毫不猶豫地說：因為有海！
　　南戴河的夏天令人難忘。我們一家會早早地奔向海邊，充起橡皮船，然后驕傲地蕩起來。隨著道道海波，小船如樹葉般搖曳，心神也跟著飛蕩……
　　現在完了，海邊都不敢去了。南戴河早已沒了藍色，沙灘邊居然還攔了網收費！難道大海的美景屬于他們？
　　還好，隨后的夏天也是極有趣的。小學的時候不懂得抓緊時間，日子就過得分外自在。放暑假只要一有空，就給胖子打電話約好一起去游泳。胖子叫阿文，是我的同班同學。記得那時候過"六一"，學校組織了游藝活動，胖子的媽媽卻被班主任"請"到學校歷數胖子的罪狀。我們在瘋玩的時候，阿文被關在辦公室里挨打。見到他時，他卻做出無所謂的樣子，把掙到的獎券一古腦兒地給了我。
　　阿文在樓下等著我。他騎一輛銀灰色的山地車，我的是紅色。我們一路有說有笑地到龍潭湖。我要先陪他到深水區考"深水合格證"！-

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