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小六語文十六年前的回憶 3

時間：2022-08-16 11:33:21 九年級語文教案我要投稿

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小六語文十六年前的回憶 3

十六年前的回憶

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1．生字：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。

2．新詞：軍閥、嚴峻、幼稚、恐怖、輕易、會意、沉著、一擁而入。

3．重點句子：

（1）1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。

（2）我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

（3）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

（二）能力訓練點

1．按事情的發展順序給課文分段，概括段意。

2．理解課文思想內容，歸納中心思想。

3．學習本文前后照應的寫法，理解這樣寫的好處。

4．有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點

學習李大釗同志忠于革命事業的品質和在敵人面前堅貞不屈的偉大精神。對學生進行革命傳統教育，培養學生熱愛祖國、熱愛共產黨的思想感情。

二、重點、難點及解決辦法

（一）被捕、被審兩部分是重點，教學時通過重點讀、反復讀，來了解李大釗的革命精神。

（二）課文前后照應的寫法是重點，也是難點。主要通過勾畫、抄寫前后照應的句子，反復朗讀的方法來解決。

三、課時安排：三課時

四、學生活動設計

（一）勾畫、抄寫前后照應的句子，體會好處。

（二）獨立思考、分組討論、集中交流。

（三）有感情地朗讀課文。

（四）練習用前后照應的方法寫一篇小短文。

五、教學過程

第一課時

（一）明確目標

1．檢查預習情況，質疑問難。

2．初讀課文，整體感知文章主要內容。

3．理清層次，給課文分段、概括段意。

（二）整體感知

本文通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，表現了李大釗同志忠于革命事業的精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質。

（三）重點、難點及目標完成過程

1．導入。

李大釗同志是中國共產黨的創始人之一。1927年4月6日，他被反動軍閥張作霖逮捕，同年4月28日遇難。他的女兒李星華為了表達對父親的深切懷念，寫了一篇回憶錄，題目是《十六年前的回憶》。

2．揭題。

課文為什么用“十六年前的回憶”做題目？作者回憶的主要內容是什么？（本文是李大釗的女兒李星華1943年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，所以文章題目為“十六年前的回憶”。作者回憶的主要內容是李大釗被捕前、被捕、被審、被害的經過。）

3．檢查自學，質疑問難。

（1）生字（要求讀準字音、了解字義、掌握字形、會組詞）：閥、娛、劇、憲、袍、押、舅。

（2）多音字組詞。

（3）聯系上下文解釋詞語。

軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，占據特殊地位的個人或集團。

嚴峻：嚴肅而厲害。

幼稚：這里形容因年紀小、缺乏經驗，考慮問題比較簡單。

恐怖：驚慌、害怕。

輕易：指隨隨便便。

會意：領會別人沒有明白表示的意思。

沉著：鎮靜、從容、不慌不忙的樣子。

一擁而入：形容很多人同時闖進門來。

（4）質疑問難，教師行間巡視，組織討論、交流。

4．引讀課文，學生自悟。

（1）學生自讀課文，說說課文寫的是哪一年的事，當時中國是怎樣的情況？

（2）課文回憶了李大釗同志的哪幾件事？

（3）課文是按什么順序寫的？給課文分段，概括段落大意。

（4）說說你學懂了什么？交流、整理：

①課文寫的是1927年的事，當時中國正值反動軍閥張作霖血腥震壓革命時期。《十六年前的回憶》是回憶十六年前的事。

②出示李大釗同志投影片，簡單、概括地介紹李大釗的生平。李大釗是中國共產黨的創始人之一。他1889年生于河北省樂亭縣，是馬克思主義在中國最早的傳播者之一。1927年4月6日，他被張作霖逮捕，同年4月28日，李大釗同志在北京遇難。本文主要寫了李大釗同志被捕前、被捕、被審、被害的經過。

③課文是按事情發展的順序寫的，文章的第一自然段屬非回憶部分，可以獨立成段。這樣，按事情發展的過程可以把回憶部分分成四部分。

第一部分（2—7）寫被捕前。

第二部分（8－18）寫被捕。

第三部分（19－29）寫在法庭上（被審）。

第四部分（30—末）寫被害后。

5．指導分段方法——把握好過渡句。

（1）“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。”

（2）“可怕的一天果然來了。”

（3）“十幾天過去了，我們始終沒看見父親。”

（4）“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。”

（四）課堂練習

默讀課文，思考：文中寫了李大釗的哪幾件事？表現了李大釗同志的哪些崇高品質？

第二課時

（一）明確目標

1．學習文章前三部分，理解課文內容。

2．初步了解前后照應的寫法。

3．學習李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質。

（二）目標完成過程

1．復習檢查。

（1）指名朗讀課文。

（2）本文主要寫了李大釗同志哪幾件事？表現了李大釗同志的哪些崇高品質？

2．自學，教師點撥，突破重、難點。

（1）投影，出示第一自然段、回憶部分第一部分的自學提綱：

①自由讀，思考：

a．第一自然段是講什么的？它在文中起什么作用？

b．從哪些地方可以看出局勢越來越嚴重？李大釗的工作越來越忙？

c．李大釗同志為什么堅決不愿離開北京？表現了他的什么精神？

d．作者“蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火里去”，文章后面對這個問題有沒有回答？找出照應的句子，畫在書上。

②討論、交流、整理。

a．第一自然段是講1927年4月28日是父親的被難日，我永遠忘不了這一天。它在文中起總領全文的作用。

b．從父親每天早出晚歸；埋頭整理、燒掉書籍和文件；工友閻振三失蹤等可以看出局勢越來越緊張，父親工作越來越忙。

c．因為李大釗同志是北京黨組織的負責人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險惡，處境的危險，但絕不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命事業高度負責的精神。

d．與此句相照應的句子是：“后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”

③教師點撥：像上面的兩個句子，在寫法上叫前后照應，前有原因后有結果或前有結果后交代原因，這樣使讀者明白事情的來龍去脈，首尾連貫。

④指導感情朗讀。

a．讀本段中前后照應的句子。

b．有感情地朗讀第7自然段，要讀出父親對革命工作認真負責的精神來。

（2）投影，出示第二段自學提綱。

①思考：李大釗同志被捕過程中，敵人、作者和李大釗同志有哪些不同的表現？作者是通過哪些方法刻畫李大釗這個人物形象的？表現了李大釗怎樣的精神？畫出本段前后照應的句子。

②討論、交流、整理：

（李大釗被捕過程中，表現了敵人的心虛、殘暴。“心虛”表現在捕人前先放槍，再喊叫，還派出了憲兵、偵探、警察，這么大的舉動只為了抓一個人。“殘暴”表現在語言和動作上，如粗暴地吼叫“不要放走一個人！”；“他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我”。“我”當時是驚慌、恐怖。父親李大釗則是沉著鎮定，從容不迫。李大釗這個人物的刻畫主要是通過人物的語言、動作、神態描寫來完成的。表現了李大釗同志處變不驚，把生死置之度外的大無畏的革命精神。前后照應的句子請學生讀出來。）

③指導感情朗讀，深化理解。（要讀出表現李大釗鎮定、沉著，對敵人蔑視，以及敵人的兇殘、狠毒的語氣。）

（3）投影，出示第三段自學提綱。

①默讀思想：李大釗同志在法庭上被審時是怎樣表現的？表現了他的什么精神。

②議論、交流、整理：

（李大釗同志在法庭上被審時臉“平靜而慈祥”、“非常安定”、“非常沉著”。表現了他對革命事業的堅定信念、對人民深沉的愛、對革命事業充滿必勝的信心。）

③分角色感情朗讀，用不同的語調區分出“我”、“父親”、“法官”的不同神態，深化理解作者的思想感情。

（三）課堂練習

摘抄文中前后照應的句子，體會好處。

第三課時

（一）明確目標

1．學習回憶部分第四段。

2．.總結全文，歸納中心。