競選州長

競選州長

【經典案例】

［教學目標］

1.認識資本主義社會政治腐敗的社會現實和所謂“民主政治”、“自由競選”的真相。

2.學習運用大量引文推動情節發展的寫法，掌握引.文書寫的格式。

3.領會本文夸張、含蓄、富于諷刺性的語言特色。

4.了解馬克·吐溫和他的代表作品。

［難點、重點分析］

1.課文的情節是如何安排的？

分析：這篇課文可分三部分。從開頭到“和他們公開競選”為第一部分，寫“我”被提名為州長候選人后的矛盾心情。這一部分是故事的開端。這一開端揭示了矛盾，為下文情節展開作了準備。從“我也正是這么想呀”到“叫我爸爸”為第二部分，寫“我”在競選中遭到一系列的誣陷、攻擊，得了“一大串晦氣的頭銜”，失去了“還好”的聲望。這一部分是情節的發展和高潮，是這篇小說的重點。從“我放棄了競選”到結尾為第三部分，寫“我”滿懷懊惱地退出了競選。這一部分是故事的結局。這部分內容意味深長，引入深思，有強烈的諷刺意味。

2.這篇課文在情節安排和結構上有什么特點？

分析：這篇課文沒有一般小說所具有的那種故事情節和出場人物，通篇是“我”——獨立黨候選人的自我獨白。小說的情節就是“我”敘述自己參加競選的經過。在安排上，作者反復摘引了大量報紙、信件上的材料，層層加深地推動情節發展。這些引文，既是構成事件發展的基本內容，也是故事情節的基本線索，它與作者的敘述、描寫融為一體，構成了全篇完整的情節。引文之后，往往有所議論，或說明事情真相，或點明事情的嚴重后果，或表明“我”的心情，這樣，不僅能看出情節發展的脈絡，而且可品味出主題的深刻含義。

3.文中的“我”是個什么樣的人？

分析：“我”是作者塑造的一個人物形象。“我”對競選一無所知，對競選中對方的誣蔑、攻擊毫無思想準備，束手無策。“我”的老實正直與對方的狡詐陰險形成對比，使幽默和諷刺的作用更加強烈。

4.課文的思想意義體現在哪幾個方面？

分析：這篇小說揭露了美國“民主政治”的虛偽。一個正派、清白的老實人在競選中成了最不正派、最不清白的“罪人”，這就告訴人們資本主義的所謂“自由競選”、“民主政治”不過是資產階級政客爭權奪利、殘酷傾軋的遮羞布。小說也暴露了資本主義“言論自由”的虛偽。資產階級的所謂“言論自由”實質就是用謊言來誣蔑、攻擊、陷害對方，來蒙蔽欺騙人民群眾。小說還撕開了資本主義國家“兩黨制”的畫皮。資產階級政黨在本質上都是一樣的，都不能反映廣大人民的意志。這篇小說的思想意義遠遠超出了它所產生的那個時代，今天，它依然是我們認識資產階級民主的虛偽和欺騙性的好教材。

5.本文.寫作特點是什么？

（1）巧妙地安排明暗兩條線索。

不讓競選對手正面出場，把他們大量卑鄙無恥的競選活動放在幕后；大量引用報紙上的文字，然后用“我”這條明線把它串起來，并形成鮮明的對比。這樣安排，不僅節省筆墨，而且給讀者留下廣闊想象的余地，大大深化了主題。

這里，有兩點需要具體指明：

第一，作者采用大量安排摘錄“引文”，與“我”的辯白穿插起來的辦法，層層推動故事情節的發展。這是一場一方連連進攻，一方連連退卻、無從招架的戰斗。摘錄一次“引文”，那條暗線就向前延伸一步，體現為報紙的圍攻又升了一級，競選對手政治流氓的嘴臉暴露得又充分了一層。暗線通過摘錄的文字交織在明線“我”的反應上；“我”受一次誣陷、圍剿，自信心就少了一些，“懊惱”就多了幾分，接連后退，以致“動搖”，直至“退出競選”。這一明一暗，一進一退，且矛盾沖突層層加深，愈演愈烈，構成了小說故事情節演進的脈絡。

第二，小說選取第一人稱的寫法起了重要作用。主人公“我”置于明處，他站在陽光下，惶惶然承受四面八方陰暗處潑過來的臟水。通過“我”的自白，有力地揭穿了競選對手制造的謊言。他們純屬無中生有，連捕風捉影都談不上，卻讓一位正派的競選者有口難辯，只能忍污含垢，慘遭凌辱。“我”怎樣才能擊敗對手？只有比他們更壞，更毒，更無恥，造更大的謠，扯更大的謊，把民眾騙得更結實！否則，只能讓臟水淹死。這篇小說主題之深，就深在這里。這一點，寫得越真實可信，讀者的同情感也就越深厚，主題的力度也就越強。而選用第一人稱，剖開主人公的內心世界，恰恰最易于道破事實真相，博得讀者的理解和同情。

（2）運用多種多樣的幽默手法達到諷刺效果。

首先，作者安排了矛盾雙方是在人品上完全對立的兩種人。一方是正派人，帶有“天真”和“憨氣”，另一方是能干出任何卑劣勾當的政治流氓。結果，臭名昭著的政治流氓成了正人君子，成了控告者，正派人反而成了被告，遭到一連串駭人聽聞的“揭露”，這就產生了喜劇性。并且，政治流氓們竟然是“滿腔義憤”，“正義凜然”，他們所指控的罪行也越來越離奇可怕。壞蛋在控訴和誣陷別人時越是裝模作樣地表現“正經”，就越是顯得滑稽可笑，他們編排別人的罪行越是聳人聽聞，就越是不值一駁，反而暴露了他們自己，形成了一幅絕妙的諷刺畫。

其次，作者的幽默還表現在用夸張的手法，描寫不少離奇的事件。比如，“義憤填膺”的“公眾”一進門就搗毀家具和窗戶，“走的時候把能帶走的財物都拿走了”。“義憤”和私盜財物是極不協調的，產生了幽默效果，說明這些“仗義者”原來是伙強盜。再如因為妨礙視線而放火焚燒瘋人院、九個剛學走路的小孩一齊上臺叫爸爸，都是用明顯的夸張產生幽默的例子，既顯得滑稽又具有諷刺力量。

再次，小說的語言幽默含蓄，富有諷刺意味。比如，作者引用造謠者的謠言為造謠者畫像，像這一段報紙上攻擊“我”的話：“這種卑鄙的說法是一種下流的、無端的謠言，連絲毫事實根據的蹤影都沒有。像這樣毀謗九泉之下的死者、并以讕言玷污他的聲名的無恥手段，竟被人用以博得政治上的成功，這實在叫正人君子看了寒心。”說得多么冠冕堂皇！而事實上，用讕言玷污別人聲譽，“博得政治上的成功”的人，正是伍德福、霍夫曼他們自己。這是一個多么深刻的諷刺。這種幽默含蓄的嘲弄，比起金剛怒目的嚴詞斥責來，具有更大的批判作用。

6.有同學說，像“我”這樣的人提名當州長候選人在美國現實生活中是沒有的。作者把老實人作為主人公，與他作品的諷刺特色有什么聯系？

分析：美國的現實生活中，像“我”這樣的競選人確實是不存在的。作者安排這樣一個老實人，讓他好像對什么叫“民主”選舉一無所知，以為“名聲不錯”就一定能選上，“醉心于自己的長處”，當報刊造謠誣蔑他時，又毫無思想準備，束手無策，這樣的夸張，才顯出諷刺的分量，使讀者對老實人的窘相覺得可笑，而對另一方的陰險惡毒、兇相畢露，更感到憎恨。作者把老實正直與狡詐陰險作對比，使幽默與諷刺的作用更強烈。

采用老實人做主人公是馬克·吐溫諷刺小說的一個特色。《百萬英鎊》、《高爾斯密士的朋友再度出洋》等小說都是老實人當主角。馬克·吐溫自己說過：“主人公的單純、天真、誠懇和渾然不覺要裝得非常之像”，“才能收到美妙動人的效果”。

因此，“老實人”與幽默諷刺的關系：主人公越單純，他的想法就越顯出是在說反話，但由于他本意誠懇，不是故意抬杠，他那些表現就富有幽默感，而這種幽默又含有雋永的諷刺意味。

［教學過程設計］

（一）導入新課。

在文學作品里，比之詩歌、戲劇、散文，同學們更喜愛小說。為什么呢？因為小說有具體的故事情節、具體的環境、具體的人物形象。有不少同學讀過中國的古典小說、現代小說，但初中學生接觸外國小說較少。今天，我們共同來學習欣賞一篇外國小說——《競選州長》，作者是美國批判現實主義作家馬克·吐溫。

（二）講析課文。

1.快速默讀，要求了解故事的主要內容，了解主要人物，找出自己認為較生疏的字、詞。

2.在老師的指導下，歸納明確：①小說主要描寫一個獨立黨人——“我”參加競選州長活動而遭到種種指控、誣蔑和恐嚇，以致最后退出競選的過程。②主要人物是“我”。③教師掛出小黑板，列出應掌握的字、詞，學生根據自己找的進行整理，對照落實。

小黑板內容：（加點字是需注意讀音的）

緘默、隱衷、讕言、玷污、大事渲染、鼎沸、聲名狼藉、偃旗息鼓、甘拜下風、聲望、動輒、相提并論、不知所措、以釋群疑、改過自新、居心險惡、正人君子、悲慟、訛詐、下款

3.分析小說開始部分。（以下采用問答式）

（1）故事是怎樣開始的？答：“我”被提名為州長候選人，斯圖阿特·伍德福和約翰·霍夫曼二位先生也被提名為州長候選人。

（2）“我”對競選的態度及心理感受如何？答：有以下幾個方面表現，①“我”暗自“得意”，以為自己“聲望還好”，勝過那兩位先生。②“我”的心理越來越煩亂，覺得自己與那兩位“對各式各樣可恥的罪行都習以為常”的政客競選，有損于自己的聲譽和自尊，不希望讓自己的名字與他們“相提并論地到處傳播”。③祖母的來信加劇了上述感受，她信中認為參加競選是一樁可恥的事情，不希望清白的“我”與那下流無恥的二位競選。④祖母的想法與“我”的想法正好吻合，“可是事已至此，我究竟無法撒手”，“我”參加競選是被動的。

（3）競選丑劇拉開了序幕，“我”被動地卷進了競選的漩渦，好戲還在后面。故事開始部分寫到哪里為止？答：自開頭至“不得不繼續這場斗爭”。

（4）故事開端部分主要運用了什么表現手法？目的何在？

答：運用對比表現手法，將“我”聲望還好與斯圖阿特·伍德福、約翰·霍夫曼的無恥下流

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