《公雞的臉紅了》 之二

《公雞的臉紅了》 之二

 
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、知道公雞的臉為什么紅了？學(xué)會(huì)鄰居間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心。
　　　2．學(xué)習(xí)課文，理解“搶修、深夜”，用“幫助”說話。
　　　3．朗讀課文。
　　二、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：看圖，這里有什么？（公雞）它長(zhǎng)什么樣？它是怎么樣的？它是一只什么樣的公雞？出示課題。
　　　（1）齊讀課題，你們想知道公雞的臉為什么會(huì)紅嗎？（想）
　　　（2）初讀課文，指名讀6個(gè)自然段。
　　　（3）齊讀第一段，問：還可以怎么說。（　），（　）和（　）是公雞的鄰居。公雞的鄰居是（　），（　）和（　）。公雞的鄰居有（　），有（　），還有（　）。
　　　　說明：同一個(gè)意思可以有不同的說法。
　　2、學(xué)習(xí)第二-----四自然段
　　（1）學(xué)習(xí)第二段，出示第二段
　　　　A.聽錄音，用“------”把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話劃下來。
　　　　B.學(xué)生聽、畫。
　　　　C.學(xué)生讀，師單擊。
　　　　出示句式：（　）請(qǐng)公雞（　）。
　　　　小朋友想一想，兔子請(qǐng)公雞幫忙，這句話我們應(yīng)該怎么讀？
　　　　（有禮貌、誠(chéng)懇），你是怎么知道的？（請(qǐng)、！）
　　（2）指導(dǎo)朗讀。
　　　　A 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)：好在那里？
　　　　B 齊讀
　　（3）公雞的態(tài)度怎么樣呢？請(qǐng)你把公雞的話用雙橫線劃下來。
　　（4）學(xué)生讀劃。
　　（5）指名讀，出示公雞（　）。
　　　　那公雞這句話應(yīng)該怎么讀？（不耐煩、不高興）
　　（6）分角色朗讀。
　　（7）歸納：出示（　）請(qǐng)公雞（　），公雞（　）。
　　　　學(xué)生說話。
　　3、學(xué)習(xí)三、四段。
　　（1）我們剛才學(xué)習(xí)第二段，先請(qǐng)小朋友劃句子，然后誰請(qǐng)公雞幫什么忙，公雞怎么樣來說話，最后進(jìn)行朗讀。我們也用這方法學(xué)習(xí)3、4段。
　　（2）學(xué)生讀劃。
　　（3）請(qǐng)用（　　）請(qǐng)公雞（　　），公雞（　　）。
　　（4）分角色朗讀，你愿意讀誰的話就讀誰的話，師單擊。
　　（5）想一想：鴨子、松鼠的話應(yīng)該怎么讀，公雞的話應(yīng)該怎么讀？同桌間互相讀一讀。指名讀。
　　　　師：小朋友從這里看出公雞是（　　）的鄰居呢！
　　　　學(xué)生說。
　　　　可是，當(dāng)公雞有困難的時(shí)候，鄰居們卻趕來了。
　　4、學(xué)習(xí)第五段
　　　　請(qǐng)小朋友讀讀第五段，找出寫鄰居們的一句話。
　　（1）學(xué)生讀。
　　（2）學(xué)生說，師出示第三句。
　　　　A.這句話告訴我們什么？（鄰居們幫助公雞搶修屋頂。）
　　　　B.變紅“這時(shí)候”問：這時(shí)候指什么時(shí)候？在讀第五段，找出有關(guān)句子，用“------”劃下來。
　　（3）學(xué)習(xí)第一句。
　　　　A.指名說，問：這句話向我們介紹了什么？（天氣）
　　　　B.深夜指的是什么時(shí)候？（半夜，大家都睡覺了。）
　　　　想一想：又刮大風(fēng)，又下大雨是怎么樣的？聽錄音。]
　　　　朗讀“又-----又-----”
　　（4）學(xué)習(xí)第二句。
　　　　這時(shí)候除了指天氣時(shí)間外，還指什么？
　　　　A.指名說,出示
　　　　a.看圖，公雞看見自己的屋頂被刮跑了，是怎么樣的。
　　　　b.強(qiáng)調(diào)“又叫又跳”想：公雞張大嘴巴在叫什么？可配上動(dòng)作。（不得了了，我的屋頂被-------）
　　　　（沒有屋頂，又是風(fēng)，又是雨，我可怎么住啊）
　　　　（誰來幫幫我------）。
　　　　c.指名讀，可配上動(dòng)作，
　　（5）學(xué)習(xí)第三句
　　　　A.出示第三句，齊讀，找出不懂的詞。
　　　　B.“搶修”，問：修什么？東西破了要修。這里修什么？
　　　　為什么還要加上搶？
　　　　C.看圖，從左到右，說說動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?br />　　（6）說說兔子、鴨子、松鼠是（）的鄰居。
　　　　你是怎么知道的？
　　5、學(xué)習(xí)第六段
　　（1）這是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭�，公雞的屋頂（）。出示第六段
　　（2）出示板書
　　（3）師講解：當(dāng)鄰居們有困難請(qǐng)公雞幫忙，公雞不肯幫忙，而公雞有了困難，盡管是深夜又刮大風(fēng)，又下大雨，鄰居門也趕來幫忙了。
　　（4）用“幫助”寫話。
　　　　既然互相幫助很重要，我們也要用“幫助”說說話。
　　　A（　）幫助公雞修好了屋頂。
　　　B（　）是因?yàn)榈玫搅耍ā。┑膸椭��?br />　　　C在（　）的幫助下，公雞的屋頂修好了。
　　　　a.出示一句讓學(xué)生練說。
　　　　b.說說其他的說法，師出示B C句。
　　　　說明：幫助一詞在前、在后、在中間，但是意思不變。
　　　　學(xué)生選一種用“幫助”說話。
　　　　想象：
　　　　師過渡：鄰居爸爸幫助公雞修好了屋頂，公雞的臉紅了。
　　　　此時(shí)此刻，公雞會(huì)想什么？
　　　　以后鄰居再找公雞幫忙，公雞會(huì)怎么說？◆ 

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