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背誦（默寫）
背誦（默寫）
知識要點復習
本節內容主要讓學生在朗讀中能恰當處理停頓、處理好重音與輕讀、感情基調。背誦默寫《大綱》中規定的篇目和精彩片段。
一、說話和朗讀時，常把句中某些詞語讀得較重。這種朗讀重音一般為語法重音和邏輯重音。語法重音是把句子某些語法成分需要重讀，如：謂語中心語、表性狀和程度的狀語、表性狀強調的定語、表結果或程度的補語、疑問代詞或指示代詞、句中比喻等。還有邏輯重音是指根據不同的語言環境，不同的思想感情需要強調不同的詞語。
朗讀時除注意重音外，為了充分表達思想感情，讓聽者領會其內容，還要注意語速及語句的停頓。
二、背誦、默寫的知識是在理解的基礎上背誦或默寫教材中規定的4l篇課文（或文段）。背誦要求完整無誤，默寫要求無錯漏字、詞、句。中考語文.試題中關于背誦的考查形式主要是默寫，其常見題型有三種：一是直接默寫，.試題提供上句或下句，由應試者填寫需默寫的部分；二是理解性默寫，.試題提供有關的情境或提示課文相關內容，由考生填寫需默寫的內容；三是客觀題，.試題提供若干項課文中的文句，在選項中設置干擾因素，讓考生根據要求選擇。另外還有排序題、改錯題、配伍題等。無論解答哪一種題型，最重要的前提是背得熟、記得牢。
要背得熟、記得牢應注意背記的方法，常見的快速背誦的方法有：
1．理解背誦結合機械，理解的東西容易記并記得更牢。
2．整分聯背誦法：是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。
3．以形象記憶核心的背誦方法：以形象記憶是以感知過的事物的外部特征或外在表象為內容的記憶，基本特點是記事物的外部形象而不是本質，運用形象記憶的關鍵是想象、聯想。
4．嘗試回憶背誦法：朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，試圖對記憶內容進行回憶，以增強背誦的效果。
5．限時背誦法、寫讀結合法等。
命題思路導航
從近幾年的中考情況看，朗讀題主要考查三項能力：朗讀中恰當停頓及對朗讀內容的理解；朗讀中恰當處理重音和輕讀；朗讀中恰當處理語氣、語調、語速。
中考加強對背誦默寫的考查，從總體上看降低了文言文測試的難度，認識到這一點，有利于消除對背誦默寫的畏難情緒。再者，要求背誦默寫的都是文章精華，尤其是其中的名句甚至超越了作者本人，超越了時空限制，成為人們共同的思想財富、語言精華。所以，背誦默寫名篇妙句，既可以學習思想，又可以學習語言。認識到這—點，可以使我們以積極的心態去對待背誦默寫。
典型例題解析
例1 （哈爾濱市，2001）
下面句子朗讀不正確的一項是 （ ）
A．海在我們腳下沉吟著，詩人一般。（用舒緩的語氣，讀出大海的寧靜帶給人的愉悅）
B．但使|龍城|飛|將在，不教|胡馬|度|陰山。（“|”表示語氣停頓）
C．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（“·”表示重讀）
D．你不見海防戰士身上，↗他親手給披的大衣。↘（“↗”表示用升調讀，“↘”表示用降調讀）
【分析】
此題考查考生對停頓、輕讀和重讀、感情基調以及升降調讀法的掌握情況，把握句子的重音、輕讀、升降調讀法要結合句義的表達感情來分析，要認真誦讀，要反復揣摩，要結合全文來把握。該題A項是正確的，用舒緩的語氣讀，讀出了大海的寂靜美，給我們一幅海睡圖的美景；C項中“母親的手撫摸”重讀也是正確 的，有力地寫出了春風的柔和溫暖的感覺，這也是借助觸覺來寫春風的；D項中“你不見海防戰士的身上”這句用升調讀，給人一種提醒，同時，也側面寫出周總理深入到祖國的每一個角落，密切聯系著軍民，后一句降調讀，有力地歌頌了周總理時時關心軍民的生活，同時也是有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”之感。故D項也是正確的；而B項中“但使|龍城|飛|將在”這句中“飛將”的一個詞，不能劃開。應是“但使|龍城|飛將|在”這樣的讀法。
【答案】 B。
【說明】 做這類題不僅應熟悉停頓、輕讀和重讀以及感情基調的基本常識，而且一定要結合句義來分析，有時還應結合全文來把握。如朗讀的節拍主要根據句子的意思和語法結構而定。在詩歌里，一般有規律可尋，五言詩一般為三節（二二一或二一二），七言詩一般分為四節（二二二一或二二一二）。這就根據具體句子而定。如：“不教胡馬度陰山”應按（二二一二）這樣的讀法，而“兩岸青山相對出”應按（二二二一）的讀法。若把“陰山”和“相對”分開是不行的，因為詞不可拆開。
例2 （江西省，2002）
默寫
①天蒼蒼，野茫茫，_________________。
②_______________，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，_________________。
③渭城朝雨涓輕塵，____________________。
④_______________，江船火獨明。
⑤人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。_______________，____________。
⑥《岳陽樓記》中表達作者遠大政治抱負的句子是：_______________________，_________________。
⑦《天凈沙·秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：_________________。
⑧古詩詞中有很多實寫“山”“水”“花”“鳥”的句子，任選其中的兩項，各寫一句。
山：_________________________ 水：___________________________
花：_________________________ 鳥：___________________________
【分析】此題主要考查上分三為三個能力層次：①—⑤小題考查識記能力；⑥⑦小題既考查識記能力，又重點考查理解能力；⑧小題考查課外積累各種知識的能力。要完成①—⑤小題就必須熟悉、熟記初中教材中規定背誦（或默寫）的篇、段、句，特別是文言文（包括詩詞），做到不錯、不漏（含標點符號）；要完成⑥⑦小題，除了熟悉、熟記外，關鍵是提高理解分析能力；要做好⑧小題，除了具備以上兩種能力外，還應注意一點：學好語文關鍵在課外。
【答案】正確答案依次是：①—⑤小題略 ⑥先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 ⑦（夕陽西下）斷腸人在天涯 ⑧所寫詩（詞）句，無論課內課外，只要符合題意即可。（注意應是實寫）
【說明】縱觀此題，除考查背誦、默寫外，還考查了有關語文知識積累以及相關文章的深入理解。只有我們重視積累，樹立大語文觀，才能更好地做好這類題。
例3 （北京市，2001）
與原文完全一致的一項是（ ）
A．蜜蜂不是在釀蜜，而是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
B．今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
C．銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
D．子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，有何于我哉？”
【分析】此題意在考查對教材背誦課文掌握的情況，只要能背誦課文，就能很容易找出答案。正確C。A項與原文不一樣，以后應重視重點現代文的熟記。B項中“當獎率三軍”后掉了北定中原；D項中“有何于我哉？”應為“何有于我哉？”這是疑問代詞賓語應前景。
【答案】正確答案是C。
【說明】做這類題應對教材要求背誦的基本篇目進行課課過關。從近幾年的中考來看，也注重積累。
中考真題演練（01）
1．（黃岡市，2002）
按要求默寫。
①________________，_________________。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。（杜牧《江南春》，又名《江南春絕句》）
②王維的《送元二使安西》中以春景來烘托友人之間的依依惜別之情的詩句是____________________，___________________。
③古詩文中有許多表達雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已”、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，現請你根據下面的提示，任選兩項進行默寫。
陳勝：__________________________________________
陸游：__________________________________________
范仲淹：________________________________________
2．（天津市，2001）根據原文將下列①～⑥題的句子補充完整。
①天門中斷楚江開，_________________________。（《望天門山》）
②斷頭今日意如何？_________________________。（《梅嶺三章》）
③瀚海闌干百丈冰，_________________________。（《白雪歌送武判官歸京》）④______________________，沉醉不知歸路。（如夢令》）
⑤______________________，無案牘之勞形。（《陋室銘》）
⑥宮中府中，俱為一體，__________________，不宜異同。（《出師表》）
根據⑦～⑧題的提示或要求寫出課文中相應的句子。
⑦《捕蛇者說》的“吾嘗疑乎是”一句中“是”字指代：_______________________。
⑧陶淵明在《桃花源記》中虛構了一個理想的社會，文章從總體上描繪這一世外桃源生活圖景的文字是：__________，_________，_________。_________，_________。_________， _________，_________，__________。
3．（廣東省，2002）
①《（論語）六則》中論述學與思的辯證關
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