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詩

時間：2022-08-16 07:50:58 七年級語文教案我要投稿

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詩兩首

授課日期：年月日總課時：

4、詩兩首

安徒生

教學目標：

1、認知目標：有情誦讀課文，整體感知詩歌內容，基本把握詩歌基調。

2、能力目標：初步培養學生鑒賞詩歌的能力以及象征手法的運用。

3、情感目標：體驗人生，受到美的熏陶和感染。

培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重地面對人生選擇。

教學重點：

反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

結合體驗，理解詩歌形象化的語言。

教學時間：兩課時

教學設計：

第一課時

教學內容：《假如生活欺騙了你》

一、創設情景，激趣引讀。

人生道路，不可能一帆風順，有時真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是如何面對人生的。

普希金，俄羅斯偉大的詩人，小說家，史稱“俄羅斯文學之父”，俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。生于莫斯科一個崇尚文學的貴族家庭。成年后不斷發表詩歌評擊時政，歌頌自由，被視為自由主義的代言人。為此遭到了沙皇政府的多次打擊，他對曾被兩次流放，也曾身陷囹圄，但他始終不愈地信守著詩中表達的生活原則，即使付出生命也再所不息。他雖然被沙皇政府陰謀殺害了，但他的精神卻永遠鼓舞著人們。他的詩具有很高藝術成就和無言的藝術魅力。俄羅斯著名的文學理論批評家別林斯基曾這樣贊譽普希金的詩：“所表現的音調和語言的力量到了令人驚異的地步：它像海波的喋喋一樣柔和、優美，像松脂一樣醇厚，像閃電一樣鮮明，像水晶一樣透明、潔靜，像春天一樣芬芳，像勇士手中的劍擊一樣鏗鏘有力。

普希金寫這首詩是在被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那里俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。
二、有情誦讀，整體感知。

1、有情誦讀：

①教師有感情地范讀課文，或者聽課文錄音。

②學生比讀、評讀詩歌，注重情感，注重感知。

教師朗讀指導：詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。

2、整體感知：

①“假如生活欺騙了你”指的是什么？

它特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。

②詩歌的兩部分各表現了怎樣的內容？

第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。

第二部分寫要永遠向往美好的未來，現在雖身處逆境，只是暫時的，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。

③這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態度？

這首詩歌表達了詩人積極樂觀的人生態度。