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《節(jié)日的大街》 之二教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《節(jié)日的大街》 之二教案，希望對大家有所幫助。
《節(jié)日的大街》 之二教案 1
第1教時
教學目標：
1、通過看圖解題，初讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗色彩和歡樂氣氛。通順、流暢地朗讀課文。
2、學會本課14個生字,能讀準字音,熟記字形,理解其在初詞語中的意思,能正確規(guī)范地書寫。
3、初步學會給多義字據詞定義的方法。
教學重點、難點：
重點：初步學會給多義字據詞定義的方法。
教學準備：
課文朗讀錄音、.課件
教學過程：
一、談話揭題。
1、新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在學們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學的腦海之中。那么，如果讓你用“節(jié)日的”為題，寫一篇短文，你會寫些什么？（學生談）今天要學的課文《節(jié)日的大街》又是怎么來寫的？
二、初讀課文，初知大意。（播放全文朗讀錄音）
1、完成填空：全文共__________段。第1段總寫節(jié)日的大街是一條________________的河，________________的河；第2段寫節(jié)日的大街時的景象，第3段寫節(jié)日的大街時的景象。
2、插圖上畫的是課文哪一部分的.內容？
三、學生自學。
1、要求：拼讀生字，讀準字音；讀通課文；有重點地分析，記憶生字字型。
2、檢查：指名按自然段接讀課文，正音。分析難寫易錯字。（廈、櫥、置、增、幻、勃、廳）
四、學習“單元學習提示”。
1、學生自學“提示”后討論：
我們過去學過哪一種理解詞語的方法？新的理解詞語的方法是怎樣的？
小結方法。（查字典，找全解釋。據詞確定詞義。連接詞語中幾個字的意思，理解詞義。）
2、運用學到的方法，理解詞義。
集體討論“張燈結彩、喜氣洋洋、隨風飄動”的理解過程及答案。自解其他詞語后討論。
五、討論并完成課堂作業(yè)。
1、勾出下列生字中的后鼻音：
鎮(zhèn) 品 增 氛 廳
2、完成課堂作業(yè)本1、2、3題。
2、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
六、回家作業(yè)。
1、劃出課文中不理解的詞語，用學過的方法解釋。
3、辯字組詞：
櫥（ ） 氛（ ） 幻（ ） 脖（ ）
廚（ ） 份（ ） 幼（ ） 勃（ ）
2、朗讀課文。
教學后記：
通過預習,發(fā)現學生錯的比較多的生字是:飾、幻、,托、勃、的組詞
第2教時
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文,能結合對課文詞句的理解,想象節(jié)日大街的繁榮景象,體驗節(jié)日里人們歡樂的心情.
2、理解課文內容，讀懂三個自然段，明白課文是從哪幾方面來寫節(jié)日大街的情景。能回答課后問題，知道課文怎樣寫節(jié)日大街商品很多。
2、背誦最后一節(jié)。用“查字典據詞定義的方法”理解“興致勃勃”，并造句。
教學重點、難點：
1、重點：理解節(jié)日大街的特點是通過哪些詞句表現出來的。
2、難點：理解節(jié)日大街的景象為什么會如此繁榮，氣氛會如此歡樂。
教學過程：
一.看插圖，懂意思，揭題目。
A.用一句話說說插圖所包含的意思。
B.你從哪些地方看出這是節(jié)日的景象？（看圖談）
二.讀課文，談體會，提問題。
A.填空：走在節(jié)日的大街最明顯感覺到的是_________________________________________
感受：
a 節(jié)日氣氛濃厚，張燈結彩。
b 大街熱鬧非凡、商品豐富。
c 人們心情愉快，購物忙碌。
d 夜晚文藝節(jié)目，豐富多彩。
……（學生談體驗）
B 提問：為什么把節(jié)日的大街比作是一條彩色的河？歡樂的河？
三.抓重點，求驗證，入情境
1．朗讀課文首段：節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂的河。
A 大街——河流，彼此間怎樣建立起聯(lián)想的。（人多，川流不息）
B 彩色：店家櫥窗的布置；人們的衣著打扮；手中的各種提物；汽車的流動廣告……
C 歡樂：環(huán)境帶來的喜慶；購物帶來的喜悅；團聚帶來的喜氣
2．自由選讀有關課文，進入情境，感受節(jié)日大街的熱鬧和人們的開心。
3、背誦課文最后一節(jié)。（理解“變幻、興致勃勃”
四.學句式，換內容，求創(chuàng)新
A 自選以下句式一組。（可以先讀后寫，可以先讀后說）
▲大街上，_________________________________________。
▲商店里，各種商品應有盡有。有叔叔用的______________，阿姨穿的______________；有爺爺用的______________，奶奶戴的_____________；還有小朋友最_____________。
▲傍晚，_________________________________________________________________。
五.尋根源，明道理，品幸福（發(fā)散學生思維）
1．節(jié)日的大街為什么景象如此繁榮，氣氛如此歡樂？
▲因為__________________________，所以__________________________。
▲沒有__________________________，哪來__________________________？
▲今天的__________________________，得感謝__________________________。
▲誰都會記得____________________________________________________
作業(yè)指導：（見作業(yè)本）
造句：興致勃勃——
有——還有——
《節(jié)日的大街》 之二教案 2
一、教學目標
1、初步學會給多義詞據詞定義的方法，知道把詞語中幾個字的意思連起來想一想，就能明白整個詞語的意思，是理解詞語的一種方法。
2、自讀課文，初步感受節(jié)日大街的絢麗和歡樂。
3、教學第一自然段。
二、教學重點
1、初步學會查字典據詞定義，查出多音字在詞語中的意思。
2、有感情地
三、課前準備
1、查出多音字在詞語中的意思；
2、想象節(jié)日大街的繁華景象，體驗節(jié)日里人們的歡樂心情。朗讀課文。
四、教學過程
1、談話導入。
談話：新年剛過，節(jié)日的歡樂一定還在同學們心中蕩漾，節(jié)日的情景一定還深深地印在同學們的腦海之中。誰能說說你的節(jié)日是怎樣的呢？（節(jié)日是——————）該怎樣把這種熱鬧歡樂的氣氛寫出來呢？
今天我們要學的課文是《節(jié)日的大街》，題目告訴我們什么？（寫景的——寫大街的景象——寫節(jié)日的大街景象）
2、學習多義字的據詞定義。
1）自讀課文，讀準生字和新詞。
2）讀后說說課文中哪些句子寫得好，就像春節(jié)時自己在大街上看到的景象一樣。一邊說一邊矯正學生的發(fā)音。
重點是“摩托車、氣氛、糖葫蘆”的讀音，喜氣洋洋、高樓大廈、精心布置等詞語要連讀。
3）剛才同學們在讀的時候，如果碰到不理解的詞和字，該怎么辦？（查字典）但一個字往往有好幾種意思，該怎樣選擇呢？讀單元提示，根據學生不懂的詞語，一部分一起查，一部分單獨查。
（張燈結彩、喜氣洋洋、老花鏡、隨風飄動、變幻、人來人往、娛樂、應有盡有）
學生查字典——交流——把幾個字的意思連起來說出詞語的意思——完成課堂練習3、4
3、再讀課文，學習第一段。
1）在理解字詞的基礎上再讀課文，讀后說一說節(jié)日的大街是怎樣的`？為什么？
課文中是怎樣寫的？為什么說節(jié)日的大街是彩色的河，歡樂的河？
2）齊讀第一段，說說你對這段話的理解。
這是全文的總起，二、三兩段圍繞它寫的。
它是一個比喻句，揭示了“節(jié)日大街”的特點——彩色的、歡樂的。用歡樂的語氣讀讀這段話。
4、課堂練習
1.抄寫新詞。
2.完成課堂作業(yè)本1、2兩題。
《節(jié)日的大街》 之二教案 3
一、 教學目標:
1、 感受改革開放給我過城鎮(zhèn)帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。
2、 學會本課15個生字,讀寫并理解19個新詞;初步學會給多義字據詞定義的方法。
3、 會用“興致勃勃”寫一句話,會用“有……有……還有……”寫話。
4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。
二、 教學時間:
2課時
三、 教學過程:
第一課時
一、 談話導入,揭示課題。
1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學們也許都歷歷在目,請同學們說說節(jié)日的大街上都有什么呢?
2、 揭示課題。
3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?
二、 初讀課文,初步理解課文內容。
(1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的`河;第2自然段寫節(jié)日大街( )時的景象;第3自然段寫節(jié)日大街( )時的景象。
(2)插圖上畫的是課文哪一部分的內容?
三、 自學課文,檢查自學。
(1) 出示自學要求。
(2) 檢查:正音,分析難寫易錯的字。
四、 學習“單元學習提示”。
通過讀通后明確單元訓練目標和操作步驟。
五、 講讀課文。
第一段
齊讀后討論:
(1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?
(2) 這條何有什么特點?圈出有關的詞語。
(3) 有感情的朗讀這一自然段。
六:小結課文
1、 小結課文
2、 布置作業(yè):寫生字。
第二課時
一、 復習生字。
二、 講讀課文,詞句訓練。
1、 學習第二自然段。
(1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫到大街上的哪個地方?用“。”圈出
(2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關詞語。按據詞定義的方法理解詞語:人來人往、喜氣洋洋、張燈結彩、裝飾一新。
(3) 課文是怎樣寫節(jié)日大街商品很多的?找到有關句子劃下來。
(4) 這幾句分別寫什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語“應有盡有“,為什么說”應有盡有“?這一句是怎么寫出商品多的?
(5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂的,該怎么讀呢?
(6) 拼拼讀讀,看誰讀好第2節(jié)?
2、 講讀第三自然段。
(1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時分是“彩色的河,歡樂的河”?
(2) 理解詞語“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。
(3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。
三、總結全文。
討論:為什么說“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂的河”?
帶著贊美之情朗讀全文
四、完成〈作業(yè)本〉
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