讀課文，學方法——《南京長江大橋》導讀

讀課文，學方法——《南京長江大橋》導讀

讀《南京長江大橋》一文，為同學們觀察景物，生動地描寫景物提供了學習的范例。那么，作者是怎樣把大橋描寫得生動具體的呢？

　　1. 按觀察順序，條理清楚地描寫景物。作者參觀、游覽南京長江大橋是按照“遠看大橋—近看大橋—觀看后的感想”的順序來寫的。這樣寫條理清楚，不會給人雜亂無章的感覺。 
　　2. 用總分法，具體分述。第一自然段，用“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗”的總述句，寫遠看大橋，外形雄偉壯麗；接著從“9個巨大的橋墩”、“正橋連接著22孔引橋”、“大橋分兩層”三個方面分述了大橋的高大、穩固、又寬又長，向人們展示了一幅雄偉壯麗的圖畫，讓讀者仿佛身臨其境，難以忘懷。 
　　3. “看聽”結合，具體介紹。第二自然段，作者近看大橋，運用“看聽”結合的方法來寫。先走近正橋看到“雄偉的工農兵塑像”、“高大的橋頭”和“頂端的一面面紅旗”；再講看到筆直公路上整齊的“玉蘭花燈柱”；最后講站在橋上遠望江面十分寬闊，江上的輪船就顯得很小，“像一葉葉扁舟”；同時還側耳傾聽到火車在下層的鐵路上“呼嘯而過”。這樣按照走在正橋上所見所聞的觀察順序，具體地介紹了大橋是多么的雄偉壯麗。 
　　4. 借觀后所想，抒發感情。作者面對著“滔滔的江水”，看見雄偉的大橋，感慨萬千。想到“自古稱作天塹的長江，被我們征服了”，并引用毛主席“一橋飛架南北，天塹變通途”的詩句，抒發了“我”對人民的偉大創造力和祖國建設的偉大成就的贊美之情。◆
　 
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