（經典）教學的管理制度
在社會一步步向前發展的今天，各種制度頻頻出現，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的教學的管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學的管理制度1
安全工作是學校工作的“重中之重”，教育教學活動是學校工作的中心環節，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全，全體教師人人有責。為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調動任課教師參與學生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發生，加強課堂教學安全管理，以確保學校教學秩序的正常進行，結合我校實際，特制定我校課堂教學安全管理制度。
一、課堂教學安全管理制度
(一)室內課堂教學
1、任課教師要努力提高職業道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
2、落實“減負”的有關規定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業量、作業時間符合上級有關規定。
3、加強對學生進行心理健康教育，針對學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養良好的意志品質。
4、任課老師必須嚴格遵守課堂教學的各項規范、按照學科教學要求，進行教育教學活動，確保學生安全。并要經常結合各學科特點和教學內容，有的放矢地對學生進行思想道德教育和安全生命教育。
5、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課(含分擔的自習課、學校臨時調換的課時)，不得遲到、早退、外出;上課時間不準接打電話;不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調課現象。如情況特殊，確需調課的，必須經年級部批準，并上報教導處。
6、班主任每天要把學生實際到校人數，請假學生姓名寫在黑板的右上角。每節課任課教師必須清點班上學生的人數，認真核對學生出勤，若發現學生無故缺席或有異常情況，應立即詢問情況、查明原因并及時和班主任取得聯系。
7、課堂教學過程中要時刻關注學生的.思想和身體狀態，發現學生情緒不穩定或身體狀況不佳時，應主動詢問情況，采取適當方式進行處置，及時與班主任或家長聯系，妥善處理。
8、上課期間，教師不準將學生拒之門外或滯留在辦公室內，更不得要求學生中途離開教室或回家。
9、上課期間，任課教師應加強課堂教學管理，切實觀察、了解學生在課堂上的表現，防止學生之間發生口角，避免由于出現打架、斗毆而導致的安全事故。數學、美術等學科使用圓規、刀具等利器要注意安全。嚴禁學生上課睡覺現象。
10、教師要依法施教，自覺遵守職業道德，應尊重學生人格、尊嚴，教育學生要講究方法，不得采用簡單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生，堅決杜絕由于管理不當而導致學生出現的安全問題。
11、到專用教室上課，任課教師必須做好學生組織工作。信息技術課和英語人機對話課，教師要教育學生愛護公物，不人為破壞公物，學生要在教師的引導下完成每一樣學習任務。若發現有學生人為破壞電腦或耳機、鍵盤、課桌等設備的，查清具體人后，要學生按價賠償物品，并對該班級扣量化分1-3分；若查不出來結果，扣任課教師1分，該分數記到教師個人年終考核中。若互相推諉，則扣相關任課教師每人0.5分。教導處也將對信息技術和英語人機對話課堂進行抽查，發現課堂上學生秩序混亂或地面衛生較差的，扣該班級量化分1-3分。
(二)實驗課堂教學
上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
1、任課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
2、任課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示;同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
3、任課教師領用的劇毒物品，實驗完畢后，剩余部分及時退還實驗室，嚴防學生將劇毒物品帶出實驗室。
4、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格按照操作規程及實驗步驟進行。
5、學生離開實驗室后，管理人員和教師及時關好門窗及各種電器，并嚴格遵守實驗室使用登記制度。
6、如遇各種突發事故，必須立即制止，并及時向有關處室匯報。
(三)室外課堂(體育課)教學
1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。
3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，對于在教學場地休息，旁觀的學生，體育老師要給予關注，不可放任不管;如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現學生脫管的現象。
5、體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況，應立即采取應急處置措施。如果學生病(傷)情較輕，任課教師要迅速通知校醫、班主任和值周領導，其他教師要給予協助; 如果學生病(傷)情較為嚴重，要立即送往正規醫院進行診治或搶救，并聯系班主任及時將學生病(傷)情通知家長。教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂、離開老師視線、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內組織相應體育常識和健康保健方面的知識傳授，不能出現無授課內容的課堂。
(四)其他教學活動
開展學生競賽、考試等教學活動時要有組織者和具體責任人，要加強教師的防范意識;加強學生的安全教育;要健全意外事故應急處理預案，切實做好安全防范工作。考試監場期間，嚴禁教師遲到或早退，嚴禁教師在監考期間玩手機或做其他與考試無關的工作，嚴禁教師離開考場或對學生的違紀行為熟視無睹。考試時嚴禁學生作弊、睡覺、無故離開考場等行為。屆時教導處將對考試監考過程進行抽查，發現學生違紀扣班級量化分1-5分；若屬于教師違規扣教師個人0.5-1分。
因為教學需要，必須進行校外活動，直接組織者要在活動前在備課中有詳細的活動方案，并于上課前一天向主管領導申請，經批準后方可組織活動，且須確保學生安全。
自習課，必須有值日班長坐班，記錄學生人數和課堂紀律情況，教導處抽查若發現無值日班長值班，扣該班級1分；若發現班級秩序混亂，扣該班2-3分。
二、課堂教學安全管理制度的說明
凡違反以上規定，給學生造成身心傷害或給學校造成不良影響的，視為責任事故。在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制，任課教師將負完全責任。凡出現責任事故者，該教師除承擔必須責任外，還要扣個人量化分。
此項工作制度由各年級部檢查實施，教導處每周將對各種課堂教學督查一到兩次，發現問題，將根據情節輕重扣該班級或上課教師相應量化分，值班領導值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴格執行。
教學的管理制度2
實驗工作管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為實驗工作的有序進行提供了清晰的指導，減少了因操作不當導致的'錯誤和事故。另一方面，它保障了實驗結果的可靠性和可重復性，是科研質量和效率的基礎。通過規范化的管理，能培養實驗人員的專業素養和責任意識，提升整個團隊的工作效能。
教學的管理制度3
學教學常規管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
1.提升教學質量：制度化管理可以保證教學活動的有序進行，提升教學效率，確保教學質量。
2.維護教育公平：通過規范評估機制，防止因主觀因素導致的評價不公，保障每個學生的權益。
3.促進教師發展：明確的職責與行為規范有助于教師專業成長，激發其教學創新動力。
4.建立良好學習環境：嚴格的.課堂管理能營造良好的學習氛圍，有利于學生專注學習。
5.加強家校聯系：通過制度化的家校溝通，能更好地理解學生需求，形成教育合力。
教學的管理制度4
一、任課教師應嚴格按照我校上課要求組織教學活動，確保教學秩序井然有序。
二、校長室、教導處、行政執勤按照校巡課制度執行巡課，確保教學秩序井然有序。
附上課具體要求：
1、圍繞教學目標制訂每課時的教學要求，恰當處理教學內容，組織教學，體現出備課設計中的重點，分散難點，形成恰當的坡度。
2、教學過程設計要根據課程的類別，教學內容和學生的實際，選擇恰當的教學方法與手段。注意新舊知識的聯系，努力調動積極性，重視學習方法、學習習慣等非智力因素的培養與指導。
3、熟悉教材中的習題，精心選擇和設計練習，有利于鞏固所學知識，有利于培養學生的分析問題和解決問題的能力，練習設計的操作要注意參與面與中差生的實際情況。
4、上課教態親切，語言規范。認真做好組織教學工作，對違反課堂紀律的學生要正面教育，耐心教育；嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，重視培養學生的創新精神和實踐能力，在全面發展的`前提下發展個性。
6、板書規范、醒目、有條理，恰當地使用具有現代化的教學手段，并在課前做好充分的準備。
7、每一位教師均在課前二分鐘之內到達教室，準時上課，每堂課均有一定的容量和密度，讓學生有收獲、有提高、有發展。
8、嚴格按課程表上課，專課專用，要按規定上好實驗課，并做好實驗記錄。
教學的管理制度5
一、學校必須根據有關規定和教學儀器設備性能，加強對教學儀器設備的管理。學校設立專用儀器室，做到儀器、藥品分室存放、專人管理。
二、教學儀器和設備，學校財務部門設該項財務帳，各學科儀器室建實物帳。儀器設備應按部頒標準分類存放，儀器柜和儀器架應有物資存放登記卡。
三、非一次性消耗的物資（燒杯、試管、試劑瓶等玻璃儀器除外），主件必須編號，除特殊情況外，附件也要編號。化學藥品試劑應酬有標簽，并涂蠟保護。
四、儀器室和實驗室區域，應按公安消防部門要求備有消防設施和防盜設備等。
五、對貴重儀器和易燃、易爆、劇毒藥品，應放置在安全地點，有必要的`保安設施和使用規定。
六、儀器室需經常保持清潔，注意做好防塵、防潮、防光、防銹、防震、防火、防暴、防腐蝕、防揮發等工作，使儀器經常保持良好性能。
七、 教師領用儀器須先填好通知單、進行登記后才能拿出儀器室，用完及時送回，并經主管人員驗收入柜，有損壞的要說明原因， 報學校領導處理。
八、教學儀器只供學校教學使用。儀器的借用、報損、報廢、賠償等須先經學校領導批準，管理人員同意，辦好登記手續。儀器報損時，報損金額在100元以上的由學校領導審批，無審批手續，一律不予銷帳。
九、學校要經常開展修理、改進、自制教具的工作，定期做好清查工作。對于有利用價值的儀器應積極進行修理，不得輕易報損、報廢。
教學的管理制度6
實驗儀器設備是科研活動的基礎，其管理制度的.重要性體現在以下幾個方面：
1. 安全保障：通過規范操作，防止因設備使用不當引發的安全事故。
2. 效率提升：合理使用和維護設備，延長設備壽命，提高實驗效率。
3. 資源優化：有效管理設備，避免資源浪費，實現資產的最大化利用。
4. 法規合規：符合國家關于實驗室設備管理的相關法規要求，避免法律風險。
教學的管理制度7
一、用電設備使用安全
1．使用動力電時，應先檢查電源開關、電機和設備各部件是否良好。如有故障，應先排除后，方可接通電源。
2．啟動或關閉電器設備時，必須將開關扣嚴或拉妥，防止虛接狀況。使用電子儀器設備時，應先了解其性能，按操作規程操作，若電器設備發生過熱現象或糊焦味時，應立即切斷電源。
3．人員較長時間離開房間或電源中斷時，要切斷電源開關，尤其是要注意切斷加熱電器設備的電源開關。
4．電源或電器設備的保險燒斷時，應先查明燒斷原因，排除故障后，再按原負荷選用適宜的保險絲進行更換，不得隨意加大或用其他金屬線代用。
6．注意保持電線和電器設備的干燥，防止線路和設備受潮漏電。
7．實驗室內不應有裸露的電線頭；電源開關箱內，不準堆放物品，以免觸電或燃燒。
8．要警惕實驗室內發生電火花或靜電，尤其在使用可能構成爆炸混合物的可然性氣體時，更需注意。如遇電線走火，切勿用水或導電的酸堿泡沫滅火器滅火，應切斷電源，用沙或二氧化碳滅火器滅火。
9．沒有掌握電器安全操作的人員不得擅自更動電器設施，或隨意拆修電器設備。
10．使用高壓動力電時，應遵守安全規定，穿戴好絕緣膠鞋、手套，或用安全桿操作。11．實驗時先接好線路，再插上電源，實驗結束時必須先切斷電源，再拆線路。
12．有人觸電時，應立即切斷電源，或用絕緣物體將電線與人體分離后，再實施搶救。
二、實驗室防火安全
1．以防為主，杜絕火災隱患。了解各類有關易燃易爆物品知識及消防知識。遵守各種防火規則。
2．在實驗室內、過道等處，須經常備有適宜的滅火材料，如消防砂、石棉布、毯子及各類滅火器等。消防砂要保持干燥。
3．電線及電器設備起火時，必須先切斷總電源開關，再用四氯化碳滅火器滅熄，并及時通知供電部門。不許用水或泡沫滅火器來撲滅燃燒的電線電器。
4．人員衣服著火時，立即用毯子之類物品蒙蓋在著火者身上滅火，必要時也可用水撲滅。但不宜慌張跑動，避兔使氣流流向燃燒的衣服，再使火焰增大。
5．實驗過程中小范圍起火時，應立即用濕石棉布或濕抹布撲滅明火，并拔去電源插頭，關閉總電閘煤氣閥。易燃液體的固體（多為有機物）著火時，切不可用水去澆。范圍較大的火情，應立即用消防砂、泡沫滅火器或干粉滅火器來撲滅。精密儀器起火，應用四氯化碳滅火器。實驗室起火，不宜用水撲救。
6．實驗室起火時，應事先作起火分析，并將實驗過程的各個系統隔開。
三、一般急救規則
1．燒傷急救
（1）普通輕度燒傷，可擦用清涼乳劑于創傷處，并包扎好；較重的燒傷應立即送醫院處理；遇有休克的傷員應立即通知醫院前來搶救處理。
（2）化學燒傷時，應迅速解脫衣服，首先清除殘存在皮膚上的'化學藥品，用水多次沖洗，同時視燒傷情況立即送醫院救治或通知醫院前來救治。
（3）眼睛受到任何傷害時，應立即請眼科醫生診斷。但化學灼傷時，應分秒必爭，在醫生到來前即抓緊時間，立即用蒸餾水沖洗眼睛，沖洗時須用細水流，而且不能直射眼球。
2．創傷的急救
小的創傷可用消毒鑷于或消毒紗布把傷口清洗干凈，并用3.5％的碘酒涂在傷口周圍，包起來。若出血較多時，可用壓迫法止血，同時處理好傷口，撲上止血消炎粉等藥，較緊地包扎起來即可。較大的創傷或者動、靜脈出血，甚至骨折時，應立即用急救繃帶在傷口出血部上方扎緊止血，用消毒紗布蓋住傷口，立即送醫務室或醫院救治。但止血時間長時，應注意每隔1—2小時適當放松一次，以免肢體缺血壞死。
3．中毒的急救
對中毒者的急救主要在于把患者送往醫院或醫生到達之前，盡快將患者從中毒物質區域中移出，并盡量弄清致毒物質，以便協助醫生排除中毒者體內毒物。如遇中毒者呼吸停止，心臟停跳時，應立即施行人工呼吸、心臟按摩，直至醫生到達或送到醫院為止。
4．觸電的急救
有人觸電應立即切斷電源或設法使觸電人脫離電源；患者呼吸停止或心臟停跳時應立即施行人工呼吸或心臟按摩。特別注意出現假死現象時，千萬不能放棄搶救，盡快送往醫院救治。
教學的管理制度8
一、圖書室是為學校教育、教學和教研服務的機構，以培養學生的讀書興趣和閱讀能力，提供教育、教學、教研情報，資料等服務為宗旨。
二、圖書室由專人負責。
三、圖書室需對圖書資料分類、編號、登記、建卡。
四、新書到室后要及時驗收，登記，在兩周內完成分類，編目，排架等工作，以加速書刊資料的流通。
五、加強圖書資料的`流通工作，提高書刊資料的利用率。
六、采取多種形式對學生進行課外閱讀輔導，積極搞好讀書活動。
七、遺失書刊，原則上應賠償原本，如確有困難要三倍賠償。對于輕微損壞書刊者，應予適當批評教育及必要處罰，情節嚴重者要給予賠償。
八、經常保持室內整潔，積極采取措施，做好防曬、防火、防盜、防塵、防霉變，防蟲蛀，防鼠咬等圖書保護工作。
九、教工調離，學生休學、退學和畢業離校，均需主動還清全部書刊，并交回借書證，否則不予辦理離校手續。
十、加強防盜、防火措施，保障安全。
教學的管理制度9
1、備課
（1）對教師備課的基本要求是：
①熟悉教學大綱,深入鉆研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節內在聯系，了解與本課程前后銜接的.課程教學內容。
②了解學生情況,增強教學的針對性。
③認真選擇教學方法,精心設計教學程序。
④準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。
（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真對集體備課教案進行第二次備課。
（3）集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統一教學進度，安排練習和作業，總結交流教學經驗體會等。
（4）教師備課應比上課超前三課時左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內容，根據教學對象的變化調整教學方法。
（5）校長、教導主任應經常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行檢查；對集體備課作出安排。
2、講課
（1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發學生的學習自覺性，啟發學生智力，培養學生分析問題、解決問題的能力。
（2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。
3、作業
（1）任課教師應重視作業練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業收到預期的效果。
（2）作業應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。
（3）教師要及時，認真批改作業，批改作業時應作批改記錄，認真分析作業中出現的問題，作為改進教學的參考，并據經進行講評。
（4）教導主任、教研組長要經常了解學生作業情況，每月要檢查2次學生作業和批改情況。
（5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。
4、輔導和答疑
（1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。
（2）任課教師應在教學單元結束，講授重點、難點，利用自習時間到班上輔導。
xx小學
20xx年9月
教學的管理制度10
一、教師管理
1、加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。
2、認真執行班主任工作職責，自覺、積極、有計劃完成工作任務，創建優秀的班集體。
3、重視自身儀表及待人接物，言談舉止等方面對教育學生的影響和作用。穿著樸素、大方、得體，不化妝、不在教室吸煙。
4、校會、班會、及全校性活動，按時到崗位，做好組織教育工作。
5、貫徹執行輔導班常規的各項要求，做好養成教育工作，并督促干部，將執行情況據實向主管部門匯報。
二、學生管理
1、德育為首。開展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育。
2、規范學生行為。教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》。培養學生良好的行為習慣。
3、堅持全員育人。輔導班有班主任制度，有與家庭、社會聯系與合作制度。
4、建立學生考勤制度，學生請假需家長電話通知并有簽字請假條，而且必須經班主任同意。
三、課堂管理
1、課堂秩序良好，無學生起哄、說話現象。
2、代課老師細心負責，講課內容栩栩如生。
3、師生合作，交流，探討，班級氣氛活躍。
四、安全管理
1、建立健全安全管理制度。及時消除隱患，預防發生事故。建立輔導班突發事件預警機制，落實各項應急措施。加強安全教育，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。
2、每天對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防觸電、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位。加強門衛管理，禁止無關人員和校外機動車輛進入校園。組織學生戶外活動有安全措施。
五、校園管理
建設平安、文明、和諧校園。優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損。環境布置富有文化內涵，體現教育功能。
六、后勤管理
1、堅持服務育人、管理育人。建立學生教室值日制度，保證整潔衛生；建立教室管理制度，堅持輔導員值班、巡查；建立發生群體傳染病、食物中毒應急制度，及時采取隔離、治療措施。
七、檔案管理
建有檔案資料室，健全檔案管理制度。建立輔導班教學、教師業務、學生學籍、師生健康、人事、榮譽實物等各類檔案，保管好、使用好檔案資料。
福特外語學生管理制度
一、上課制度
1、明確上輔導班的目的.，學好所報科目，做到全面發展。
2、按時上課，認真聽講，做好課堂筆記。
3、不遲到，不早退，不曠課。
4、尊敬師長，文明禮貌，提問要舉手，課前要擦黑板。
5、按時完成作業，不抄襲他人作業；遵守考試紀律，嚴禁舞弊。
6、上課保持肅靜，未經老師允許不準中途進出教室，上課期間不準會客。
7、上課期間不準看、聽、玩與學習無關的東西，如發現一律沒收，須有家長親自到校領取。
8、班干部要負責考勤以及維持上課秩序，上課期間家長不得接近教學區。
二、監督教學制度
為增強實際教學效果，老師教學受到同學們監督，每周一次給教師的授課情況進行打分，教師所得分數于其工資掛鉤，學員可隨時向管理員反映教師授課情況；家長可根據學員反映的教學情況電話致輔導班或發郵件到z35926·126。建議。根據學員和家長反映的情況，我們將采取一切積極措施保證教學質量。
三、請假制度
1、因事需請假者，須提前帶請假條向輔導員請假，輔導員批準后方可請假。
2、不能提前請假者，須由家長電話通知輔導班，上課時必須帶補假條到輔導員處報到。
3、無論是請假條還是補假條，假條上必須有家長簽字和家長直接聯系方式。
4、在沒有請假的情況下，連續兩天不到校者，本輔導班有權勒令其退學。
5、請假所缺課時由輔導員給予補課，請假課時仍記為上課課時。
四、學員證管理制度
1、學員試聽滿意后，憑交款收據到輔導員處領取本人學員證。
2、學員證作為本輔導班成員的標志，每天上課必須攜帶。
3、憑學員證報暑期輔導班可優惠20元。
4、學員證不慎丟失，須及時申請補辦，補辦費3元，第二次丟失需交補辦費5元；如補發后又找回，須將找回的學員證交給輔導員，退回補辦費1元。
五、教室管理制度
1、保持教室整潔。教室內不準隨地吐痰，不準亂仍紙屑、廢物，不準在黑板、墻壁、門窗及課桌上亂涂亂刻。
2、保護公共財物。禁止撕扯玻璃門窗上的橡皮壓條，不得拆卸各種螺釘和零件、損壞電器開關、挪動座位、搬動桌凳等。損壞公物照價賠償。
3、禁止穿響鞋、帶釘鞋、拖鞋、背心、內短褲進入教室。
4、嚴禁攜帶易燃易爆、有毒有害等物品及刀具進入教室。
5、下課離開教室時，要關好門、窗、電燈、電扇。有空調的教室，由輔導員指定的專人負責開關。
六、輔導班管理制度
1、不準攜帶足球、籃球等體育用品到校活動。
2、禁止在樓道和教室內嬉戲、追逐、打鬧等。
3、不準推著門、窗等玩耍，不得坐在陽臺和過道以及頂樓平臺等的墻臺上。
4、禁止學員開啟消火栓，破壞水暖水電設施。
5、禁止樓上大小便。
6、不得到江河中去游泳。
7、自行車要按各班指定的位置擺放整齊。放車后一定記著落鎖。
8、嚴禁考試時有左顧右盼、交頭接耳、私換座位、夾帶紙條、偷看、抄襲等舞弊行為。
9、團結友愛，文明禮貌，嚴禁打架斗毆以及其它不文明行為。
10、嚴禁任何人翻爬欄桿或從窗口進入教室。
11、走出教室一步，身系個人安全。注意交通安全，遵守交通規則，防止交通事故。
七、量化考核制度有違反1-8條之一者，一次扣5分
1、遲到或早退；
2、上課期間擅自走出教室；
3、不記課堂筆記；
4、家庭作業未按時完成；
5、平時考試不及格；
6、自行車不按規定擺放；
7、往地上仍垃圾者；
8、不帶學員證者；
9、曠課一節一次扣10分
10、因課堂紀律被老師點名批評者一次扣10分
11、損壞公物者,除照價賠償外,扣10分
12、故意串班上課者,一次扣20分
13、有違反考試機紀律者,除本科記“0”分外,視情況扣10-20分
14、參與酗酒、抽煙、打架、賭博者,除通知其家長外扣20-40分
15、不聽從老師和班干部安排并與其頂撞者,根據情節輕重扣30-50分
16、有違反未提到輔導班各項制度者,將酌情處理、說明:每人考核基準分均為100分,作為期末總成績的30%,是期末評先關鍵的一環,如考核分底于75分將取消其人的評先資格。考核分被扣30分以上者，輔導班將通知其家長對其進行教育；考核分被扣50分以上者，輔導班將有權通知其家長勒令其退學。八、附加分制度
1、平時考試成績在90分以上者，一次加1分。
2、對個人小發明小創造，一項加1分。
3、做好事一件加1分。
4、支持老師和班干部以及輔導員工作者加2分。
5、參加集體比賽活動的隊員加1分，獲勝隊員加2分。
6、班長加5分，其他班干部加3分。
說明：附加分將加入期末總成績參與評先。如有其它未提到情況出現，將酌情加分。
九、、期末評先制度
評先辦法：根據期末總成績的高低，每班評出三個學員，考核分底于75分，將被取消評先資格。期末總成績=期末考試成績×70%+量化考核分×30%+附加分
聲明：凡違反輔導班各項制度造成個人人身安全事故和損失的，由個人負責。造成集體和國家損失的，視情節輕重，根據國家有關法紀、法規處理。
教學的管理制度11
一、采取普查、抽查及互查相結合。
二、檢查人員及職責
檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規中有特色的地方或發現的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。
三、檢查內容
教案、作業、聽課本。
四、檢查要求及流程
1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。
每學期由教導處統一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區小學教學常規》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發現教案不合要求時及時下發整改通知，要求整改，一周內再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結（電子稿）交給教導處存檔。
2.抽查流程：
①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查
②發現問題，下發友情提示卡，及時與教師交流與反饋。
3.互查流程：
互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺 。
教學常規各次檢查情況納入教師學期常規執行情況考核。
農村小學教育教學管理制度6為適應素質教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業理論知識，不斷充實和完善自我。為此，結合我校現有學習制度，重新制訂完善我校任課教師業務學習制度。
一、要正確認識繼續教育的重要性,加強現代教育理論的學習與研究，不斷更新教育理念。要按照學校的要求，積極學習現代教育理論的有關書籍，記好學習筆記，每學年不少于1萬字。同時，要結合教學實際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學校組織的學術活動。
二、教師業務學習內容由教務處統一部署或由教研組長自行安排。主要有：學期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業務知識學習及討論等。
三、教師業務學習，堅持自我學習和集體學習相結合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書籍,有目的、有選擇地精讀專業理論書籍,做好摘抄、積累專業理論知識,提高專業理論水平。
四、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。
五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。
六、學期結束，教師將業務學習筆記交教研組長上交教導處審查。
七、教師業務學習出勤率及學習情況與績效工資直接掛鉤。
農村小學教育教學管理制度7
一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。
二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。
三、教研組內開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經領導簽字的記載一律無效。
四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的'每次教研活動情況，每期應指導一至二節研究課，做到一月一統計，一期一總評。
五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。
六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50―300元/件獎勵。
七、活動要求：
1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。
2、每位教師每周聽課一節。
3、每個教師根據學校總體的研究專題確定自己的研究專題。
4、每個教師每學期做到“五個一”：一節優質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。
教學的管理制度12
教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的`目標管理，特制定《教學常規管理制度》。
一、教學常規與課程標準
1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組學期教研計劃，并于開學第一周上交教導處。
2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
二、備課
1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的因素。
2、上課前必須按照導學案要求寫好教案，教案應包括:導學目標、、重點難點、導學準備實驗操作、作用布置、課后小節、板書設計，學期中應超前備課、教案應字跡清楚整潔。
3、學校分管領導和教導處按計劃采取每月檢查一次備課情況，應按規定時間交教案。檢查結果與各種考核掛鉤。
三、上課
1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。
2、上課必須按時到崗，堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師應在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回)上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。上課期間應帶上教案，衣著整潔，不穿拖鞋，不吸煙，不接打手機.
3、正確貫徹教學原則，積極響應新的教研教改精神，推行新的教育方法.做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用教學工具及輔助教學手段.
5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科在可能的情況下要盡量按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。
6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤.
7、教師上課應推行普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛，嚴禁體罰或變相體罰學生。
8、學生思維活躍，重視課堂的雙向交流，學習潛力發揮好，并能實現預定的教學目的。
四、作業與批改
1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，不要機械重復或懲罰性作業。
2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業應分量適當，加強檢查。
4、檢查作業要及時，批改作業認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業批改要達到規定次數和比例。作文批改要詳細具體。
5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂。不準叫學生到辦公室或寢室批改作業。
五、輔導
1、各科課外輔導要做到四點:(1)制定后進生轉化記錄;(2)對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫。
2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導活動。
3、學生音體美課要滿員出勤，其他任課教師不準在音體美課時間內隨意留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。
六、聽評課
學校組織各科校內公開課，全體教師都要做好聽課記錄，并及時組織評課，并按照聽課錄欄目填寫，并及時寫好聽課心得。
七、質量檢測
1、每單元結束后，教師自行組織搞好質量檢測，單元檢測要及時批改并達到規定次數，分析好學生學習情況。
2、學期末，學期末按照上級統一部署對各科目進行質量檢測。
3、對各課教學采取多種靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。
八、教育科研
1、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，積極準備。
2、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化，制度化，有教研活動記錄。
3、教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。
4、每學期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。
5、認真寫好理論筆記，學校不定期抽查。
6、各教研組均有實驗計劃，學期結束有實驗總結。
7、學術論文及經驗材料，公開課教具制作按考核方案量化。
九、教學總結
學期結束，各年級學科、各教研組及興趣活動小組按學校規定時間將總結交教導處。
教學的管理制度13
一、指導思想
根據《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》（教體藝[20xx]6號）文件精神，把發展青少年校園足球作為落實立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，作為推進素質教育、引領學校體育改革創新的重要突破口，充分發揮足球育人功能，遵循人才培養和足球發展規律，理順管理體制，完善激勵機制，優化發展環境，大力普及足球運動，培育健康足球文化，弘揚陽光向上的體育精神，促進青少年身心健康、體魄強健、全面發展，為提升人口素質、推動足球事業發展、振奮民族精神提供有力支撐。
因校制宜地組織學生進行校園足球的訓練，不斷提高學生的足球水平。
（一）提高學生對足球的認識，物色好足球苗子，堅持常年的課余訓練。因地制宜制訂訓練計劃，組建好足球運動員隊伍，發動班主任、任課教師重視支持足球訓練工作，做到常抓不懈，使足球運動水進一步提高。
（二）提高足球水平，要立足于群眾性。對足球工作不僅要做好常規性工作，提高學生足球興趣，提高足球水平，形成師生共識。
（三）各校要結合校園足球的特點和自身的實際情況，不斷加強校園足球訓練的管理，努力促進中小學生身心健康發展，
營造和諧穩定的校園環境。
二、工作目標
學校普遍開展足球運動，學生廣泛參與足球活動，校園足球人口顯著增加，學生身體素質、技術能力和意志品質明顯提高，形成有利于大批品學兼優的青少年足球人才脫穎而出的培養體系。形成內容豐富、形式多樣、因材施教的青少年校園足球教學體系，課程設置、教學標準、教材教法和教學資源等教學要素更加銜接配套，校園足球教學質量明顯提升。競賽體系更加完善。形成賽事豐富、賽制穩定和賽紀嚴明的青少年校園足球競賽體系，球隊建設、課余訓練、賽事運行等更加規范高效，校園足球運動水平穩步提高。
三、保障措施
（一）加強師資隊伍建設
各校要采取多種方式，配足補齊校園足球教師。制訂校園足球兼職教師管理辦法，鼓勵專業能力強、思想作風好的足球教練員、裁判員，有足球特長的其他學科教師和志愿人員擔任兼職足球教師。制定校園足球教師培訓計劃，開發相關培訓資源，組織開展足球教師教學競賽、經驗交流和教研活動，著力提升足球教師教學實踐能力和綜合職業素養。
（二）改善場地設施條件
各校應加強校園足球活動的場地建設，按照因地制宜、逐步改善的原則，創造條件滿足校園足球活動要求。在現有青少年培養、實踐基地建設中，規劃和建設好足球場地設施。
（三）健全學生參與足球激勵機制
加強足球特長生文化課教學管理，完善考試招生政策，激勵學生長期積極參加足球學習和訓練。允許足球特長生在升學錄取時合理流動，獲得良好的特長發展環境。研究完善高校高水平足球隊管理辦法和招生政策，增加高校高水平足球運動隊數量，適度擴大招生規模。拓展青少年出國交流機會，經過選拔推薦可以參加國際校園足球賽事和交流活動。
（四）加大經費支持力度
各校應當加大對青少年校園足球的投入，統籌相關經費渠，積極創造條件，因地制宜逐步提高校園足球特色學校經費保障水平，支持學校開展足球教學、訓練和比賽。
四、安全措施
（一）學校組織學生參加校園足球訓練必須堅持“學生為本”、“健康發展”、“安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發全。
（二）學校每位教師、職工都有責任、義務保護學生的健康和安全，發現學生有危及安全的行為，要立刻給予制止和教育。如遇到學生出現傷害事故，要及時給予相應的救助。
（三）學生在校內進行訓練時，要有教練、體育教師和校醫等在場。
（四）學生到校外參加足球比賽或其他足球活動，須乘坐公交車，不得乘坐私家車；視活動具體內容，須有校級領導帶隊，安排足球教練、體育教師、校醫等隨隊，以保障安全。
（五）外出參加比賽、訓練、競賽等，出發前須事先對學生進行必要的安全教育。學生須與領隊、教練、體育教師等簽定安全責任書；制定相應的安全工作預案。
（六）足球場地、器材的安全與保護。
1．學校的`運動場地、器材是學校的財產，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產和設施。
2．增強對足球器材的保護意識，消除各種不安全因素；在體育器材室配置足夠的消防設施。
3．定期檢查足球場地、器材、器械等是否符合安全要求，對發現的安全隱患及時解決。
4．做到足球場地專人專管，保證場地、場館、器材等安全。
（七）體育教練（教師）上足球要求。
1. 上課前要求充分熱身；避免太熱的天氣在體育場外進行上課和訓練。
2. 足球課或訓練課不得安排在硬的地面（如水泥地面）進行。
3. 學校應盡量提拱水和護腿板；醫務室應配齊必要的藥物。
4．上課集合整隊、記錄考勤；切實加強責任心，對學生進行必要的校園足球安全教育。
5.合理安排足球訓練的運動量和運動強度。關注體質較弱的學生狀況，因特殊原因不能上足球課的學生進行合理安排。
6.足球課前一定要做好充分的準備活動。對服裝、鞋等不符合安全的要求更換。
7.教練要講明動作要領，做出示范動作，提出注意事項，并加強安全保護。
8.發現有學生打鬧或做出危險動作，要馬上糾正或制止。
9.下課集合整隊，清點人數。若發現學生身體有強烈的不良反應，要及時安排救治，通知班主任。
（七）如果在比賽或足球課時，發現學生嘔吐、暈到、受傷等突發情況應立即采取以下處置措施：
1. 迅速通知醫療人員、班主任和校領導。
2. 校醫對學生狀況做出初步診斷及必要的處置，如果學生病（傷）較為嚴重，要立即送就近醫院醫治。事后及時做好學生病（傷）情及臨時處置情況記錄，并上報學校。
3. 學校、班主任人及時將學生的情況通知到學生家長，學校應視情況報區教委。
教學的管理制度14
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環節的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本制度。
1、教師應在預備鈴響前1分鐘到教室門口侯課或進入教室做好上課準備工作；上課鈴響后正式上課；中途不得隨意退出教室（體育教師不得隨意離開操場）；下課鈴響后按時下課，不拖堂。如果出現遲到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；曠教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。
2、教師應衣著整潔、大方、儀表端莊，嚴禁穿短褲、背心、拖鞋進入教室上課，嚴禁在教室吸煙；手機設為靜音模式，不接（打）手機。專職體育教師應穿運動服、運動鞋進入運動場、教室。
3、教師上課應經常走下講臺，深入到學生中間，以體現師生互動。禁止坐著上課。
4、教師每堂講授時間一般不超過25分鐘，藝體課學生自由活動時間不超過15分鐘。（體育課如因天氣原因，則必須上好室內課）。
5、教師應高度重視學生課堂安全以及負責學生上下課出入教室及上下樓梯的安全，并管護教室及活動場所的財產。
6、教師不得隨意變更課程，因正當理由必需調課、停課或代課者，須到教務處填好調課單，審核同意后方可實施。否則按曠課處理。
7、教師上課前準備好教案。教學目標明確，具有思想性、層次性、智能性。教學方法要靈活多樣，力求效果好。
8、教師應堅持使用普通話，且語言清晰規范，音量適度，并富有感染力。板書板畫簡明規范，布局合理，具有啟發性。教態自然大方，富有激情，富有親和力。
9、教師在課堂上要充分發揚民主，平等對待學生。培養學生自主、合作、探究性學習能力。尊重學生的多種意見，重視發展學生個性，注重學生思維及創新精神的.培養，嚴禁教師辱罵、體罰或變相體罰學生。
10、教師教學要充分發揮教師、學生、教材、教法四個基本要素功能；作業布置要注重開放性、層次性、和實踐性。
11、違反上述規定的并在上級檢查中造成不良影響的每次扣考核分0.5分，造成惡劣影響的交校委會討論處理。
教學的管理制度15
教學常規管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
1.保證質量：通過明確的教學流程和標準，確保每一堂課的質量，保障教育公平。
2.促進成長：為教師提供清晰的.工作指南，推動其專業成長，激發教學創新。
3.保護學生權益：確保學生接受到均衡、全面的教育，滿足其個性化需求。
4.增進協作：強化教師間的溝通與協作，共同提高教學效果。
5.提升學校聲譽：良好的教學常規能提升學校的教育教學水平，贏得社會認可。
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