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教師三八巾幗標兵事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都用到過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的教師三八巾幗標兵事跡材料，希望對大家有所幫助。
教師三八巾幗標兵事跡材料1
她叫張xx，是一名平凡的小學老師，在30年的教學工作中，她一直保持著極大的工作熱情、積極向上的心態、嚴肅認真的工作態度，默默工作在教學第一線。
樂觀向上，勇挑重擔
當學校遇到師資緊張的時候，張老師總是勇挑重擔，主動請纓教兩個班的語文兼班主任，每天平均上6節課，最后她教的兩個班的語文成績均居全鎮前列。
工作中類似的事情張老師還做過多次，做這些工作雖然很累，但她心中的感覺是幸福的，她說能夠為學校分憂解難，是一名教師最起碼的責任，她所任教班級教學成績在全街道一直名列前茅。
愛生如子，潤物無聲
教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心愛護每一位學生。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于后進生，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。
例如：她班的女生小蕓性格內向，學習成績不理想，基本上沒有朋友跟她玩。作為班主任她及時給予更多的關愛，利用班會時間教育大家要關心幫助她，并且給她找優等生結對子幫助她解決學習中的困難。在她的關注下以及同學們的幫助下，小蕓變得開朗了，學習成績也有了較大的'進步！
還有一次張老師班中一個學生生病吐了一身，她馬上幫助孩子清洗干凈，回家拿了干凈的衣服給學生換上，還幫助學生拿藥。類似這種關愛學生的事情舉不勝舉！
無怨無悔，幸福教師
張老師說雖然她上班每天都很忙碌，但是她很快樂，因為她體會到教師的工作是幸福的！
她還說在工作中雖然取得了一點成績，并不值得宣揚，因為在xx小學和她一樣工作的同事們有很多，她取得的成績是與學校領導的指導分不開的，與她同事們的支持分不開的。
當教師的這些年讓她覺得：只要對學生有愛心，對工作有熱心，對家長有誠心，對同事有真心，就一定能把工作做好。她說：雖然取得了一些成績，但是她在工作中還是存在著許多缺點，今后的教學生活中她將再接再厲，對工作付出更多的熱情，關愛每一位學生，做幸福快樂的老師！
她就是24年來為xx小學教學工作無怨無悔默默奉獻的女教師，是我們xx小學人人喜歡的老師——張xx！
教師三八巾幗標兵事跡材料2
劉xx，女，中共黨員，xx市xx第一中學正高級思政課教師，曾被評為全國模范教師、全國三八紅旗手、全國優秀教師、全國優秀德育課教師、全國巾幗建功標兵、xx市十佳班主任等。
她是一位周身永遠散發著青年般銳氣的教師，心中有夢，信念彌堅，杏壇28載，她用事業的年輕態，傳遞正能量，思政課于不斷守正創新的她那里變得趣味盎然。20xx年xx月xx日，作為優秀思政課教師代表受到xxxx親切接見后，她更加堅定了作為思政課教師“為黨育人，為國育才”的那份初心和使命。她以“講好中國故事”為手段培養學生的政治認同感，以透徹的說理和啟發性的.引導給學生埋下真善美的種子，為學生扣好人生第一粒扣子。為把有意義的課講得有意思，她倡導并實踐“身在校園，心系天下”高中特色時政課程，參與組織“大中小幼”思政課一體化建設，主題活動多次被媒體報道，“大思政課”她善用之，帶領學生邁入社會實踐大課堂，與檢察院共同打造網絡思政公開課培養學生法治意識；指導區域課程思政建設，為xx市思政教師培養工程助力，成績突出；她發揮示范作用，疫情突發初期，逆行冒雪為全市學生錄制多節思政公開課；隨教育部、市教委多次赴青海省指導思政建設工作，打開立德樹人長鏡頭。
教師三八巾幗標兵事跡材料3
季xx，女，中學高級教師，19xx年7月畢業于xx師專英語系，同年8月分配于xx市十五中任英語教師。在市十五中的七年教學中，連續2次被評為xx市優秀教師和xx市優秀少先隊輔導員。20xx年8月考入xx市十八中，任英語教師，為了提升自身的專業水平，同年考入xx師范大學英語系，于20xx年8月取得xx師大本科學歷。
20xx年8月至20xx年8月連續十六年擔任班主任，教研組長或年段長，連續多年被校評為優秀教師、先進教研組長等稱號。20xx年5月所帶班級初二(1)被評為20xx-20xx學年xx市先進班集體，20xx年3月獲得20xx-20xx年度xx市優秀教師光榮稱號。
季老師在自己的崗位上努力學習并踐行著，為人師表，率先垂范，愛崗敬業，樂于奉獻，全身心的投入到教育教學中。
一、優化課堂教學，寓教于樂
作為一名英語教師，她始終高標準嚴格要求自己，認真備課，哪怕是一個單詞她都不易放過。堅持每節課前聽寫和批改，強化學生的記憶，督促學生每天記單詞，每周進行一次詞匯測試，測試詞匯呈現多種形式，如短文填空，單詞游戲，中英文互譯，遣詞造句等多樣化，激發孩子們學習英語的興趣并提出“小組自冶”學習法，讓學生了解學習英語詞匯的重要性，每星期、每學期、每年如一日，培養學生自覺、自主地學習，不斷給學生進行學法指導，在勤奮的基礎上強化學習的五環節即預習、上課、作業、反思、考試的指導，明確其意義和注意事項。每天早讀課，下午第四節自習課，季老師總像一名播種機，時不時地抽查，落實每天學生間的掌握情況。課堂上，季老師講究方法和技巧，適時對學生進行鼓勵，學生回答問題，她總是用多種肯定贊揚的詞語輪流使用，有時還借助適當的肢體語言伴隨使用，學生反應更強烈，成功的喜悅會使愛表現者深受鼓舞，帶動其他同學也受到現場氣氛的感染，羨慕欽佩的同時躍躍欲試；有的學生答錯時，她沒有諷刺學生，這樣不傷學生的'自尊心，又鼓勵學生繼續努力。課堂上的分層次教學，減輕學生學習的心理壓力。每學完一個話題，她一般要求優生把全部單詞記熟，而學困生則先記“四會”單詞，再記“三會”和“注解”的單詞，這樣分層教學，學生愉快、輕松地學習英語。一份耕耘，一份收獲，幾年來，無論是教學成績，還是教研成果均名列全市前茅，贏得師生普遍贊譽。所撰學的論文《初中英語詞匯教學反思及其教學策略提升研究》獲市論文二等獎。
二、以愛育愛，把愛播撒
季老師除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十幾年如一日，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每一位學生，對于后進生，熱心對待，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生知識補回來。注重深入與學生談心，為學生排憂解難，教育學生注意處理好學習生活中可能發生的問題，加強、自立、信心與豁達等心理教育。就如有一男生，一遇事不順心或不順意，脾氣立馬暴燥，而且總是情不自禁傷害自己，老師與同學都擔心，但又不敢親近他，造成該男生學習變差，并且經常鬧事，家長說罵他無用，作為班主任，她多次找他談心，為他補習功課，多次家訪，不斷家校聯系，與家長交流，終于該男生臉上有了笑容，懂得幫助他人，脾氣也溫和了許多。立馬她任命男生為副班長，并讓他協助班長工作，逐漸地男生自信心恢復了，學習成績明顯進步了，也成為她的左膀右臂。她始終認為，沒有愛，就沒有教育，她愛崗敬業，和學生融洽一體，她傳遞給學生的都是正能量。
三、久久為功，砥礪前行
走進她，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地，盡心盡責，都是高標準嚴要求。她辛勤工作，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解當下英語課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，讓自己的詞匯教學理論更好地服務于教學工作。對前來請求幫助的老師，總是仔細閱讀分析案例，隨堂聽評課，盡心盡力為他們出謀劃策，與他們一起查找資料，分析課堂結構，竭盡全力，無私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，她是積極指導，與新教師探討教學方法，不斷完善自己的教學業務水平，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向，也使自己學得了不少經驗。
一支粉筆，兩袖清風，腳踏實地，用實際行動詮釋教育的初心與使命。微笑面對每一天，微笑迎接每一個學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是老師的寫照，學生成長旅途上少不了老師的陪伴，三尺講臺，四海桃李。
教師三八巾幗標兵事跡材料4
今年是黃xx從教的第八年，年輕活潑的她卻曾被兩百多個孩子親切的稱為“老師媽媽”。她總說：“孩子們對于我們來說或許是班里的幾十分之一，但對于一個家庭來說卻是至高無上的唯一。”她始終精心肩負著黨和國家給她的育人責任，也為引航孩子們的成長不斷鉆研。“師者匠心”的信念指引她潛心教法研究，曾獲得xx市雙優課一等獎、xx市優秀教育活動一等獎和國家級典型課例等專業獎項，多項研究成果獲市級認定并收錄為市級優秀教學資源，另有多篇論文及案例分獲國家級和市級獎項。
對于她來說，從教是終身的事業，亦是此生的追求。她不忘初心，著力以教育創新為幼兒編織成長的翅膀，以自身所長為幼兒譜寫童年的樂章。由她作詞作曲并編排的兒歌表演《哏娃夸xx》在全國海選中脫穎而出，讓xx娃娃們走出xx、走出xx來到中央電視臺的舞臺上用洪亮的歌聲、精妙的舞蹈唱響了xx的傳統文化，舞動了對家鄉的無限熱愛。
她堅信，教育就是用品格影響品格，用行為帶動行為。身為共產黨員的她心中有著紅色的`種子，身體力行的為學生們樹立模范。多年來她熱心公益，深入養老院福利院，還簽署了聯合國兒童基金會“月捐”項目，以赤誠之心為遠方的孩童送去溫暖。寒冬臘月她報名參加了第一批深入疫情紅區的抗疫工作，成為了醫務人員的好幫手、人民群眾的好黨員和班里孩子的好榜樣。砥志研思以修身，蹄疾步穩以致遠。愛崗敬業的她曾獲教育部教師工作司和人民網頒發的“xx市最美幼師”稱號、教壇新秀杯“優秀教師”稱號、xx區“師德標兵”和“教工先鋒崗先進個人”等稱號，去年還入選了市教委卓越教師，并立項了xx區十四五課題。
教師三八巾幗標兵事跡材料5
教育不是滿灌，而是溫暖和點燃。從普通教師到班主任再到辦公室工作，無論工作崗位怎樣調整，工作職責怎樣變化，她始終堅持扎根一線，秉承她的初心和堅守，樹立了新時代幼兒園教師的良好形象，她就是xx縣實驗幼兒園（xx幼兒園）骨干教師朱xx。
身為一名中共黨員，她始終嚴格要求自己，勤學善思、敬業奉獻，深受孩子們喜歡和家長們的好評。工作中，她求真務實、履職擔當，堅持嚴謹、細致的工作作風，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。
“沒有愛的教育不能稱之為教育”是她始終堅信的理念。因此，她一直用溫暖的`心去關愛學生的生活，用寬容的心去對待學生的過失，用欣賞的目光去關注學生的閃光點。面對不同家庭背景，不同性格的孩子，她始終能耐心、細心、平等地對待每一個孩子，以高度的責任心來管理好班上所有的孩子，竭盡全力地呵護孩子們健康快樂地成長。她不斷充實自己，不放過每一個學習的機會，努力提升理論水平和業務知識，將先進的教學理念運用到實際教學中去。
工作之余她積極參與xx縣各項志愿者解說、主持工作，作為宣講團成員，她多次參加宣講工作，及時準確傳遞黨和政府的聲音，宣傳正能量。
近年來，她榮獲了xx市婦聯“巾幗心向黨建功新時代——xx‘她力量’”演講比賽決賽“優秀獎”、xx縣20xx年“學黨史、知黨恩、跟黨走”主題演講比賽“第三名”、xx縣教育局頒發的“先進工作者”、“優秀共產黨員”、國培優秀學員等榮譽。
作為一名教師，她時刻都能夠感受到孩子帶給她的溫暖，也享受孩子們帶給她的驚喜，在見證孩子成長的同時，孩子們也見證了她的成長。今后她將繼續牢記使命、勇于擔當，努力前行，爭做新時代“四有”好教師。
教師三八巾幗標兵事跡材料6
華xx老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛心和責任叩響每一位孩子的心扉，用真心誠心滋潤每一個孩子的心田。班級教學中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受母親般的.慈愛；教研活動中，她條分縷析，娓娓道來，讓老師們領悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時間站出來，主動請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時候。我是骨干教師我先上！”
教師三八巾幗標兵事跡材料7
愛三尺講臺、一顆愛心。快言快語，滿臉和氣。這就是xx小學六年級數學教師——王xx。她兢兢業業，默默無聞奉獻在教學第一線三十二年載。從教三十多年，就像一部擰緊發條的機器，不停地運轉著，她用自己的實際行動履行著一名教師的誓言。在這三十多年，她像一棵小草，扮綠多所校園。從許孟小學，到xx莫家、卻坡小學，再到中心小學，在自己的崗位上傾注了滿腔的熱情，讓自己在平凡的崗位上展示出自己的價值。先后兩次獲得縣優秀教師稱號。
盡管已步入中老年，但是卻從未放松過學習，勤奮不知疲倦，認真負責。學校里的工作只要交給王老師，她都會欣然接受，保質保量完成好。從備課到上課，一絲不茍。
在教學工作中，作為縣數學教學能手的她，注重學生多方面潛力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。三十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了超多的教學心得，常與學校年輕教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，樂于指導青年教師。她常說：你們年輕的成熟了，我就老了，長江后浪推前流，教育就不怕沒人了。
她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路。春風化雨、潤物無聲、愛生如子、甘為人梯是王老師從教三十多年的真實寫照。從教32年，當了27年的班主任。最近這4年多才卸任班主任工作。20xx年，王老師腦梗；20xx年動了手術，考慮到工作原因，硬是把手術時間安排在了暑假。王老師就像一頭老黃牛，不知道累。作為六年級辦公室的大姐姐，永遠是服務在先，幫助在先。在生活上，工作上關心幫助年輕教師。年輕教師也樂意和她交流，從她身上學會寬容，學到教學相長。寒假前一周，搭班老師因事請假，王老師主動為她代理班主任工作。今年又因搭班老師的孩子還小，她又干上了班主任工作。強烈的`事業心和職責感促使她一步一個腳印地為著她所鐘愛的教育事業耕耘著、奮斗著，把勞苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。
真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用自己無私細致的愛心傾聽花開的聲音。三十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：一切為了孩子，為了孩子的一切。
教師三八巾幗標兵事跡材料8
余xx，女，本科學歷，工作至今，一直擔任語文教學和班主任工作。她熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業，給學生們傳道授業解惑的同時也鍛鑄了自己的師魂，被共青團xx市委授予“青年崗位能手”稱號。余老師認真鉆研，精益求精，業務水平不斷提高。20xx年、20xx年、20xx、20xx年連續四屆被評為縣級、市級“骨干教師”。她指導的學生曾參加國家、省、市、縣教育部門組織的各級各類活動，取得了優異的成績。余老師相信：如果你有機會躲到童年的.記憶里，用孩子的方式去思考，很多難題便迎刃而解。作為老師，既要追求成為教學上的智者，更要能把心里的陽光灑到孩子們的臉上。
教育格言：把心里的陽光灑到孩子們的臉上。
教師三八巾幗標兵事跡材料9
湯xx老師始終在平凡的崗位上兢兢業業、刻苦鉆研，得到了學生的.認可，領導、同事們的贊譽。
在工作上，她嚴格遵守教師工作守則，認真負責、盡職盡責，成績顯著。她備課認真詳細，課件制作貼合教學要求，對學生有耐心，取得了良好的教學效果。她不僅注重理論與實踐相結合，更致力于培養學生的學習潛力。在生活中，她是位熱情、開朗、積極向上的同志，與周圍同事的關系融洽，熱心幫助他人，有團隊協作精神，待人真誠、與人為善。
作為一名青年教師，湯老師不滿足于“傳道授業解惑”，而是不斷尋求發展、有所創新，始終為形成自己獨特的教學風格和特點而不懈努力著。
教師三八巾幗標兵事跡材料10
xx老師于20xx年9月踏上幼教工作崗位，如今工作已經兩年了。在工作中她認真完成各項教育教學工作，思想上她積極向上，業務上她虛心好學。她會珍惜每一次培訓學習機會，積極參加業務培訓，不斷提高自身專業素質與專業能力。工作中，她有一顆熱愛孩子的心，對待幼兒富有愛心、細心、耐心和責任心，孩子們和家長都非常喜歡她。本學期她擔任小康部小5班班主任，由于小班幼兒年齡小，安全意識較為薄弱，她平時會關注幼兒的安全問題，善于抓住一日生活的`各種契機對幼兒進行安全教育，不斷提高幼兒的安全意識。與同事關系和諧，相互之間積極配合，認真貫徹落實幼兒園保教“三位一體”的工作要求，認真管理好班級，呵護好孩子們。相信她能在接下來的工作學習中力爭上游，在幼教事業中爭取更大的進步。
教師三八巾幗標兵事跡材料11
郭xx，女，中共黨員，本科學歷，中小學二級教師，縣級骨干教師，現任xx鄉中心小學教導主任。20xx年從教以來，先后擔任五年級數學教學及班主任工作，先后擔任過學校數學教研組長，德育主任，教導主任等工作。她秉承學海無涯，力爭上游的思想，不斷學習教育教學理論，參與課題研究，撰寫論文，加強課堂教學駕馭能力，曾獲市級優質課二等獎，縣級優秀教師，參與的縣級課題順利結項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養對象。
工作中，她不僅以身作則，愛崗敬業，更注重關愛學生，做仁愛之師。對學校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的模范帶頭作用，對學生也是關愛有加。20xx年網課期間，班里有個孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個沒有手機信號、沒有網絡的地方，每次上課要讓母親騎車帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網絡，郭老師和校長不顧山里積雪，找到移動公司為他家開通移動寬帶，又親自聯系并督促安裝師傅盡快安裝網線。終于在網課開課后的一周內為他家安裝了無線網。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業，為他送去課外讀物和一些學習用品。孩子的母親感動的連連落淚，說孩子遇見她是一生的幸運。
回首走過的`路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優質課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優質課二等獎，同時被評為學科優秀教師。自20xx年擔任教導主任以來，學校教學成績穩步提升，連續兩年綜合評估位居全縣鄉鎮學校第一名。
教師三八巾幗標兵事跡材料12
秦xx，女，中共黨員，現任xx小學教導主任并兼任六年級數學、信息技術等教學工作。曾榮獲市教學新秀、縣教學能手、縣優秀教師等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的.，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問題不盲目、不沖動，而是冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥。作為數學教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學生們的成績穩步提升。從教十多年來，她關注學困生，以愛促學，悉心輔導，經常面批作業，找出學生的薄弱環節，進行及時的補漏，同時開展小組互幫活動，讓成績好的學生幫助學習有困難的學生，促使他們形成學習共同體。
秦老師以潤物細無聲的方式，贏得了孩子們的信任；以將心比心的態度，取得了家長們的肯定。秦老師用她全部的愛，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務學校，服務師生為己任，認真做好服務工作，在平凡中追求卓越。工作很多時候都是臨時性的，為了能夠盡快及時地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒有最好，只有更好。她說“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無反顧。繼續努力工作，以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書寫新的輝煌！”
教師三八巾幗標兵事跡材料13
陳xx老師在平凡的工作崗位上默默耕耘，起早貪黑地陪伴著畢業班學生，教導學生為人處世，學會擔當，換位思考。
作為班主任，陳老師總能用心傾聽每一個孩子的心聲，積極努力地為學生排憂解難。她經常與同事溝通教育教學案例，偶爾向心理老師尋求幫助學生舒緩心理的良方；有時與生活部老師探討學生的生活行為習慣；時常向家長表揚學生的進步以及溝通后期需要配合的'工作；經常與科任老師交流學生學習表現情況……
作為物理教師，陳老師積極參加物理科組的研討會議，認真聽課，集思廣益，兼收并容，做全做細備課記錄，結合實際思考總結，從而提高課堂教學實效。
她堅持“深度學習，以身作則”的教育理念，與學生形成亦師亦友的良好師生關系。學生總是親切地喚她一聲“銀姐”，她也常說，自己最大的幸福感來源自學生對她的信任和寵愛。
教師三八巾幗標兵事跡材料14
程xx，小學教育本科畢業，小學語文高級教師，家庭教育（高級）指導師，參加首屆青少年心理危機干預培訓（中級）。
20xx年加入xx市xx小學語文名師工作室，在這個團隊里，她致力于小學習作課堂教學研究，以及團隊共同體的建設研究。共參與市級課題四項，縣級課題2項，20xx年主持市教育科學規劃課題《農村小學語文“以說助寫”習作教學策略的研究》，在此期間，獲獎論文多篇，20xx年與他人合著《從“分層”走向“共進”》（xx師范大學出版社），參加xx市首屆小學語文課展示活動，在市內交流課一次，參與縣送培送教課7次。連續評為第三、第四批“xx市小學語文骨干教師”。20xx年被評為xx縣第三批“卓越教師”。20xx年被評為第五批“xx市小學語文學科帶頭人”。指導學生習作《愛心手搟面》《腦門中“彈”》《我的`同學》等分別發表在《小學生拼音報》，雜志《馬小跳》和《小學生閱讀與作文》上。
她堅守教育一線27年，擔任班主任工作，愛崗敬業，恪守盡職，注重學生的成長過程，培養學生說話寫話能力，讓語文浸潤孩子的童年，堅持邊工作邊反思，把教學中的點滴記錄在“最美青草地”的班級博客里，此博客多次獲獎。
一名普通的教師，27年時時嚴格要求自己，陪伴每一屆學生成長也使自己得到成長，不斷成熟。最后，程老師表示：“雖然青春不再，仍激情滿懷，未來的道路上，在平凡的崗位上我會依然不斷地勤奮工作著，以自己的教育理想，職業良心和勤奮探索鑄就師魂。”
教育格言：腳踏實地，甘做辛勤耕耘于小學教育的孺子牛。
教師三八巾幗標兵事跡材料15
陳xx老師，xx中學生物教師，八年級四班班主任。工作二十多年來，她熱愛學校、關心集體，時時處處以師德標準嚴格要求自己。她嚴謹治學、關愛學生，認真上好每一節課，平等對待每一名學生。班主任工作盡心盡力，班風正，學生學習勁頭足。她所任教的八年級四班，先后兩次被評為xx市優秀班集體。教學上，市、縣級優質課評選多次獲獎，被評為教學先進個人。她用努力與汗水，給自己交上了一份滿意的.答卷，得到了校領導的肯定和家長們的認可。
教師三八巾幗標兵事跡材料16
趙xx，女，19xx年生，中共黨員。自參加工作以來，一直從事語文教學工作。在語文教學上，她潛心鉆研教材，積極探索教學改革，勇于創新，虛心向同行學習，吸收別人先進的教育思想。注重提高課堂教學效率，及時挖掘學生的思維潛力，形成自己獨特的教育教學風格。
教育故事
作為一名教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業業，她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
她曾憑借自己專業的`業務水平，別具一格的教學方式，多次參加縣、州、省組織的中小學群文閱讀競賽、電子白板大賽、微課競賽的個活動，并且都取得了可喜的成績；除此之外，她還是全州青少年書信文化大賽的優秀輔導教師，曾獲得校級優秀班主任、骨干教師等榮譽稱號。即使作為年輕教師的她曾取得過優異的成績，但她從未驕傲，一直堅守本職工作，大膽探索新的教學方法和教學手段。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。
教師三八巾幗標兵事跡材料17
勤懇工作，真誠待人，關愛學生，積極上進，任勞任怨，領導賞識，同事信任，學生愛戴，家長信賴——她就是xx中學初三級長朱xx老師。“德高為師，學高為范”，這句話在她身上得到了很好的詮釋。
作為初三級長，她以身作則，不遺余力，團結協作，帶領全級師生全力以赴，精心備考。備課上課，批改作業，不定時巡堂，檢查教室衛生，督促學生早讀晚修，是她的工作常態。此外，她還大力輔助年輕班主任，指導他們了解學生的思想動態，教授他們教育教學的方法技巧。特別是在班會課上，朱級長結合學生的學習情況和存在問題，指導班主任開展有針對性的主題班會，取得良好的教育效果。
教學中，朱級長注重學生的雙基教育。對于語文基礎不夠扎實，寫作水平不高的學生，她因材施教，采用小組競賽、上臺演示、學生自評等形式活躍課堂氣氛，加強基礎的滾動式訓練，并通過每周閱讀優秀例文，寫讀書體會，提升學生的'閱讀能力和寫作水平。
“春風化雨，潤物無聲。”朱xx級長用巧手打開學生的慧心，讓學生盡情暢享未來的世界，為一顆顆幼苗播種著希望和幸福。
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