2013年縣級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料
2013年縣級(jí)優(yōu)秀班主任申報(bào)材料我自參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，帶出的學(xué)生一屆又一屆，累計(jì)達(dá)xx多人。期間所任教班級(jí)年年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”，xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級(jí) “先進(jìn)班集體”，所教的學(xué)生先后10多人獲得縣市級(jí) “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”，我本人也多次獲得縣市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒都在學(xué)校，所以班主任工作瑣細(xì)而繁重，要擔(dān)好班主任，不僅要有教師的專業(yè)知識(shí)，要有處事的能力，更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間與學(xué)生交談、溝通，并取得學(xué)生的理解、支持和尊敬。一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識(shí)的種子，更要播下愛的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生；
二、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育。近幾年來，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍，這些孩子，不客氣的說，相當(dāng)一部分都可能成為“問題學(xué)生”。 對(duì)于這些學(xué)生，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，使他們感到了溫暖。
三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育。在班級(jí)管理上，我積極引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，以制度管人，以自己管自己，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
總之，本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！毕Ｍ転榻逃虒W(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
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