- 相關推薦
《三位數乘兩位數》聽課心得體會
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的《三位數乘兩位數》聽課心得體會，希望對大家有所幫助。
《三位數乘兩位數》聽課心得體會1
今天，我聽了四（5）班張婷老師的《三位數乘兩位數筆算》展示課，這是紅華中心學校教研組的教研活動，我積極參與其中。對于這節展示課我有以下的體會：
三位數乘兩位數的計算方法，與兩位數乘兩位數的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數的位數由兩位變成了三位。教材在充分考慮學生已有知識經驗和認知發展水平的基礎上，積極引導學生將舊知遷移到新知。
張老師利用貼近學生生活的樓房作為信息載體，使學生感到數學問題新穎親近，變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發了學生內在的認知要求，也體現出教學面向生活，反映現實生活，更好的啟迪了學生的思維。張老師運用教材的多道例題讓學生通過“自己試一試”，在主動探索與合作交流的基礎上，進一步理解整數乘法的.算理，達到自主掌握三位數乘兩位數的計算方法并用它解決簡單問題的目的。
在教學環節中，教師能對知識傳授的細節做到很好的處理，注重算理的講解，在明確算理的過程中，讓學生自己去討論，教師只是以一個引路人的身份引導他們，幫助他們小結，使算理簡潔有條理，并且滲透了驗算這個數學習慣。在整堂課中，時時出現算理的鞏固。同時能根據學生的反映情況適當調整教學步驟，減輕學生直接學習的難度。
在練習設計中，體現了知識的趣味性、知識性、應用性，在實踐中應用數學，把所學的知識運用到生活中，不僅增強了學習積極性，而且進一步感受到數學與生活的密切聯系，培養了學生應用數學知識、解決生活實際問題的意識和能力。
《三位數乘兩位數》聽課心得體會2
今天，聽了王老師的這一堂課，感受頗深。
作為同年級的老師，對于這節課我有更深的感觸，我認為王老師設計的引入比較新穎，較符合本節課的內容，起到了一定的遷移作用。首先，王老師復習兩位數與兩位數的筆算方法，再導入新課。使學生明確了學習目標。接著在新授課中，對于三位數乘兩位數計算方法講解得也很透徹，對于計算過程中算理的理解很深入，并滲透了估算的方法。
本節主要內容是兩位數乘兩位數不進位的計算，它是在學生掌握了整百、整十數乘兩位數口算的基礎上，探討每一位上的積都不滿十的任意兩、三位數乘兩位數的計算方法，并引出乘法豎式的書寫格式。教師能對教材進行適當的處理，教學采用了創設情境、自主探索、呈現算法、理解算理、鞏固應用、掌握算法的教學模式。即抓住了重點，又讓枯燥的筆算教學生動而不呆板，達到了很好的'教學效果。本節課教師能抓住教學重點，課堂銜接緊密，巧妙地將各個環節連接在一起，很好的實現了計算教學的目標。從本節課中，對于我怎樣才能更好的上好一節計算課有了很大的幫助。
在今后的計算教學中，要從提高學生學習興趣入手，把枯燥乏味的計算課變得生動有趣，讓學生樂學。注意算理的講解，同時體現算法的多樣性拓展學生思維，注意練習題的設計與訓練方法。培養學生良好的學習習慣，強調計算題的書寫格式等。
【《三位數乘兩位數》聽課心得體會】相關文章：
兩位數乘三位數08-16
“三位數乘兩位數”教學反思07-21
三位數乘兩位數的筆算說課稿08-09
《三位數乘兩位數》教學反思03-04
《三位數乘兩位數》教學反思04-01
三位數乘兩位數教學反思04-03
兩位數乘三位數（不連續進位）08-16
《三位數乘兩位數》教學反思（通用5篇）03-24
兩位數乘兩位數教案08-16
用兩位數乘兩位數的筆算08-16