中學生零用錢消費情況的調查報告

中學生零用錢消費情況的調查報告

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　　中學生零用錢消費情況的調查報告 1

　　每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學生生活的“零用錢”著手，對我校初高中學生進行了問卷調查，調查結果如下。

　　一、中學生零用錢擁有情況

　　調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98.6%沒有的僅占1.4%。

　　現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。

　　二、月零用錢數額

　　調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的占了絕大多數，其比例為70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上，占30.4%。其次為151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均占21.7%。

　　相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

　　三、中學生零用錢主要來源

　　調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，占了94.4%;來自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他親戚給的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析發現，高中生相對于初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

　　沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。

　　四、中學生零用錢的主要用途

　　結果顯示：零用錢用于購買書籍的學生人數占總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均占46.5%;這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費占14.7%;用自己零用錢買衣服的占5.0%。

　　中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

　　1.書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的`;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

　　2.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

　　3.許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。

　　中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇于拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。

　　中學生零用錢消費情況的調查報告 2

　　一、調查的背景

　　我國開放以來，人民生活水平普遍提高，多數家長已將視線由溫飽問題轉向了教育問題，對孩子的教育十分重視。因此中學生的消費水平越來越高，導致學生相互攀比以及青少年犯罪等問題也越來越嚴重。中學生不同于其他消費階層，他們無經濟收入，日常花銷卻又不低于一般人。因此，我于20xx-20xx年寒假對周邊43名中學生進行了調查，收回有效問卷42份。

　　二、數據分析（在附錄中已附上調查問卷及調查結果）

　　1.每月的零花錢

　　學生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。家庭生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

　　2、每月零花錢的來源

　　學生的零花錢主要來源是父母，占81.0％。中學生學業重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

　　3、零用錢主要用途是

　　選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。多數學生都是走讀，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。中學生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。

　　4、購買一種商品首先考慮的因素

　　考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

　　5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

　　認為可以考慮的占66.7％，認為不應該的占19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

　　6、消費理念或消費風格來源

　　學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

　　7、你對勤儉節約，艱苦奮斗的看法是：

　　學生認為中華民族的'傳統美德，應該力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。

　　8、如果當月零花錢不夠，如何解決？

　　當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。

　　9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置？

　　很多學生選擇儲存起來占41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。

　　三、調查結果總結

　　現在的學生課余生活豐富了許多，市場經濟已經使得消費領域無孔不入。無直接經濟來源的學生也成了許多商家的目標群體。現在學生經濟正在迅速發展：雜貨店、文具店、書店、網吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應俱全，五花八門。市區一些商業街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。但是中學生應樹立正確的消費觀念，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態。應學會購買物美價廉的商品，更多地考慮父母賺錢的不易，建立合理的消費開支預算，尋找合理的消費模式。

　　一個人的很多習慣都養成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長后花錢自不會手腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。

　　中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經濟的不斷發展，消費觀念的轉變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領域的強勢群體。那么我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設計了一份簡單明了的調查問卷表，對本校同學做一次調查，共發放110份調查問卷，收回100份，整個調查過程得到同學們的支持與配合，進展順利，本文摘取幾方面作重點報告。

　　零用錢的來源

　　從來自100份中學生的調查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日常花銷，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數額每月在職10-50元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出，部份的家庭給孩子的零用錢的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太或家庭困難及家長有意限制。

　　關于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動殊榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰和考驗的人，樹立只有勞動才能創造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。

　　零用錢的流向

　　經過調查，我們發現，當前中學生主要消費有兩去向：一是買零食占42%，充分體現了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調查中發現相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新換代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。雖然是農村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、cd、md等；有的同學迷戀網吧，把所有的零用錢都花在上網；調查中還發現人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。作為中學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

　　世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。或許，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質修養的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春啊！

　　中學生零用錢消費情況的調查報告 3

　　一、調查主題

　　再窮不能窮教育，再富不能富孩子，這是很多專家提出的觀點，也是眾多教育者和家長的心聲。但是在“再富不能富孩子”方面，現實生活中我們發現事實往往相反，變成了再苦不能苦孩子。這個現象引起了眾多教育者和家長、學生的疑問：中學生應不應該有零花錢？應該有多少零花錢？他們應該怎樣支配手中的零花錢？針對這種現象，我們將中學生零花錢作為我們的調查主題。

　　二.調查目標

　　讓學生通過活動了解現在中學生的零花錢的來源以及使用情況，養成正確的零花錢獲取途徑和支配觀念；同時培養學生的奉獻社會意識。通過調查希望會

　　端正家長對孩子零花錢問題的正確認識，提高對孩子零花錢的管理意識。

　　三、調查報告

　　通過4天的調查，共調查了139名年齡在16-18歲之間的學生。

　　在139名學生中，其中有64名（占總數46%）學生的周零用錢在20-30元左右，還有37名（占總數27%）學生的周零用錢皆在50元以上。通過分析我們得知零花錢越多的`學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業余時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零用錢在30元左右的學生較少有買零食的現象發生，他們說：“如果把太多的錢花在買零食上了，那么如果有什么要用錢的時候就麻煩了。”在我們調查問卷中只有22名（占總數16%）同學把零用錢花在買書或雜志上，而這22名同學中，只有不到5名同學是周零花錢在50元以上的，而其余同學中有三名同學是把零花錢用在買體育雜志上而不是學習參考書。

　　通過調查發現，中學生零用錢的主要來源是父母以及其他長輩（共有107名同學，占總數的81%），而且87%的家長對子女零用錢的使用很少過問甚至從不過問.50%以上的同學對街上的零錢會視而不見，只有約14%的同學會順手撿起，值得反思.相對而言，零用錢多且愛娛樂享受的學生約22名，雖只占總數16%，但絕對是不容忽視的

　　經過這次調查，我認為家長們應該重視子女的零用錢使用情況，對大量的零用錢支出更要適當跟蹤，建議每周給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把多數心思放在娛樂和零食方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象相對會增多，學習成績也會有所下滑。對于那些經常娛樂享受的同學，家長應該控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，并減少零用錢或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放松學習的現象。 因此，針對中學生中存在的不合理消費，提出如下建議：

　　1.合理規劃自身消費構成，增強理財意識。

　　要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。

　　2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。

　　中學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。應樹立適應正確的、科學的價值觀，給自己理性的定位。

　　3.注重精神消費，養成健康習慣。

　　對于尚未有固定經濟來源的中學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，所以，建議中學生應廣泛閱讀有益書籍，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。

　　4.學校應形成更好的消費氛圍。

　　我們在此呼吁學校方面應注重對中學生消費方面的引導和教育，同時可以把勤儉節約這項中國的傳統美德加以發揚，能夠在校規、校訓上加以體現。這樣的措施更能使廣大中學生養成良好的消費習慣，進而形成良好的學風、校風。

　　在我們的調查過程中也存在著不足之處，在對調查問卷上我們應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

　　在此，希望那些享樂主義的同學們盡量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經是高中生了，我們的主要任務應該是學習。

　　四、調查反思

　　中學生的零用錢現象是一個普遍的現象，如何引導學生正確使用手中的零用錢，如何將零用錢用在該用的地方，如何將自己的零用錢用于理性消費上，是我們本次活動的重點，這個活動也得到了廣大學生的大力支持，他們認為這個活動很實際，也很有現實意義，通過活動大家也認為這個活動對于學生的教育是很有幫助的，收到良好效果。

　　中學生零用錢消費情況的調查報告 4

　　隨著市場經濟的發展，人民生活水平的不斷提高，中學生的零用錢逐漸增多。消費日益成為中學生日常生活中不可缺少的一部分。有的中學生能正確的利用好手上的錢，但是有的人卻出現亂消費的現象。不良的消費習慣必然會影響中學生價值觀、人生觀、世界觀的形成。因此，培養良好的消費習慣具有非常重要的意義。為了解中學生零用錢情況，并建議健康的消費途徑，做了這次“中學生零用錢情況調查”。

　　1、調查結果

　　本次調查采取隨機抽樣的方法，共發放200份問卷，收回有效問卷190份，經統計分析后，結果如下：

　　中學生零用錢擁有情況

　　有零用錢的同學占了被調查總數的xx%，沒有的僅占xx%。

　　可見絕大多數的中學生有自己的零用錢。隨著社會的發展，人們的生活水平的提高，中學生手中也有了自主控制的零用錢。

　　每星期的零用錢

　　調查顯示中學生一個星期零用錢在50元以下的占xx%，50-100元的占xx%，100元以上的占了xx%。

　　中學生一般都會有一定數量的零用錢，少數同學還擁有較多數量的錢，可見消費成為中學生日常生活中不可缺少的一部分，我們有必要從現在開始就養成良好的消費習慣。

　　中學生零用錢主要來源

　　調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自于父母的占了xx%，來自外祖父母的占了xx%，自己賺來占%，其他占xx%。

　　同學們的零用錢大多數來源于父母，我們要理解父母賺錢的辛苦，對父母感恩，不亂花錢。從調查結果看，有少數同學已經自己去體會了賺錢的過程。其實我們每位同學都可以利用假期去試試，體會一番自己賺錢的滋味。

　　父母給孩子零用錢的態度

　　調查數據顯示：有xx%的被調查者選擇“一般在問明情況后才會給零用錢”；%選擇“每月固定時間會拿到零用錢”；xx%表示父母平時給零用錢是“隨要隨給，花完就拿”。

　　這說明很多父母對孩子零用錢都有一定的限制，但少數父母因為各種原因，對孩子的零用錢并不加以約束，但中學生的理財觀和自制力都比較薄弱，不加約束的零用錢容易導致他們亂花錢的習慣，不珍惜手中的錢，不利于中學生良好消費觀和價值觀的形成。我們在獲得零用錢的過程中，往往需要得到父母的了解，這使父母對我們的零用錢情況較為了解，有目的地培養我們的獨立性。

　　中學生零用錢的主要用途

　　調查結果顯示：零用錢用于買零食占xx%，進行儲蓄占xx%，買書籍和文具的占。這三類用途的中選率明顯高于其他用途，而游戲的占xx%，體育花費占xx%，用自己零用錢買衣服的占%，娛樂消費占%。絕大多數的中學生有自己的零用錢中學生零用錢的三大流向“買零食、儲蓄、購書”。

　　買零食是中學生零用錢的一個主要去向，從中我們看到中學生普遍有喜歡吃零食的愛好，現在家庭經濟條件的改善也允許孩子在一定的范圍內，買自己喜歡的零食。但有些同學往往偏食，挑食，以零食為主食，這樣不但是有害的飲食習慣，也給家庭造成一定的經濟負擔，是我們要堅決反對的。我們認為對于中學生愛吃零食的習慣，學校需對校內小賣部的零食做一定的限制檢查，保證零食的衛生和安全。針對這一現象，學校可以進行較為全面的消費教育和健康教育，家長積極配合。

　　有xx%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們中學生的身上得到了繼承和發揚。

　　書籍是學生成長的養分，現在的文化市場比較繁榮，課外的、課內的、娛樂性的、電腦知識類的、趣味愛好類的、文學小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到。父母對于我們購書也持贊成態度，總希望我們多長知識，所以書籍消費成了中學生零用錢的一大消費方向。

　　現在中學生的消費領域已不止局限在購買學習用品上了，從調查結果我們看到，而游戲、買衣服、娛樂等已逐漸進入高中生的消費領域了。青少年往往喜歡跟著時尚走，容易被產品、玩具的圖片、服飾所吸引，會不知不覺地“掏口袋”，對自己從沒接觸過的東西，游樂活動，總是心動，想要去嘗試下。中學生本是消費者，但令人困惑的是很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。一部分中學生出現不良的消費現象，究其原因，有中學生自身的思想偏差，當今社會發展良好，人民生活消費好轉，造成家長對子女消費行為的遷就。不少家長自己節衣縮食，卻給孩子設計了“吃的講營養，穿的要漂亮，玩的.要高檔，用的要排場”的理想模式，這種超前消費為特色的生活方式，助長了孩子們的不良的消費行為。

　　是否會對零用錢作計劃

　　調查顯示，xx%的人回答會對零用錢作結算。對于是否有明確目標的儲蓄行為時，xx%的同學的答案是肯定的；可見，大部分中學生有安排和管理自己零用錢的習慣，儲蓄是有消費目的的，是一種積攢行為。

　　被問到零用錢是否夠用時，xx%的同學認為自己的零用錢不夠用，我們認為對于零用錢是否夠用，關鍵在于自己對零用錢的管理，據了解，現在的社會上有成千上百的人在靠社會保障金度日，每天有一批又一批的工人下崗，全國還有數以萬計的人連最低生活保障金也拿不到，在靠乞討艱難過活，說這些并不是讓你去怎樣幫助他們，而是要明確自己手中錢的分量，那不僅僅是一打紙幣，更是父母的血汗。我們認為所有的父母給孩子零用錢都是為了孩子更好的學習，而我們也要把這些錢用到該用的地方。調查表明，現今中學生對自己用的錢做過系統結算的人數，做消費計劃與按實際情況定的較多，但肆意揮霍的也占了xx%。中學生們亂花錢的壞習慣，對他們的成長造成了一定的負面影響。

　　穿名牌

　　從我們的調查可以看到中學生們對于穿名牌xx%的人是在經濟條件允許下可以考慮，xx%的同學不因價格貴而放棄，沒意見的占xx%。反對占xx%。

　　近幾年國家經濟的快速發展，人們的生活水平提高了，消費一些名牌產品，提高生活質量也是情理之中。當然，如果中學生在學習階段為了名牌而形成攀比之風，影響學習，這是不可取的。

　　在校園攀比風氣的影響下，許多同學認為穿、用名牌是跟得上時代的標志，是值得驕傲的，保持儉樸則是貧窮落后的表現。可是要知道，我們現在還只是中學生，沒有工作，沒有經濟收入，花的完全是父母的血汗錢。父母辛辛苦苦地供我們讀書，是希望我們全心求學，努力實現自己的人生目標。如果我們一味地追求名牌，追求享受，這不利于我們優良品質的形成，會讓人變得虛榮，同時也難免會牽扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到學習中去，辜負了父母的希望。

　　請客風

　　調查顯示：對中學請客吃飯、進KTV贊同的占xx%，沒意見的占xx%。反對占xx%。

　　從統計結果看，雖然贊同的同學只占xx%，但也是不容小覷的，也許開始的時候都沒有刻意的去做這些事，但慢慢就成了習慣。同學之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當作友誼的籌碼。這不僅是種錯誤的消費心態，也是種不妥當的人際交往方式。

　　我們還看到沒意見的同學有xx%，不管他們是出于什么樣的原因，他們并沒有反對，很容易隨風就到了“請客”的隊伍中，所以，我們的社會，學校，家長應該加強對青少年健康消費的引導，讓孩子從小樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

　　勤儉節約、艱苦奮斗

　　在對勤儉節約、艱苦奮斗的看法調查中，xx%的同學表示應該大力提倡，說明現在中學生在思想上是贊同勤儉節約、艱苦奮斗的，但我們也從前面的統計中看到，不少同學零用錢的主要用途是買零食，對穿名牌、請客是贊同或沒有意見的。這是不是前后矛盾了呢？

　　我們認為，中學生的自我約束力較弱，有時候知道勤儉節約、艱苦奮斗是好的，但有很難擺脫零食，名牌的誘惑，所以出現行動和思想的偏差，學校、家長應該加強這方面的教育。

　　2、調查總結

　　隨著社會的發展，人們的生活水平不斷提高，中學生的零用錢數目逐漸增多。現在的中學生都是家里的“獨苗”，某些家長家長出于溺愛的心理，對自己的小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，同學們手中的零用錢卻不少。我們調查后發現，中學生有自己特有的消費特點。

　　絕大多數的中學生有自己的零用錢，中學生的零用錢大多數來源于父母，也有少數自己賺得。

　　中學生零用錢的三大主要用途是“買零食、儲蓄、購書”。

　　游戲、買衣服、娛樂等已逐漸進入高中生的消費領域。

　　大部分中學生有安排和管理自己零用錢的計劃，贊同勤儉節約、艱苦奮斗。

　　請客風，名牌風正悄然在中學生中刮起。

　　現在中學生這種自成一派的消費心理，我們認為有以下三個原因：

　　一是自我因素。跨入中學之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，他們開始追求自己的獨立性，但他們的自制力并不高，容易受到外界事物的誘惑，所以會出現一些不良的消費行為，如買大量的零食，花錢無計劃，甚至亂揮霍。這需要社會、學校、家長共同加強對青少年這方面的教育。

　　二是社會。中學生雖然主要生活在學校里，但學校也是社會的一部分，隨著社會的發展，社會的思潮或社會流行必然會影響到中學生。流行的東西最容易被青年人接受。一方面，消費品不斷地更新換代是流行的物質基礎；另一方面，求新、自我表現和從眾是流行的心理基礎。青少年一般以同學、朋友作為直接的有形的參照群體，又以他們所崇拜的人物，如明星、優秀運動員作為無形的參照群體。當穿著名牌成為一種社會流行，青少年也就容易受到這種影響，接受并模仿著這種“瀟灑”的行為。

　　三是家庭。家庭對于青少年的影響主要集中在兩個方面。一是子女在家庭中的地位。現在大多數獨生子女家庭中，孩子是中心，從飲食搭配、作息時間到娛樂時間、活動項目無一不是按照孩子的時間和需要來定的。經濟上，除了家庭的

　　一般開支，剩下的就是為了讓孩子吃好、穿好、用好、學好。于是在無形中孩子在家庭中的地位被逐漸確立下來，也就在不知不覺中使孩子養成了不考慮價格、不考慮父母是否能承擔、要買就買的習慣。這是物質上過分滿足縱容的結果。二是父母對子女的關注。大多數父母十分看重孩子的成績，并努力為孩子創造條件提高學習質量。因而他們忽視了物質生活上嚴格要求子女，也就不在乎為子女在經濟上的付出，或者說只要學習成績好，其余的盡量滿足。

　　以上原因，不僅導致中學生消費心理的變化，同時也可能形成不良的生活和行為習慣，阻礙心理的健康發展。更為嚴重的是，中學生一旦沾上貪圖享樂的惡習，勢必好逸惡勞，影響學習、生活和勞動，會變成一個無所事事、講吃講穿的庸人，甚至會隨消費欲的膨脹走上違法亂紀的歧途。

　　3、調查后建議

　　中學生的消費必須以各自家庭經濟條件為前提，提倡適度消費，反對鋪張浪費。

　　培養管理自己零用錢的習慣，制定可行的計劃，儲蓄或管理零用錢，如開一個開支小冊子，記錄自己零用錢使用情況等。

　　向父母匯報自己的零用錢使用情況，在父母的監督和幫助下學習管理零用錢，同時也是對父母的尊重。

　　用自己的實際行動履行勤儉節約、艱苦奮斗精神。對于中學生來說，不良的的消費習慣，容易養成好吃懶做、貪圖享受的壞習慣，提倡勤儉節約、艱苦奮斗，對于幫助中學生樹立健康的消費觀、正確的價值觀、人生觀。

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