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    初中生漢字書寫情況問卷調查報告

    時間:2023-03-27 14:59:27 情況報告 我要投稿
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    初中生漢字書寫情況問卷調查報告

      一、家長對孩子的寫字教育重視情況

    初中生漢字書寫情況問卷調查報告

      問卷調查顯示95.6%的家長認為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,64.7%的家長認為自己孩子的執筆姿勢不好,只有24.9%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢?因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識,對自己的書寫水平不滿意,導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。64.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。

      二、學生對寫字重視情況

      通過對調查的材料進行分析,從中了解到95%的學生是想把字寫好,70%的學生認為練不好的原因是不知道怎么練字,30%學生認為寫字常出現“三天打魚,兩天曬網”的現象,45%的學生認為寫好字作文能得高分,37%的學生認為寫好字能提高自身的能力,77% 的學生認為要想練好字必須要求老師和學生制定詳細的計劃,做到持之一恒,常組織一些寫字活動,老師越嚴越好,23%的學生認為靠自學較好。

      抽查結果顯年級學生執筆姿勢錯誤率高達77.3%,學生錯誤執筆姿勢的主要表現形式依次是手指屈卷掌心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎。學生執筆的錯誤姿勢表現形式往往不是單一出現的,而是幾種一起出現的。

      調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導學生的執筆姿勢。而學生由于要寫大量的作業,為了追求速度,無暇顧及執筆姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。據筆者的跟蹤調查,小學生要養成正確的執筆姿勢至少要兩年以上的時間,且需老師、家長、學生共同的努力。

      三、應對策略:

      1、重視正確執筆姿勢的養成

      在八年級的學生中,有一大部分已經形成了錯誤的執筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應強化這方面的訓練,教給學生正確的執筆、寫字的姿勢,讓學生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學掛圖讓學生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成,會使學生受益一生。我們還讓學生牢記“執筆歌”,利用指托規范學生的執筆姿勢。久而久之就養成了正確的執筆與書寫姿勢。同時,學生也做到了充分的心理準備,用認真的態度去練字,使學生能樹立“提筆即是練字時”的意識。

      2、提高教師的書寫水平和教學能力

      俗話說“字如其師”,勿庸質疑,教師的寫字水平對學生的影響是巨大的。一個寫字好的老師也往往會更加注意學生正確寫字姿勢的培養。學校要請書法老師對其他教師進行定期培訓,提高教師的書寫水平。語文教研組可將正確的執筆姿勢的養成作為一個課題進行研究,提高教師重要性的認識,探索行之有效的教學方法。

      3、提高家長的重視程度,督促子女養成正確的執筆姿勢

      教師要利用家長會向家長講明執筆姿勢和寫好字的關系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優勢,學生在家中要寫作業時,家長要密切配合,時常提醒子女注意執筆姿勢的正確性,手把手糾正其錯誤姿勢。

      4、營造良好的班級寫字氛圍,引導學生互幫互學

      國外有研究表明,對兒童影響最大的人依次是父母、同伴、老師。教師可把班里寫字好姿勢又規范的學生作為榜樣,讓他們去當小老師,動員全班的力量對同學的執筆姿勢進行監督。教師要經常進行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進步快”的寫字比賽,使學生人人爭當上游。

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