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2018--2019學年第一學期學生處工作總結
2018--2019學年第一學期學生處工作總結
2018年秋季學期，學生處工作以“立德樹人” 為根本指導思想，在校委會的堅強正確領導下，堅持德育為首，整體規劃，分級實施，以養成教育為主線，以常規管理為抓手，以開展豐富多彩的校園文化活動和主題教育活動為載體，秉承全面提高學生的思想道德素養和文明素養目標，開展各項工作，取得了一定成效。
一、開展的工作和成效
(一)以養成教育為切入點,培育學生良好的行為素養。
1.加強了七年級新生入學教育。按照學生處安排，七年級學生入學后,年級組、班主任十分重視新生入校教育。利用開校三天新生集訓期，帶領學生認識老師、熟悉校園、規范上操、學習內務……“小步子、大密度、快節奏”做好小升初后的銜接工作,使新生在最短的時間里適應中學學習生活,積極投入到新的學習環境中，努力促進學生良好行為習慣的養成和培養學生的組織紀律觀念。為做好本學期各項工作開好了頭，起好了步。
2.重視行為規范宣傳教育,促進學生文明自覺意識的形成。開校初學生處要求各年級、各班認真組織學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《金塔縣第三中學學生行為規范十不準》和《金塔縣第三中學違紀學生處理辦法》，并加大值周組、學生會、文明監督崗監督履職力度，切實從學生日常行為規范抓起,抓學生的儀表、到校、紀律、衛生、文明禮儀等;要求學生行為舉止做到“穿有樣、坐有相、行有規、言有范”,抓好常規檢查落實。使學生做到知行統一。
3.根據各年級學生身心發展規律,合理確定教育重點。七年級是行為習慣適應期,重點任務是進行文明禮儀、遵規守紀、勤奮自信教育,使新生初步形成良好的學習習慣和生活習慣;八年級是初中階段思想和學習的分化期和叛逆表現特別突出的關鍵期，是學生行為習慣強化期。開校以來，盡管八年級承擔了學校大部分活動任務，但年級仍然堅持狠抓學生的思想教育和常規養成教育，對學校安排的工作統籌安排、狠抓落實、勤督查、常反饋，使年級各項工作穩步推進;九年級是學生行為規范形成期,學生面臨畢業升學，年級工作以教學為中心，以狠抓班風學風建設為重點工作。年級組以開學動員大會為契機，采取“目標管理”，對所轄18個班提要求、定目標、抓落實。開校初以解決八年級遺留問題作為工作突破口，結合作風建設年活動，大力開展“抓管理、帶隊伍、轉作風、促效果”活動，年級嚴查早晚自習紀律，大多數班主任早晨七點就能到校督查學生入室即學情況。課間，飯后辦公室常能看到做學生思想工作、交流談心的班主任身影，始終做好學生向中考沖刺的精神激勵,保持學習興奮點，為低年級起好了行為表率作用。 4.重視校園美化凈化,凸現文化育人功能。本學期學生處從以下幾個方面加強了管理。
(1)合理規劃和分配衛生區,加強衛生知識和衛生紀律的宣傳和教育,培養學生的衛生意識和環保意識;(2)以班情檢查為載體,抓好日常衛生保潔工作;(3)落實衛生常規檢查、大掃除檢查、每周突擊檢查三項檢查工作,并及時公布檢查結果，堅決制止“亂丟、亂扔、亂吐、亂畫”行為。(4)抓好每周返校后的大掃除工作。(5)做好教室環境布置,增強環境育人氛圍,要求做到：地上無紙屑、墻上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衛生無死角。 （二）常規工作力求精、細、實，做到安排精細、督查嚴實、總結嚴厲，過程與結果并重，形成了過程保障結果，結果促進過程的良性管理機制。
1. 以活動為載體，提高學生思想道德素質。為加強學生思想教育工作的針對性、有效性，突出教育活動的重點和主題，學生處領導個年級開展了一月一重點，一周一主題的系列教育活動。學生處和團委協同安排，將“文明禮儀、養成教育、誠信教育、法制教育、安全教育”等全面滲透到各年級主題月活動中。
2．繼續加強對“問題學生”的預防、教育。建立健全了“問題學生”檔案，采取班主任，課任教師對“問題學生”的包掛制度，時刻關注、關心問題學生中存在的思想困惑、心理障礙、行為習慣不良現象，對有異常行為的學生協同家長實行了全方位監管，最大限度的預防和減少了學生嚴重違紀違法行為的發生。
3．專項整治活動常態化，主要包括拿手機、長發怪發、抽煙飲酒、亂扔亂棄、打架斗毆、翻越圍墻、 攜帶管制刀具等專項整治，專向整治以引導教育為主，不定期通過校園廣播、升旗儀式、主題班會等形式進行宣傳和教育，輔助專項排查，有效的預防了學生不良行為和違法亂紀現象的發生。
�。ㄈ┘訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO，促班主任專業成長。
1.抓好班主任青藍工程建設（班主任之間的結對幫扶活動），通過幫扶引領，帶動輻射，充分發揮老班主任經驗豐富的優勢，加快年輕班主任特別是女班主任的培養。
2.開展了現代班級建設培訓活動。學生處組織，各年級遴選本年級現代班級建設特色班級班主任在全校班主任大會做專題培訓，推進了學校現代班級建設管理進程。
3.為提高學生處工作過程管理的精細化，增強實效性，本學期繼續采取了日檢查、周總結，月考評制度規范促進班級常規管理。
4.落實制度，嚴格考核。嚴格落實各項考核管理制度，完善班主任工作評價體系。從班主任出勤、到崗、班級日常管理、宿舍管理、晚自習管理、衛生管理、班會管理、主題教育、學生團隊活動、學生管理過程性材料的記錄與上交情況等各方面對班主任的工作進行落實檢查、考核評價并及時通報檢查、考核信息，表揚先進，督促不足。
（四）加強安全教育，維護了校園平安穩定。
1. 定期搞好安全排查，及時消除安全隱患，做好安全月排查工作，落實好安全管理責任。
2.組織了“火災逃生應急疏散演練”和“防震減災疏散演練”， 提高學生自身保護意識。
3. 遏制校園欺凌成效顯著。充分利用國旗下講話，集體集會、主題班會、團隊活動和思想品德、安全、法治教育課開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，大力宣傳校園欺凌行為的危害和影響，反促學生養成良好的品德與法制意識。
4.校園安全教育定期舉行。利用班會課開展了“安全第一課”主題教育活動；邀請法制副校長對學生進行法律法規專題講座；成功舉行了“小手拉大手全家文明行”主題宣傳啟動儀式；開展了“防災減災 珍愛生命”遠離毒品和反邪教等主題宣傳教育活動。使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導，堅決預防學生中違法犯罪和校園欺凌事件的發生。
5．切實實行安全管理承包制和責任追究制。督促值周教師加強對校園、課間休息時間和課外活動午、晚飯后的巡查力度，及時發現并制止了校園違規違紀行為的發生。進一步提高了樓梯導流教師的責任心，每個時段，每個區域的的導流不留空白。
�。ㄎ澹﹨f調整合管理育人渠道，挖掘發揮合力育人優勢。
1.進一步加強和落實好以現代班級建設為依托的學生日常管理，開展特色班級創建活動。本學期，七年級完成了教室、宿舍和樓道文化園地的建設和評比。活動激發了學生的集體智慧和力量，展現了學生的高尚審美情操。通過良好的班級文化建設，增強了班級凝聚力，促進了學生之間良性競爭，激勵了學生個性的全面發展，豐富了校園文化的內涵。
2.充分發揮共青團、學生會的教育功能作用，為學生搭建自主管理平臺，實現學生自我教育、自我管理的目標。繼續發揮學生干部的主體作用，強化學生自我管理意識。本學期，從班干部工作的主動性、積極性、協調性等方面，以及班干部如何處理學習與工作的關系，如何處理同學間的關系等方面進行了培訓。提高學生干部參與管理的能力和熱情，充分發揮學生在學校管理中的積極作用，自覺地約束自己，自覺地影響、帶動周邊的同學。
3.加強與其他部門的聯系與溝通。針對寄宿制學校的管理特點，生活指導教師和食堂管理人員是一支不可缺少的學生管理隊伍，學生處加強與這些部門的緊密聯系與溝通，做好相關工作的銜接，形成管理合力。
4.整合教育資源，努力形成家、校和社會三位一體的教育合力。期中過后，適時分年級召開了家長會，各年級、各班方法創新，準備充分，有效的增進了家校的了解和溝通。并充分利用校訊通，QQ群，微信圈，告家長書等手段，構建了家校協作平臺或渠道，保障溝通暢通，加強家校聯系，引導、動員家長有效參與學校管理，形成了學校與社會全員參與的教育合力。
二、存在的問題與不足
1.個別班主任工作的主動性責任心還有待加強和提高，工作中定位低，缺乏工作進取心和創新性，班務工作平淡，無特色無風格。
2.班級管理制度不健全，不能依章辦事，班務管理時松時緊，不能做到紀律嚴明、公平公正、管理嚴格，導致班級班風不正、學風不濃。學生中吸煙、打架、翻墻逃學、說臟話、亂扔亂棄、零食進教室等現象還時有發生。
3.個別班主任缺乏謙虛好學的上進心，班務工作的開展靠老經驗、舊辦法去應對一屆又一屆的新學生，缺乏創新缺少工作的熱情，有得過且過的消極思想。
4.工作中執行力不強，個別班主任對學校年級安排的工作應付拖拉現象較嚴重，甚至牢騷滿腹不能清楚認識到作為班主任應肩負的責任，影響了年級、學校的整體工作。
5.在學校常規管理和養成教育中缺乏持之以恒，長犯“冷熱病”，抓什么都是一陣風，過后再不提。班務工作中缺乏愛心、耐心、恒信、熱心。部分活動中有些班主任不能親臨現場指導檢查，學生養成了懶散的風氣。
三、今后工作的幾點思考
（一）營造良好的學風，努力提升班級教學成績
教學質量是一個學校的生命線，班主任對班級管理的優劣，直接影響著班級整體教學質量的高低，故而，班主任要想真正提升教學成績需要做到一下四點。
1.要狠抓班級紀律，沒有規矩不成方圓。紀律是教學質量的保證，是良好班風學風的基礎�？v觀五十個教學班成績的不平衡主要是班級紀律的差異和管理的差異性的體現。所以要抓好班級管理就要嚴明紀律。一是要引導學生制定合理的管理制度，做到紀律嚴明。二是公正公平，不感情用事，對違紀違規者要一視同仁。三是要認真對待正確處理班級學生的“第一次”危機事件。四是要持之以恒，避免時緊時松。五是狠抓養成教育使學生養成良好的行為習慣。
2.要教給學生學習方法。科學的學習方法是提高學習成績的有效途徑。
3.要求學生定長短期目標，有目標就有方向，有目標就有動力，并定期進行分析與總結。
4.要善于以點帶面，多加表揚。表揚和激勵是一門教育藝術，它可以使學生看到自己的長處和優點。激勵其進取，增強自信心，再差的學生身上也有優點，因此在日常管理中班主任要以正面教育表揚鼓勵為主，及時捕捉學生的閃光點，大力表揚激勵他們不斷進步。
�。ǘ╆P注每個教育細節，杜絕出現管理漏洞
我們要時刻注意防微杜漸。班主任在具體管理中要從大處著眼小處著手，關注細節。當然班級的瑣事太多，事無巨細、事必躬親顯然是不可行的。但一定要見微知著、明察秋毫。一個優秀的班主任一定是一個善于利用細節去感染、教育、管理的班主任，也許這里用細節決定成敗來概括更為準確吧。
�。ㄈ┥钊雽W生，勤于和他們溝通交流。
俗話說：一勤天下無難事。班主任工作也是如此，班主任只有經常走進教室，走進宿舍走進餐廳勤于和學生溝通交流才能及時發現問題，并及時解決問題。
�。ㄋ模┮朴趧撔拢渺`活多變的方法管理和教育學生。
班級四十多個學生，來自不同的家庭，他們的心理、生理都存在個性差異。這就要求我們班主任處理問題的方法上要靈活變通，做到因材施教、因人而異、因事而異。
�。ㄎ澹┳龊冒踩ぷ�，確保平安。
學生安全教育工作是學校工作的重中之重，安全教育責任重大，希望每一位班主任都不能有絲毫的放松和僥幸。班主任不僅要自己牢固樹立安全責任重如山，生命責任大如天的意識，還要時時講，事事講，多留心、多觀察、多提醒。
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