公眾科學素養抽樣調查分析

公眾科學素養抽樣調查分析

            科學素養（Scientific Literacy）就是人們對科學知識、科學方法以及它們的影響了解有多少，有多深。此次開展的區公眾科學素養調查在我區還是第一次，是了解我區公眾成年人對科學技術知識的了解程度、對科學技術的態度、對國家科學技術政策的看法和獲得科學技術信息的渠道、手段等各個方面情況的重要方法。在科學技術正日益深刻影響我們生活的今天，一個人科學素養的高低，絕不是無關緊要的，而是已經開始影響到現代社會人的生活質量，同時也在不斷影響和改變國民的價值觀和對許多問題的看法。
   一、我區公眾的科學素養狀況
   此次公眾科學素養抽樣調查，選取了各層次公眾組成的隨機樣本384人。其中男性公眾185人，占48.18%；女性公眾199人，占51.82%。現將主要數據及有關情況公告如下：
    
   國
   家
   機
   關
   機
   關
   企
   業
   辦
   事
   員
   商
   業
   及
   服
   務
   人
   員
   學
    
   生
    
   專
   業
   技
   術
   人
   員
   生
   產
   工
   人
   失
   業
   及
   下
   崗
   人
   員
   其
    
   他
   企
   業
   法
   人
   家
   務
   勞
   動
   者
   離
   退
   休
   人
   員
   2.6%
   3.9%
   7.81%
   3.9%
   9.9%
   6.77%
   12.24%
   6.25%
   0.52%
   1.3%
   44.27%
   經過本次調查的數據采集和后期計算，結果表明我區公眾具備基本科學素養的比例為3.12%, 而杭州市公眾具備基本科學素養的比例為2.9%,杭州市統計局城調隊2003年11提供資料高于杭州市的平均水平。
   二、我區公眾獲得科技知識和科技信息的渠道和方法
   電視、報紙是我區公眾獲得科學技術信息的主要渠道，高達85.94%的公眾通過電視和報紙獲得科學技術信息;通過廣播獲得科技知識和信息的比例為41.93%、通過因特網、雜志、圖書獲得科技知識和信息的比例分別為23.18%、16.15%、13.54%；排列較后的主要渠道依次為親友或同事、專業技術培訓、音像制品，其比例分別為5.47%、3.39%和1.56%。以上情況說明，我區公眾獲得科學技術信息的手段和方法依然是傳統的，現代傳媒的作用尚未完全發揮作用。
   三、我區公眾利用科普設施的情況
   調查發現，我區公眾很少露面的場所，如省博物館、美術館或展覽館等，恰恰是發達國家公眾經常到場、進行科學素養熏陶的樂土。從側面反映出我區公眾科學素養水平和科學意識、精神思想還不扎實。目前，我區社區積極開展豐富多彩的科普宣傳、科普畫廊，主題鮮明、重點突出、公眾積極參與，有效擴大了科普的輻射面。
   四、我區公眾對科學技術的態度
   本次調查表明，我區公眾認為“教師”聲望最高（37.24%）,“企業家”居第二位(28.12%),“醫生”居第三位(27.86%)，“科學家”在公眾心目中聲望比例為（26.56%）。
   絕大多數公眾對科學技術持正面和積極的看法的，認為科技對社會積極影響為主的超過了91%。
   從調查中看出，我區公眾對科學技術帶來的益處給予了充分的肯定，而且對科學技術的未來發展抱著十分積極的支持態度。甚至在我們這樣一個發展中國家，公眾對于并不能馬上帶來效益的基礎科學研究的支持程度也是很高的，這說明我國發展科技事業有強大的社會公眾基礎。
   五、提高公眾科學素養的對策與保障措施
   1、社區科普活動形式多樣化，深入實施“科教興區”戰略。
   許多街道、社區都有著深厚的文化底蘊和淵源，但在社區形象設計獨具特色上還有一定差距。隨著社會的不斷發展，社區居民的要求不斷提高，在社區科普工作中與時俱進，不斷創新，使社區科普活動形式多樣化，已成為我們工作的基本要求。社會在發展，時代在前進，無論是“FLG”的歪理邪說，還是“非典”疫情的肆虐，都阻擋不住科學的腳步。全面提高公眾科學素養是時代發展的需要，調查為制定新一輪適合于21世紀發展的“科教興區”新規劃，也為國家制定發展規劃和宏觀經濟政策提供了科學依據，是實施科教興區戰略的一項長遠的基礎性工作。
   2、加強科學方法的宣傳和普及，全面提高我區公眾科學素養。
   科學方法是科學素養中最重要的內容，公眾理解科學，最重要的就是要理解科學方法并應用這些科學方法解決自己生活和工作中的各種問題，在現實生活中，一些人的盲從行為，也與缺乏科學方法有關。要提高我區公眾科學素養，宣傳和普及科學方法是十分重要的，讓公眾真正掌握和運用科學的理論和方法，以較高的科學素養來指導和解決生活和工作中的實際問題。
   3、加強教育事業，營造一流社會人文環境。
   教師在課堂里不僅僅是把一個知識，一個概念教給孩子，更重要的是，把一種文化，把一種文明，把一個理念傳授給孩子。現在的孩子都是獨生子女，到博物館走走看看，才能培養了人文。讓參觀博物館成為生活方式，博物館是精神財富的寶庫，是陶冶情操的最佳去處，將豐富的資源真正轉變成社會效益和經濟效益。堅持人文精神與科學素養的統一，以培養時代所需要的一代新人，營造一流社會人文環境。
    
   

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