觀課心得體會
我們得到了一些心得體會以后，就很有必要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的觀課心得體會，歡迎閱讀與收藏。
觀課心得體會1
參與活動以來，已聽了六節課堂達標課，總體感覺真的是百家爭鳴，百花齊放。看到了很多新穎的設計，獨具匠心的信息技術設計，老教師有老教師的沉穩，年輕教師有年輕人的激情，課堂上，寇老師有條不紊的朗讀指導，李老師的視頻激情，丁老師的現場錄制饋……無不展示著我們的教學富有個性，導學有法。信息技術的使用要注意與語文素養培養的切入點和教學內容相結合，切不可只為追求信息技術的多樣化手段而忘卻語文教學的根本。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現。
1、教師的設計理念新穎。鼓勵了學生對文本的多元解讀，構建了活生生的課堂，使學生感受到自己是一個建設者。課堂上精彩紛呈的對話，以師生作為讀的主體，透過語言現象透視了文本蘊含的豐富信息。教師用一個教育者特有的敏感捕捉到了文本中最寶貴的教育資源，真正用活了文本，在學生深層的體驗與感悟中提升了文本的價值。整個過程中，根本找不到老師說教的影子，有的只是學生靈動的'激情和反應，沒有一絲的矯揉造作，只有水到渠成的自然生成。
2、重視了學生的朗讀教學。提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。
3、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發言的時間，學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時，也注重了學生創新思維的培養。
1、教師及時的表達提升了學生的表達質量。在學生觀察體驗最為深入之時，教師及時引導學生將所見所感表達了出來。由于學生處于觀察體驗的興奮點，所以表達自然精彩獨到，表達能力得到了提升。
2、教師的評價啟迪了學生的思維，回歸真實。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發其創造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。
3、發揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。激發了學生的學習興趣。
三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。在朗讀環節，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
觀課心得體會2
2月-日晚上六點我準時收看了本次的“開學安全第一課”本次的開學第一課主要講述的內容是地鐵安全問題，對我來說的確地鐵安全對于我也是極其重要的是因為我每周都要乘坐一次地鐵并且記得有一次我在地鐵站看見一名罪犯被兩位警察扣押著，雖然我知道他不會反抗，但我還是有些害怕，生怕他抵抗，于是我就快速離站。
本次的“開學安全第一課”讓我受益匪淺，讓我明白了如何能夠安全的`乘坐地鐵，如遇突發事件如何正確處理和如何查閱地鐵實時情況并且我還知道為什么地鐵上一些違禁物品不能夠帶上地鐵，所以在收看完“公共安全開學第一課”我一定要根據本片所說的要求認真實行，遵守規則。
觀課心得體會3
信息技術已經融入了我們的生活的方方面面，對于現代教育來說更是不可或缺的一部分。作為一名教師，我們不僅要具備良好的信息技術運用能力，還要關注信息技術在教學中的應用。最近，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術課堂，讓我對信息技術在教學中的重要性有了更深的認識。下面是我對這次觀課的心得體會。
一、信息技術課堂全程互動，豐富了教學形式和方法
在課堂上，這位老師運用了多樣化的信息技術工具，如電子白板、多媒體投影儀等，使得課堂變得生動有趣。學生們通過參與課堂互動，不僅能夠更好地理解知識，還能培養他們的思辨能力和創新精神。例如，在學生們學習Excel表格制作的課堂中，老師利用電子白板實時演示，讓學生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果。學生們可以隨時提出問題，并互相交流經驗，這種互動讓學生們更加積極主動的參與到課堂中，讓知識的傳遞更加有效。
二、信息技術課堂開拓了學生的學習視野，培養了信息素養
信息技術在課堂中的應用，讓學生們跳出了傳統的學習范疇，拓寬了他們的學習視野。通過利用網絡資源，學生們可以輕松地獲取到海量的信息資源，拓展他們的知識面。在課堂中，老師引導學生們合理利用互聯網搜索引擎進行查找資料，并對所找到的信息進行分析和評價。這種能力的培養不僅可以使學生們更好地應對學習和工作中的信息爆炸，也增強了他們的信息素養。
三、信息技術課堂培養了學生的合作精神和團隊意識
在信息技術課堂上，學生們通常需要進行小組合作，共同完成一些項目或任務。這種合作學習的方式，培養了學生們的合作精神和團隊意識。例如，在學生們學習PPT制作的課堂中，老師組織了一個小組項目，要求學生們分工合作，共同制作一個主題為“我的家鄉”的PPT。學生們在合作中互相協作，互相提醒和糾正錯誤，不僅讓他們在技術上得到了提升，還增強了他們的集體榮譽感和團隊意識。
四、信息技術課堂提高了課堂教學效果和學生學習興趣
信息技術的應用使得教學更加直觀生動，能夠激發學生的學習興趣。在信息技術課堂上，老師通過多媒體教學和動畫演示等手段，使得抽象的知識變得具體可感，讓學生們更容易理解和吸收。在學生們學習編程的課堂中，老師通過實時演示編程過程，學生們可以清晰地看到結果的變化，激發了他們對編程的興趣。同時，學生們也可以通過互聯網上的教學資源，參與一些有趣的課外學習活動，如編程比賽等，進一步增強了他們的學習動力。
五、信息技術課堂挑戰了教師的能力和素養要求
信息技術的不斷發展，也對教師的能力和素養提出了更高的.要求。在信息技術課堂上，教師不僅要熟練掌握技術操作，還要具備一定的教育教學理論知識和方法。教師要準確判斷學生的學習情況，并及時調整教學策略，以提高教學效果。同時，教師還要不斷更新知識，保持技術的先進性，不斷提升自身的教育教學素養和能力。
通過這次觀摩和思考，我深刻認識到信息技術在教學中的重要性，以及對教師的素養要求。我相信，只有充分發揮信息技術在教學中的優勢，才能為學生們創造更好的學習環境，培養出更具創造力和競爭力的新一代人才。作為一名教師，我將不斷在教學實踐中探索創新，提高自身的信息技術應用水平，讓信息技術在教學中發揮更大的作用。
觀課心得體會4
基于自己的興趣和同學們的影響，本學期體育課我選擇了籃球這個項目。通過一學期的學習我對籃球的基礎知識以及基本動作有了初步的了解，對籃球的興趣也更加濃厚。下面是我關于籃球以及籃球課的一些感想：
首先介紹對老師的感覺吧：“每天運動半小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這是我們老師第一節課告訴我們的，簡單的一句話將老師對體育運動的熱愛表現得淋漓盡致，這也是一名體育老師最吸引人的品質。此外，我們的老師是一個特別細心的人，剛開學的時候天氣比較熱，所以每節課前理論知識講解的時候老師總會帶我們去操場上蔭涼的地方，后來天變冷的時候他又帶我們去有太陽的地方，真的`是一位特別和藹的人。另外，老師授課也是特別用心，球性練習、運球、傳球、投球、上籃每個動作他都會想盡各種辦法讓我們學會，學好。在老師的教導和影響下，我也學到了不少東西。
再說說對籃球這項運動的看法吧，其實一直挺喜歡籃球的，但是由于中學各種條件限制以及其他原因都沒有學習過籃球，甚至都沒玩過。這學期選了籃球，其實發現還是挺難的，它也有各種優點，比如可以強身健體，緩解不良情緒，放松心情，等等。當然，不好的地方也是有的，由于是剛開始學習對很多技巧都不熟悉，以至于特別容易受傷，崴腳啊、撞到指甲、甚至彼此碰傷抓傷都是經常發生。
學習籃球的整個過程也是非常享受的，不只是上課的時候，平時空閑的時候五六個舍友一塊出去打打球真的是特別愜意的一件事。同學之間相互學習、相互指出問題、相互指導，無論是技術還是友誼都有很大程度上的進展。經常打打球對愛好的培養也是非常有益的，現在一閑下來想到的就是打打球而不是抱著手機刷動態刷微博了。
體育課選籃球真的是一項非常明智的選擇，在這個過程中我收獲到了不少東西，身體上的、精神上的，總之受益匪淺。
觀課心得體會5
最近，聽了三節心理健康教育課，一節是《在挫折中成長》，一節是《搖葉多姿的自己》，還有一節是《感恩成就夢想》。聽了這三節課之后，本人有很多感受，在此略談幾點：
一、是心理健康課的常規常態還任重道遠。在校本課程中開設心理健康課已有十多年的時間，但是到現在為止，我們看這些課還發現，無論就內容還是形式都還比較生澀。從學生的表情和行為來看，學生還沒有進入一種常規常態的意識，好多孩子的表情讓我們看到心理健康課在學生的心目中，還更多的是一件新鮮的事物，與納入學校正規的教育教學課程還有很大的距離。學生還不能以平常的心態來看待這樣一些課。從《在挫折中成長》這節課來看，學生的參與度遠遠不夠，特別是男生組完全沒有進入狀態，那種對心理健康課的新鮮感、陌生感一下子就流露出來。明眼人一眼就看出，這是老師為了做一個錄像課而故意設計好的一個場景，學生完全沒有上心理健康課的經驗和常規。老師也沒有進入課堂之中，面對學生的真情流露老師往往無動于衷，有時候干脆是一副冷漠的表情，缺乏心理健康老師最起碼的同理心。這樣的課完全沒有學生心理健康的意識在里面。在課堂中能夠流露真情的學生只有極少數，大多數學生沒有真情實感，說一些不痛不癢的官方話，缺乏情感的流露和表達。
二、是缺乏正確的觀點表達和對錯誤認識的辨析。老師上課非常死板，缺乏生成性，PPT都是事先做好的，學生的討論沒有真實的展示，課堂完全按照老師的預設來進行各個環節。這主要由于缺乏正常的課堂教學常規的建立而讓臨時開設的`心理健康課，缺乏足夠的靈性和活力。比如學生在討論如何戰勝挫折時，有些學生提出通過玩游戲暫時遺忘挫折和痛苦。面對這樣的問題，老師缺乏引導學生及時辨析的能力。忽視課堂的生成性，沒有抓住教育的契機，對學生進行教育和正確引導。
三、是缺乏合乎心理特點的教學設計。心理健康課更應該按照心理的特點來進行設計，但是在這幾節課中確有一些地方做得不夠好。比如在《感恩成就夢想》這節課中，授課老師不注重去營造一個寬松的環境，而是讓學生端端正正地坐著，這不利于學生自由想象地發揮。另外還有背景音樂的設計不好，不但沒有起到很好的促進作用，而且擾亂學生的視聽，干擾學生的討論和自主學習。在《搖葉多姿的自己》這節課中，學生有大段的時間去自己活動，這里給予學生的時間太長，整節課顯得過于沉悶，過于簡單，內容也不充分，學生的交流和自主表達也顯得過于匆忙，沒有深入學生的內心，沒有真情的流露。另外還有一個重要的問題就是這三個老師都沒有給學生一個安全的心理環境，學生的表達不充分，情感流露得不充分，很多話都是說教性的，不痛不癢的。學生說的不是自己的心里話，而是一些官方話，是一些大而空的話，是一些人云亦云的廢話，沒有深度沒有情感。從這一點來看，這些心理健康課完全背離了促進學生心理健康發展的課程宗旨。從很多學生表現的課堂細節，我們不難發現這些課完全不是一種常態化的心理健康課，是一種應景性的是為參加比賽而匆匆錄制的課。這充分說明我們的心理健康課距離常態化還有很大的距離，在我們的學校教育中還沒有充分發揮心理健康課的作用，心理健康課乃至心理輔導還處于學校教育的邊緣化地帶。特別是在我們一些高中學校，這種情況更為普遍。這就進一步促使我們確實要抓好我們心理健康課和心理輔導工作的落地，讓學校教育展示出心理健康課在學生學習和健康發展中的重要作用。一方面是社會不少有識之士和一些家長，已經充分認識到學生心理健康的重要作用，另一方面是我們很多學校急于抓升學率，抓應試教育，而忽視了不會立竿見影的心理健康教育和心理輔導的重要作用。要切實改變這種局面，就要讓學校領導和老師，以及我們的家長和學生，能夠真切感受心理健康教育和心理輔導工作的作用。
觀課心得體會6
今天下午，學校組織全校老師看一堂課堂實錄。后在楊勝弢老師的主持下開展評課活動。現在談談我的心得體會。
觀課體會。本節課的課題是"有理數的加減"。成老師一開始從簡到繁用六個式子表達了六種數學問題，關鍵是六個式子都是在成老師的提問后學生自己總結的。這充分體現了教學以學生為主體的教育思想。更為精彩的是、成老師讓學生從六個式子提煉總結規律的過程，學生們從他們自身的觀點出發分類、有分對的、有分錯的，不管對錯我從中看出學生確實是積極參與到課堂來的。最后成老師選了一組分對的帶領學生總結規律。這樣知識的掌握就會像烙印一樣保存在學生大腦。就像現在我已記不清文字敘述的有理數的加減法則，但我頭腦還有那六個式子、馬上"同號····、異號····等"就想起來了。還有成老師的提問也給我留下非常深刻的'印象，不問是非性問題。從中我也看出成老師的提問是精心設計的。這種方法值得學習。
評課體會。一開始張主任對這節課就給了肯定的評價，他說"成老師駕馭教材能力高、吃透教材甚至能摸清編者編教材的意圖"。接下來就繼續肯定本課成功之處"本課成老師做了精心設計，盡可能優化學生的接收性學習方式，注重啟發式、研討式合作學習做的較好，注重學生的主題參與及時反饋，多媒體輔助策略用得好，三個學生上黑板做后還關注其他學生的做"。最后點出不足之處，"突破重點錯過時機，在列出式子-5+3=-2時要問學生為什么?"通過這次評課學到很多評課方法。
看了淺談觀課評課感想的讀者還看了：
1.《有效評課》讀書心得體會
2.教師如何進行聽課評課心得體會
3.觀課議課心得體會
4.聽課評課心得體會
5.觀課報告范文
6.聽課、記錄及評課(摘錄)
7.幼兒園教師聽課、評課心得體會
觀課心得體會7
10月14日在元培中學舉行了初中數學概念課教學的聽課評課活動。我有幸參加，聽了吳佩芳老師的一節幾何概念課《3、1圓(2)》，受益匪淺。整整40分鐘的課，<吳佩芳>老師一直面帶微笑，肢體語言豐富，有親和力，為學生營造了一個民主、和諧、自然的學習氛圍。態度熱情，熱愛學生，師生情感交融。語言準確簡練，語速適中，娓娓道來，無論是從學情分析、教材分析、教材中重點的處理、難點的突破，還是教法、學法的教學設計和教學手段的利用，都可以看出吳佩芳<>老師有著非常扎實的基本功，素質高，駕馭教材的能力較強。教師的教學目標十分明確，教學思路清晰，從一個殘缺的圓如何補全引出圓確定的兩要素，既達到復習前一節內容的目的，又引出本節課的探究課題，然后由一組探究題的解決得到“不在同一直線上的三個點確定一個圓”及三角形的外接圓、外心等相關概念，進而探究外心性質，最后回歸引例：一個殘缺的圓如何補全，請學生利用本節課所學知識解決該問題，體現了數學來源于實際，又應用于實際的本質，最后丁字尺的應用，更是起到了與下一節垂徑定理相呼應的作用，課堂內容環環相扣，教法靈活多樣，有個別提問、學生板演、一位學生口述，一位學生黑板上畫圖等，在組織和引導學生自主學習、合作探究方面也作了很大的努力，多媒體運用的適時恰當，更是較好的擴充教學的信息量，發揮了媒體對教學的`輔助作用，課堂效率高，也很好地體現了本節課在這一章內容中的承上啟下作用。
值得商榷的地方：
①運用何種方式引入課題，應就具體情況而定，就教學內容和數學環境而定，而不要生搬硬套、應簡潔明了，緊連主題，本節課的情景引入與后面的新課探究的三問似乎無關，教師如何進行有效的過渡銜接是值得探究的問題。
②在設計一個活動時，首先要想到：體現了什么數學思想，怎樣才能把數學思想活動起來，要教會學生怎樣的一種分析方法，如探究問2中，過已知兩點作圓，不僅要讓學生知道圓心在哪里，更要讓學生知道它的圓心如何尋找。
③教師怎樣利用課堂中學生暴露出的問題，抓住機會，及時調整課堂教學計劃，達到課堂教學的最優化。如本節課最后找殘缺圓的圓心時，一學生提出可畫直角三角形，此時教師可順應他的建議，引導學生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學生因圓規使用上的問題導致圓心位置誤差很大，教師除了提醒學生注意畫圖要仔細外，更可以及時出示丁字尺，讓學生利用該工具進行檢驗，體現它操作的便捷性，展示勞動人民的智慧，引導學生日常生活中用數學的眼光去細心觀察、用數學的思維去思考，讓自己變得更聰明。
④教師應注重學生合作討論后的及時小結，將學生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時得到提煉、升華以及系統化和科學化，如本節課最后找好殘缺圓的圓心后可適當歸納已知一段圓弧找圓心的方法：任取三點轉化為找三角形外心(也可任取四點)，可利用三角板的直角、還可利用丁字尺，不同的工具畫法不同，依據也不盡相同。
⑤教師把最重要的知識點寫在黑板什么地方更合理，更具有效性，這也是備課時需關注的一方面。本節課教師把三角形外心的幾個關鍵圖形及殘缺圓畫在黑板的下半塊，而把過一個已知點和過兩個已知點畫圓畫在黑板的上半部分，導致學生板演時的具體操作被自己擋住，下面同學根本看不清，影響了教學效果，若適當調整，效果會更好。
教無定法，我相信，通過我們的共同努力，不斷地學習、研究、討論，探索出一套行之有效的教學方法，尤其是概念課，教學設計時盡量給學生選擇比較好的展現自己才能的題材，課堂中努力營造一個較好的參與氛圍，使學生在此過程中投入全部的激情與聰明才智，使問題的討論不斷深入，學生的自我價值不斷得到體現，這樣的參與將取得了問題解決與自主發展的雙面作用，那我們的學生就會"獲得受用終生的教育。"
觀課心得體會8
今天上午我們全校觀看了開學第一課。今天《開學第一課》的現場分別請來了一百零四歲、九十四歲和九十九歲的三位老紅軍。這三位老人當年徒步走著和日本人戰爭，打下了無數的勝仗。其中一個叫胡正先高齡老人今年九十九歲，他十二歲參軍其他人嫌他太小了不理他，但他跟隨著部隊忍饑挨餓一直更隨著部隊，最后部隊的人還是把他留到部隊。有一次他們到甘肅的時候中了敵人的埋伏圈，他掉到了一個四五米深的大坑里，大坑里有金條、糧食等等很多的東西，胡正先當時什么也沒要，只想保護好他身上的兩個干電池，他把這兩個干電池視如自己的生命，因為電池可以與戰場上的戰士們通話。當兩個電池沒電的時候，他總能和其他的`戰士想出許多的辦法給那兩個沒電的電池充電，繼續和戰場上的戰士們保持聯系。《開學第一課》告訴我們，曾經打仗的人是多么的不容易，多少人為了保護我們的祖國寧愿犧牲也不愿意成為出賣自己祖國的人所以有的人為了不讓敵人知道我們祖國的秘密壯烈犧牲了，他們經歷了多少的挫折才給了我們現在和平友愛的大中國呀。我們應該珍惜當下的和平。不要做愧對祖國的事情，不要當負心漢。我們應該做對祖國有用的事情，好好學習多多讀書，將來成就了大事業，來報答我們偉大的中國。
觀課心得體會9
《分數的意義》這節課教學可以說是課堂教學改革一個全新的嘗試。教學的主要思想是：在充分調動學生學習的主動性、積極性的基礎上，能用學生自主學習、提出問題、討論交流、解決問題的方式來組織教學活動，充分體現學生的主體地位。學生學得生動、活潑，自主學習的積極性、主動性得到充分發揮，具體表現為以下幾點：
1、確定基礎與發展并重的教學目標
以人發展為本是當前教育的共同理念。在本節課中，教師不僅重視讓學生掌握知識，并能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透，重視學生的個性化思維的展示，讓學生通過回憶想象、自學教材、學習交流、動手實踐等數學學習活動來發現知識，感受數學問題的探索性，促進學生學會學習。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。
2、著力于自主探索的學習方式
教師充分利用學生已有的知識經驗，提出了自主探索學習的步驟，學生通過自主選擇研究內容、獨立思考、小組討論和相互質疑等學習活動，獲得了快樂數學知識，學生的能動性和潛在能力得到了激發。體現在兩大特點；一是大膽放手，給學生提供自主學習和合作交流兩種學習方式，重視直觀教學，通過觀察、判斷、交流、動手操作抽象出分數的意義。二是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。
如：讓學生自己動手找出多種平均分的方法；分母、分子不同時出現，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分數表示；對不懂的地方和發現與別人不一樣的，有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論交流，加以解決。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發揮創造的空間，有了充分表現自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發展。
3、營造民主、寬松的探索學習氛圍
這節課從一開始到結束，始終處于熱烈的氣氛之中，平等的師生關系和開放的學習方式，有力地支撐了這種積極的氛圍，形成學生對數學知識的主動獲取，充分暴露自己的思維過程。體現在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現自己的機會。二是注重課堂自主學習與合作精神的體現，在教師的指導下學生真正懂得如何與他人融洽地協作學習，真正懂得正確對待探索中遇到的困難。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數的理解。整節課都在民主、寬松的學習環境中學習數學，獲取知識。觀課心得體會4
很榮幸能夠參加這次省級優質課的觀摩活動，一天半的安排很充實，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動，我都是抱著一種學習的態度前往的，這次當然也不例外。在這次活動中，十位做課老師很好的展示了自己個性與特點，綜合起來，我主要學習一下幾點：
第一，注重詞匯的發音教學是大勢所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學，并且都用了各種方法幫助學生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學到了怎樣讓學生練習。只有每堂課都注重滲透，才能讓學生變為自己的知識。
第二，巧妙的穿插游戲教學，時刻牽引學生的注意力。在我自己的課堂上，我也會使用一些方便的游戲來提高學生學習的興趣，但學生的注意力仍然會在最后十分鐘特別分散，如何能夠時刻牽引學生的注意力也是我最近一直研究的一個問題。在這次活動中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學生更是從開頭一直認真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現在游戲的組織實施者——教師身上。合理的運用tpr活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來拉近和學生的`關系，及時的喚起學生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經濟的發展，很多學校都安裝了多媒體設備。在我們學校，每個班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進的設施，我的確感覺備課的負擔小了。因為學校購買的有相配套的教學課件，我們不需要想破腦子去設計情境了，因為利用投影，學生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點之一。曾經，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發現費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現于課堂，并且豐富了板書。專家評講的對，課件應當起到的是畫龍點睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當然，既然是觀摩，我也會帶著挑剔的眼睛去審視每一節課，我也總結了以下幾個問題希望可以有機會和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學的時候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學英語的高年級課堂教學中，也適當的出現了閱讀內容。究竟應該如何把握教授英語閱讀課的度呢？這次觀摩活動有兩位老師大膽的拿出精心準備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的方法教授閱讀。在專家與觀眾互動的環節，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫。
第二，如何掌握學生回饋的信息。在這十堂課中，這個問題非常突出，但我個人認為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個游戲活動前告訴孩子們相應的指令及規則，一旦發現孩子們沒有及時給她回饋，她就會一直操練，直到學生掌握，然后再進行游戲活動，這樣，很明顯，不僅學生的積極性被調動起來了，更重要的是，每個孩子都真正學到了知識。
而更多的老師是怎樣的呢？當把指令或任務下達給學生的時候，會問一句“clear”，也許是由于師生間沒有長時間合作的默契吧，很明顯很多學生并不明白老師的指令，于是老師會下意識的再問一句“yes”，當學生聽到這句話時，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes”。在接下來的操練中可想而知，結果并不如教師備課時預期的那樣好。我在想，問題究竟出現在哪里呢？學生的那句“yes”究竟是針對什么而做出的回答呢？從結果我們可以看出，學生更多是被老師的那句“yes”而誤導，他們并不是針對“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規范課堂用語也是值得我們探討的。
總的來說，有爭議也是一種進步。每一次的觀摩都讓我的教學經驗更加豐富。其實，觀摩活動就像一面大大的鏡子，有時會把自己的優點和缺點照射出來，無限放大，能讓我們站在另一個角度審視我們自己的問題。這樣的活動，真是雙贏！
觀課心得體會10
九月二日晚上8點，我們全家觀看了中心電視臺《開學第一課》節目。
這個節目是特地制作給我們家長和新開學的學生們看的。
整個節目一共分為四個局部：第一課發覺美、其次課制造美、第三課傳遞美、第四課和諧美。
在節目一開頭，航天英雄劉洋向我們敘述了她在登上太空時的感受。籃球明星姚明帶我們了解了自然有多么美、動物有多么美、環境有多么美。我們生活在這么漂亮而富有生氣的星球上，所以我們肯定要愛護好環境，讓每一個人都能享受到自然界的美。
奧運冠軍，焦劉洋、葉詩文給我們講了她們刻苦訓練的故事，原來世界冠軍要經過那么艱難的努力才可以實現啊！她們還告知我們一個道理：只要堅持，我們每個人都能實現自己心中的幻想。
湖北省恩施自治州一所高原小學的鄧教師，一個城里的大學生姑娘，為了山里的孩子能夠承受教育，毅然選擇離開繁華的都市，去偏遠的山區支教，她克制了重重困難，堅持和窮困山里的孩子們在一起，她真宏大啊！她所教的孩子們對她的敬重和依靠，讓我們看到了她工作的.意義，以及她對自己信念的執著，我們都為之震撼，為之動容！
最美司機吳斌，一位用自己的生命挽救了一車人生命的英雄。一位值得一座城送別他一個人的英雄。在危險時刻，在最平凡的崗位，用最簡短的語言，用最一般的行為，然而卻詮釋出了人世間最無私的大愛的最美司機。
他們，都是在別人最需要幫忙的時候，把自己心中、把自己所理解的人性的美傳遞出去，傳遞到最需要這種美的人群中，他們的這種精神無愧于這個時代，是我們每個人都需要去學習的精神楷模。
中國體操隊的隊長陳一冰通過介紹體操隊今年在倫敦奧運會上的精彩發揮和完善表現，讓我們看到了：什么是團結之美，協作之美，由于“沒有一個人的完善，只有一個完善的團隊”。
看完今日的電視節目，讓孩子和我們家長都很受教育和啟發。美就在我們身邊，在我們每個人的心里。但我們需要有一顆擅長去發覺美的眼睛、制造美的精神、傳遞美的行為，這樣我們的祖國才會有和諧之美、我們的地球才會越來越美妙！
觀課心得體會11
在中國共產主義青年團建團95周年暨五四運動98周年來臨之際，港口街鎮團委聯合港口初中開展觀看《入團第一課》視頻活動，深入到學生中宣傳共青團在黨的領導下團結奮斗的光榮歷史，進一步堅定青年的理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
《入團第一課》涵蓋的內容包括共青團的基本知識、歷史、入團程序、入團儀式等相關知識。
視頻觀看后，同學們紛紛發言，表示要向劇中的'晨軒學習，向共青團靠近，學習吃苦在前、享受在后、甘于奉獻的精神，推動共青團事業實現新的發展，實現個人價值與社會價值的統一。
觀課心得體會12
剛剛下過一場秋雨，天氣微涼，道路也有點泥濘，但我卻很高興，騎著我的小電驢一路上愉悅地哼著不成調的歌曲，激動地猶如去參加一場盛宴似的，因為今天四間房鎮數學組的老師們要在我們六完小進行“同課異構”的教研活動，我想從中學到更多的東西。一切正如我所期望的那樣，真的收獲滿滿，恰好和現在碩果累累的金秋佳節遙相呼應。下面談談我的感受：
潘雙雙老師和李俊平老師貢獻的是四年級上冊第三單元《線段、射線和線段》這一課，雙雙老師和我是同頭班，聽她的課，給我最大的感受就是教態自然，落落大方，講課條理清晰，很有親和力，也很會贊賞學生。同是新老師，我深深意識到了自己和雙雙老師的差距，我是一個在公開場合容易緊張的人，雙雙老師的精彩授課也給了我無形的壓力，但我堅信，壓力一定是我成長路上的動力！
李俊平老師執教多年，經驗豐富，講起課來更是激情滿滿，整個課堂頗是富有靈氣。開篇就以帶孩子免費去北京有名的水立方、鳥巢去旅游吸引住了他們，進而引出了課題，整個教學過程環環相扣，層次分明，尤其是李老師在講線段、射線、直線特點時分別用了“有始有終”“有始無終”“無始無終”三個成語來概括，進而告訴孩子們要像線段一樣，做一個有始有終的人，不要像射線或者直線一樣，做一個有始無終或者是無始無終的人，李老師將語文滲透在數學中，還引申出做人的道理，真的`是恰到好處。
議課由中心校邵老師主持，并分成了五組進行研討，整個過程大家都積極參與，發表自己不同的見解，我感受最深的就是每位老師的真誠與坦誠，氣氛非常的和諧，在這樣的團隊里，我們的教研路前途一定是一片光明！
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，雖然我剛剛入職，沒有太多的經驗，但我相信，只要我肯學，肯吃苦，一步一個腳印踏踏實實地向前走，我也會像那些優秀的教師一樣站穩講臺，展示風采！
觀課心得體會13
在這次的遠程培訓研修中，我認真觀看了三位老師的課例《二次函數的應用》、《探索三角形全等的條件》、《實際問題與二元一次方程組》,真是受益匪淺。通過觀課，讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，自己的心得和體會如下：
1.教師創設生活情境，通過一個個簡單、小巧的數學問題，引導學生獨立分析、大膽回答；同時對于學生的答案，鼓勵、表揚為主，讓學生體驗參與課堂的樂趣。以多樣性、豐富性為前提的教學過程，培養了創新精神和創新思維。從學生熟知的生活事例，感興趣的事物引入，為學生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學生的學習興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。使學生以最佳的思維狀態投入學習。
2.《探索三角形全等的條件》通過這節課的學習還可培養學生的動手、動腦、動口交流合作的能力，加強學生對直覺、猜想、演繹、類比、歸納、轉化等數學思想、方法的領會應用，培養學生的探究精神和創新精神。本課執教老師對課標、教材與學情分析較為準確、全面，教學目標明確具體，體現數學學科的本質和數學思想方法，體現學科德育功能，符合“四基”目標的整體要求，重點、難點處理手法較為得當，符合學生認知規律。
從時間分配上來看，學生自主學習與合作學習的時間比較充足，形式主要是觀察、思考、分析回答、小組合作探究。學生學習的'目標達成率較高，學生課堂整體參與率較高，突出了主體性以及教學互動性。原因是教師引導得力，而學生又有充足的學習時間來練習以形成技能，這是本課的一大亮點。
總之，這次觀課我的收獲很大，這幾天我不斷地在反思我的教學，作為一名一直工作在教學一線的老教師，我們不能滿足現有的業務水平、墨守成規，我們要不斷學習新課程理念，學習先進的教育教學方法，結合自己的教學實際，在提高課堂教學效率、減輕學生學習負擔方面多作努力探索，切實提高個人的教學能力，打造高效完美課堂。
觀課心得體會14
看了三位優秀老師的課堂教學實錄，自覺受益匪淺，收獲頗多。下面分別談談對幾節課的淺顯看法。
第一節：教師組織課堂能力強，各個環節流暢自然，達到了相應的教學目的。課堂駕馭能力明顯很強，對課堂中每一個環節落實相應教學目標的處理方法很得當，能夠讓學生在愉悅自然的狀態下投入學習的氛圍中，真正做到了潛移默化，而不是灌輸、給予；對課堂中的細節處理很到位，善于調動學生參與學習的積極性和主動性，使每位同學能夠有足夠的熱情參與到學習中，確保了教學目標的落實；教師對教材的研究極其深透，能夠把教材化為對學生進行語文教育的積極的典范，既提升了學生的基礎能力，又增強了學生的內在素養。
第二節：教師的教學方法對講授本科非常有效，特別是對教學難點的突破，很到位，能有效解決學生學習中的疑難點。教師的教學語言能夠非常自然地引起學生的學習欲望，激發學生的學習興趣，進而降低學習難度。教師能夠結合教學內容使用恰當的教學工具對學生進行引導，推動學生在課堂學習中更加容易的接受教學內容理解教學重難點，提升課堂效益。教師對課堂的主體也就是對教材的解讀似乎稍顯薄弱，建議可以用更長的時間，做更加深刻的講解和引導。
第三節：教師教學的課堂教學理念和基本思路方法非常先進，特別是對作為小學生的孩子們的思想教育的滲透和引導，能夠更加積極有效，推動學生形成正確的人生觀和世界觀。教師在教學中，能夠以比較恰當的方式方法推動學生的素養和能力的形成，能夠從知識、方法、能力等方面，全面的展開自己的教學活動。自我感覺，美中不足的.是教學方法的使用稍顯單一，特別是對教學重難點的突破可以使用更多的方式加以突破。
總結三位老師的課堂，有以下幾點非常值得學習。一是以學定教、以教帶學，教師能夠時時處處以學生的學習為導向，擬定教學目標、設計課堂教學；二是選擇恰當的教學方法激發學生學習興趣，推動學生學習能力的提升；三是課堂教學駕馭能力極強，能夠圍繞學生的課堂反映，采取恰當的方式方法展開教學。
觀課心得體會15
xx年xx月xx日，我們學校組織全校師生開展了觀課，觀摩課活動。在這次的學習中，我收獲良多，也感受到學習的重要性，我深深的體會到教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課是教學活動的中心環節，教師語言要平等委婉，要有親和力，要盡量吸引孩子，組織孩子，這樣才能讓他們愉快的學習，在學習中獲得知識。
這次學習使我更深深的體會到，教師必須具有敏銳的觀察力和洞察力。這些觀察力是從課堂上學生的一舉手投足間發現的。課堂上，每一個孩子的表現、每一位孩子的情緒，我都要了解，了解學生的興趣、愛好以及他們對知識的.掌握程度。在觀察時，要注意觀察每個孩子的特點、優點、長處。
一堂好的課，要有一個正確的觀念，它不只是課堂語言，更是課堂組織中的一個藝術，孩子們的世界是一個充滿愛好的世界。我要善于運用多種教學手段，激發學生興趣，讓課堂生動，使他們真正感受到“親其師，信其道”的真正涵義。
二十一世紀是一個競爭激烈的世紀，是一個知識爆炸的世紀，知識更新、知識含量正在不斷攀升。作為一名教師，只有不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷更新知識、才不至于跟上時代步伐。所以，我要不斷的學習，不斷的提高自己的素質，不斷的學習新理論。
三十一世紀是一個知識的時代，我要不斷的充實自己，要做一個學習型的教師。
【觀課心得體會】相關文章：
觀課議課心得體會08-23
觀課議課心得體會02-28
（推薦）觀課議課心得體會12-13
觀課培訓心得體會10-28
英語觀課心得體會01-26
小學語文優質課觀課心得體會03-31
核心素養導向的觀課議課心得體會08-04
小學語文觀課心得體會03-08
老師觀課心得體會10-26
學習《觀課議課》心得12-24