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高中政治有效的學(xué)習(xí)方法
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。那么，應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？以下是小編為大家收集的高中政治有效的學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中政治有效的學(xué)習(xí)方法1
1．學(xué)好政治要背熟課本
高中政治最重要的就是背熟課本，文科類科目把書背透了才能得高分，尤其是政治主觀題目特別多，背會了題目就會做，背不會連蒙都不知道從何入手。政治從高一到高三的選修和必修課本都要背下來，而且是靈活的去背書，把各章節(jié)知識點(diǎn)融會貫通。
政治不能死記硬背，可以通過回憶的形式檢驗記憶的程度，哪里存在知識盲點(diǎn)就再背一遍，鞏固扎實(shí)，直到記牢為止。高中政治28個答題模板大家最好都背熟，能多得很多分?jǐn)?shù)。
2．政治選擇題答題要有技巧
政治選擇題不能只用一種方法去做，要綜合運(yùn)用多種方式靈活解題。可以用直選法，也可以用排除法，大家讀題時一定要讀好題干問什么，題干哪些是有用信息，哪些是陷阱；答案里哪些是無關(guān)選項，什么選項是干擾性，可以直接pass掉。
政治選擇題不要浪費(fèi)太多時間，只要找到題眼，有時候甚至不需要把題目一字不漏的讀完就能選出正確答案，有時候正確選項是很明顯的。
3．高中政治理解很重要
有的同學(xué)一味的.去背書，死記硬背，最后是背的很流暢，出原題目會做，稍微換一下就不會。原因就是不理解，所以背書就要理解性記憶，靈活一點(diǎn)，這樣選擇題也能多得分。
政治理解了就能一通百通，而且背的也會快一些，能把各章節(jié)相關(guān)知識點(diǎn)融合在一起，考試時才能游刃有余。另外，政治考試時如果遇到不會的或沒背過的題目，要盡量聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)作答，看著采分點(diǎn)寫，多寫一些，主觀題不能留空白，字跡工整。
高中政治有效的學(xué)習(xí)方法2
1、體現(xiàn)類
體現(xiàn)型的設(shè)問有“體現(xiàn)了什么？”、“怎樣體現(xiàn)？”“從材料中概括出什么道理？”等。一般來說，它的設(shè)問是上述材料體現(xiàn)了所學(xué)政治學(xué)科的知識點(diǎn)。
應(yīng)把教材中所有與材料相關(guān)的知識點(diǎn)一一羅列，然后將這些知識點(diǎn)與材料中的關(guān)鍵語句加以比較，符合的就是答案的一個要點(diǎn)。
答題時，可先把材料中的關(guān)鍵句組合摘抄（有分有合），后說明它符合教材中的什么原理、觀點(diǎn)或知識點(diǎn)。或者先指出教材中的什么原理、觀點(diǎn)或知識點(diǎn)，然后列出材料的相應(yīng)措施或做法。
2、依據(jù)類
依據(jù)型問題的問法一般是讓你說出“做這樣一件事的依據(jù)是什么？”答案基本上是課本上的基本觀點(diǎn)、原理。答依據(jù)題不要答重要性或意義。
3、為什么類
為什么型的'設(shè)問有“為什么說？為什么要？”一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)（必要性）、意義（重要性），有時也要回答不這樣做的危害性。（四）意義類
此類簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設(shè)問的，一般用“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”作引導(dǎo)詞。答題時一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”這樣的排比句。
高中政治有效的學(xué)習(xí)方法3
1、政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：
第一，在平時注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時政記錄下來，并作一歸類。可以分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。
第二，在積累政治時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的政治知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點(diǎn)和時政的結(jié)合角度。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)有所突破
由于考試的要求發(fā)生了變化，所以學(xué)生在應(yīng)對考試的時候，不可能每個知識點(diǎn)都能準(zhǔn)確掌握，往往是只找那些認(rèn)為重要的，這樣就留下了知識的死角。政治一輪復(fù)習(xí)，雖不是面面俱到，但卻是對知識體系的`建構(gòu)，明確要求學(xué)生建立四本教材的體系框架，逐個落實(shí)知識的層次要求，做到“點(diǎn)”、“線”、“面”的統(tǒng)一。
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