現在位置：范文先生網>心得體會>經驗交流>教研工作經驗交流會發言稿

教研工作經驗交流會發言稿

時間：2024-01-11 07:04:53 經驗交流我要投稿

教研工作經驗交流會發言稿[熱]

　　在我們平凡的日常里，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的教研工作經驗交流會發言稿，希望對大家有所幫助。

教研工作經驗交流會發言稿[熱]

　　一、抓實有效校本培訓，全力提升教師素質

　　開展以續促學、以研促學、以考促學、以評促學活動，陶行知先生說的好，要想學生學得好，必須先生好學，唯有學而不厭的學生。因此我們一定要讓教師結合教育教學實際多讀書、讀好書。另外學校計劃開展“解決共性問題的專題探究”——具體指的是有關導學式教案的備寫方法、學科計劃“空”、“虛”、教學方法“陳”、“舊”等問題，并將教師自學情況、教科研獲獎情況、聽評課情況等納入年終教學考評之中。

　　二、抓實有效教研、有效課堂、深化課堂教學改革

　　1、抓實研究團隊的互動

　　（1）備課互動

　　加強集體備課向研究要質量，在集體會課中，充分發揮教師的集體智慧，互相啟發，集思廣益，從中選擇最佳的教學方案，提高教師分析、判斷和設計能力，優化課堂教學質量。

　　（2）教學互動。

　　學校開展每人一節精品課主題校本教研活動，強調教師在集體會課，集體聽課，集體評課中互動，共享，提高。引領教師樹立問題就是課題的意識，在解決問題中要用科學的視覺，科學的規律、理論的支撐去深入研究，真正解決教學中的實質問題。

　　（3）校際互動。

　　為促進學區內各校交流學習，每學期至少開展一次校際之間的交流，做到優勢互補，資源共享，共同提高。

　　2、聚焦課堂，研究課堂，提高課堂教學有效性。

　　提高教學質量主渠道在課堂，課堂是教師和學生成長的主要場所。繼續進行有效課堂教學理論和實踐探索，構建高效課堂，向40分鐘要質量，學區也將不定期的深入課堂，進行聽課。

　　3、科研引領，深化課堂教學改革，充分發揮科研先行，科研引領作用

　　（1）搞好學生良好的行為習慣培養研究，讓學生受益終生。

　　（2）搞好教學方式，學習方式最優化的研究，全面提升學生素質。

　　（3）搞好課題研究，深化課堂教學改革。

　　三、抓精教學管理，全面提高教學質量

　　計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當得力。計劃是為了便于實施，計劃不是為了應付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。做任何事情都要將規定說在前面，違反了規定就照制度執行，不能水來便開溝，說話無定準。

　　三要努力提高四個能力。

　　1、提高教育教學管理能力。教導主任要主動鉆研學問、學習藝術，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭。

　　2、提高制度的落實能力。制度必用來執行，教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執行，執行制度一視同仁，人人平等。

　　3、提高人際關系協調能力。要理解、寬容、傾聽、調解、溝通，學會妥協，還要堅持組織原則、工作紀律等。作為教導主任要協調好上下左右的各種人際關系，必須處理好與領導的關系，處理好與教師的關系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。

　　4、提高理論學習研究能力。小學在抓常規教學的同時，教研也必不可少。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。在自己堅持學習，不斷獲取新的知識的同時，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。

　　四是要切實抓好五項工作

　　1、堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和提高教學質量的關鍵。必須將常規教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規教學，要根據鎮檢查評比方案，堅決將教學“五認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。

　　2、扎扎實實地開展校本教研。教研活動怎樣開展，我認為可以以下七個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優秀的課例，學習優秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開展教學競賽活動。每學年都要開展1次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。七是要繼續抓好教師網上曬課工作，鼓勵教師不能為應付任務而曬課，要曬出高質量高水平的優質課，教案及論文。要幫他們把好曬課關。

　　3、積極有效地組織學生活動。教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經常開展，各種活動要形成常規。

　　5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期中期末監測。三是抓好教學工作的總結。總結要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。

　　教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，在以后的工作中我要愛崗敬業，勇于進取，開拓創新，努力奉獻。

　　各位老師、朋友：大家好！今天在這里，我想和大家一起來回顧和探討一下我校這段時間以來的教研歷程，我是來自nn中心學校的m，在學校一線任教，能有機會在這里和大家交流，我感到十分榮幸。

　　接下來我將從如下幾個方面介紹我校教研工作的收獲及困惑

　　一、教研組的成立

　　觸及教研這一話題，不能不提的是我校校長于新耀同志，XX年新課程改革的東風徐徐而來，躊躇滿志的于校長在學校教育研討會上提出關于進一步提高和發展教育新思維的指使，并率先成立了以張風靈萬幸甄曉燕為組長的語數英教研組，在以后的一段時間內，教研組通過討論和總結教學經驗，在一定程度上取了一些教學成果。

　　二、教研現狀

　　教學研究是一個漫長而曲折的過程，新成立的教研組時，由于缺少名師的引領，我們的研究在一段時期內處于閉門造車的狀態，致使一些成果的取得也是喜憂參半，看到這樣的情況，于校長知道只有送老師多出去學習才能帶回來先進的教育思想和新的教學理念，于是，在學校資金困難的現狀下，于校長毅然做出了送老師外出學習的決定，每一位外出的老師都非常珍惜來之不易的學習機會，歸來時，總能帶回沉甸甸的希望，這也使我們的教研不再老生常談，缺乏新意。教研是一個合體，只有研沒有教的研究是空研，只有教而沒有研的教學是死水一潭。為了把教研活動落到實處，我們制定了每周一節公開課的機劃，以課堂教學為依托，從一節課中領悟理念，找尋得失，并要求老師以教學評析的形式形成成文，坦白說，最初的評析于我們而言真是一種負擔，很多老師由于光有實踐缺乏理論，在形成成文的時候，張冠李戴的情況時有發生，為此鬧出的笑話不斷，教研成了笑言的尷尬使我們的教學研究又一次陷入僵局，此情景下我們有了退縮的想法，懦弱又一次占了上風，我們向困難低頭了，面對頹廢的我們，于校長對我們說的最多的就是：敗而不餒，愈挫愈勇，說實在的敗而不餒是假，當美好的理想和殘酷的現實擦肩而過時，當問題擺在面前我們束手無策時，當所有的嘗試成為嘆息時，我們真的對自己失望了，大家像一群迷失了方向的鳥兒不知該飛向何方，三、豐富自己

　　有句話說的好“無一壓就無一為泄，無一泄就無一致泉涌，因為有著泉涌的渴盼，困難面前我們選擇了讀書，學校開放的圖書室，成了我們汲取精神食糧的主要來源之一，《小學教學》《新世紀的足跡》等讓我們了解了教法和學法，《小學生心理學》讓我們撲捉到了孩子的心靈，掌握了和她們進行心靈碰撞的方法，擁有了和她們心靈對話的機會，《于丹解讀論語》讓我們明白了為人之道，處世之道，交友之道，在《季羨林文集》中我認識了一位老人，他飽蘸著深情的墨所抒寫的親情愛情友情，感人至深，催人淚下在這里學得了他的寬宥，我們收獲了彼此的笑臉，學得了他的謙遜我們把自己也埋在了書海，學得了他的嚴謹使我們對自己的研究更加一絲不茍，讀《林語堂文集》我們學會了更加理性的看待事物。讀豐子愷的《靜觀人生》我們學會了悲天憫人學會了浮華坦然對，讀，讓我們有了寫的基礎，于是我們有了小練筆，我們的課堂也因有了這些書的填充而充滿活力，豐富的知識儲備使我們的課堂離枯燥越來越遠，有聲有色的課堂在吸引學生的同時也在促進著我們的成長，在這樣的基礎之上，我們于XX年申請了國家級課題《農遠環境下算法多樣化的教學研究》，課題研究更注重實踐和理論的統一，研究中我們以課堂作為課題研究的主陣地，網絡成了拓寬我們視野的有效工具，我校建立了農遠資源庫，這些庫存為我們的課堂教學增色不少，使學生的學習不再拘泥于單純性的知識點，面對學具的缺憾，我們選擇了自制的方式，于是生活中的蘿卜泥巴小玩具等常常躍然于我們的課堂之上，這些不起眼的小舉措在使課堂教學煥發出蓬勃生命力的同時，也使我們的研究有了真實的原型，功夫不負有心人，三年后我們的課題成功結題。今天將這些點滴的成功拿來與大家分享，無炫耀之意，更多的是被指引的一種渴求。

　　通過以上我們在教育教學當中遇到的各種情況，我深知在未來的工作當中，我們仍然需要不斷從名師那里學習更多更為廣泛的教學方法，知識尚需不斷更新，教學方法和教育知識一樣，如果跟不上時代的步伐，必然不能被接受，以往在教科體局的關心和領導下，我校全體教職員工不斷學習，不斷總結，雖取得階段性的教育成果，但對于未來將要面臨的新的教育形式，過去的老一套又顯得有點杯水車薪，惶惑中召陵區教科體局制定的名師培養計劃出臺了。說到此涌上心頭的是杜甫的《春夜喜雨》，是啊，它的出臺不正像一場善解人意的的春雨嗎？沐在這樣的春雨中，將會有更多的名師來引領我們教學研究的方向，我們可以接受更專業化的培養，同時也使教學研究的路子不再那樣崎嶇難行。

　　當然由于名額有限，我們也許會再一次被拒之于今年的大門之外，但我相信，只要我們奉一顆丹心執著于自己所鐘情的事業，終有一天，我們也會成為其中的一員，讓自我在這樣的氛圍中得以提升。讓教研之花在我們辛勤的澆灌下燦然開放。

【教研工作經驗交流會發言稿】相關文章：