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后進生轉化工作體會
后進生轉化工作體會1
后進生轉化是班主任工作的重點之筆。如何成功地轉化后進生，筆者認為教師首先應懂得怎樣去愛后進生。只要從內心深處去愛學生，與后進生心貼心，就能以心換心。
尊重是愛的前提。后進生存在著自卑心理，認為老師和同學都看不起自己，往往以粗暴無禮的態度對待別人，但他們的自尊心并沒有泯滅，他們特別希望得到別人的'尊重。這種既自卑又自尊的矛盾心理狀態，導致他們的情緒多變。因此，在對后進生轉化中，要以尊重作為基礎原則，不僅承認后進生的人格尊嚴和人格平等，而且要把他們看作是有獨特價值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友，做他們的良師益友，使其產生信賴感，從而消除。
關愛是后進生轉化的催化劑。對后進生施之以愛，動之以情，將教育通過愛潤入他們的心田，讓他們愉快地真心實意地接受�！爸湫�，然后能校其矢�！苯處煈嗔私鈱W生的思想、學業、身體狀況，多了解其生活、興趣愛好，及待人接物方面的情況，然后根據了解到的情況進行必要的關心。愛不是溺愛，是為教育學生。因此，關愛同時還要對學生嚴格要求。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，只強調任何一方都不利于教育。
后進生轉化工作體會2
后進生轉化是班主任工作的重點之筆。如何成功地轉化后進生，筆者認為教師首先應懂得怎樣去愛后進生。只要從內心深處去愛學生，與后進生心貼心，就能以心換心。
尊重是愛的前提。后進生存在著自卑心理，認為老師和同學都看不起自己，往往以粗暴無禮的態度對待別人，但他們的自尊心并沒有泯滅，他們特別希望得到別人的尊重。這種既自卑
又自尊的矛盾心理狀態，導致他們的情緒多變。因此，在對后進生轉化中，要以尊重作為基礎原則，不僅承認后進生的人格尊嚴和人格平等，而且要把他們看作是有獨特價值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友，做他們的良師益友，使其產生信賴感，從而消除心理障礙。
關愛是后進生轉化的催化劑。對后進生施之以愛，動之以情，將教育通過愛潤入他們的.心田，讓他們愉快地真心實意地接受�！爸湫�，然后能校其矢。”教師應多了解學生的思想、學業、身體狀況，多了解其生活、興趣愛好，及待人接物方面的情況，然后根據了解到的情況進行必要的關心。關愛不是溺愛，是為教育學生。因此，關愛同時還要對學生嚴格要求。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，只強調任何一方都不利于教育。
后進生轉化工作體會3
在教學中，我們經常會遇到這樣的問題。我教的那個班有幾個學生太差了，怎么教都教不會。那么怎樣解決這個問題呢。下面我來談談我對轉化后進生的幾點看法：
一、對后進生一視同仁，讓其有機會表現自己的才能后進生往往有較強的自卑心理和逆反心理，性格較為偏執。因此我們班主任要注重采用攻心政策，以熱情、愛心去溫暖他們的心，充分挖掘他們的“閃光點”，為其創造表現自己特長的機會，讓其懂得班主任對他們的平等看待，從而獲得他們的信任，有利于轉化他們，、用尊重之心保護后進生的自尊心。如果教師愛護學生，關心學生，學生親其師，就會信其道，才能效其行。后進生在許多教師眼中是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，對老師敬而遠之，對老師的教育認為可望而不可及；在同學面前后進生總是抬不起頭來，有自卑感。要轉化后進生，就必須關心他們，對他們和其他學生一律平等。遇到差生出現問題，教師不要輕易下結論，要尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。
只有這樣，后進生才有可能沿著老師的期望發展。譬如：我曾遇到過一位叫楊某的后進生，他上課常尋機鬧事，好出風頭，老師批評了他，他則惡言相報，老師叫他讀書，他就怪聲怪調，對老師總懷疑和對抗態度。但是有小聰明的他，極富美術天賦，畫出的東西總是有模有樣，深得同學的贊許，針對其特點，我便找他談心，分析其長處，并讓他擔任黑板報的設計，其不負眾望，使得我班的`黑板報比賽期期都能榮獲第一名，我利用班會及時地表揚了他，肯定了他的才能，從此，他一改舊貌，上進心猛速上升，他開始關心集體尊重老師而且守紀律和愛學習了。其他后進生也受他的影響而在不斷進步。
二、愛心是轉化的關鍵。愛學生，是一個教師職業道德的核心和靈魂，“偏愛”后進生，是優秀班主任的標志之一。愛，可以提高班主任轉化后進生的能力。班主任如果對學生富有愛心，他必把后進生的轉化作為自己的責任和義務。虛心學習先進的教育方法與管理經驗，不懈地探索教育規律，不斷創新教育方法，在轉化后進生的過程中，自己的能力也得到提高。
三、教師要找到學生后進的原因再對癥下藥。學生成績差的原因有很多，但是歸結起來主要有兩類，第一類是學生智力正常，但是對學習沒有興趣，長時間處于被動學習的局面而成為后進生；對于這類學生要從思想上抓起，幫助他樹立積極進取的信心，以達到變后進為先進的目的。第二類學生是因為大腦反應稍慢，分析，理解，記憶能力差而成為后進生的；對于這類學生教師要多付出愛心，對他們在生活上要多幫助，學習上要多指導，思想上多點化，相信“沒有教不好的學生，只有不會教的老師�！敝灰處煾冻隽苏媲榕c汗水，就一定會有收獲的。
總之，教育轉化學生向進步的方向努力是一項長期而艱巨的工作，但作為老師，只要充滿熱情，遵循教學規律和學生的身心發展規律，相信一定會做到后進生的轉化工作的。我會和班級所有科任老師繼續努力，把這項工作落到實處，盡力做到最好。
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