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    淺談后進生的轉化工作

    時間:2022-08-17 12:53:53 綜合教育論文 我要投稿

    淺談后進生的轉化工作

              后進生在學校中是普遍存在的。我班也不例外,也有幾個后進生。做好對后進生的教育   轉化工作,是教育工作者義不容辭的責任。身為班主任我尤其感到責任更重大,任務更艱巨。所以,我在工作中一直重視對后進生進行思想教育,努力做好后進生的轉化工作。做法有下面幾點。   一、克服偏見,辯證看人,熱愛后進生   后進生絕不是定型的“磚”,在他們身上也有積極因素,也有許多不被人們注意的閃光點。所以老師尤其是班主任首先應該克服偏見,正確看待他們,用愛去點燃他們心靈深處的火花,教育他們努力向上。這樣,后進生是可以逐漸轉化的。例如,我班有個學生潘坤堅他起初學習目的不明確,得過且過,學習成績在班里常常倒數第一,同學們也常常把他當作笑料。我發現這一情況后,及時進行調查分析,發現他學習成績雖差,但是也有一些優點和特長,如性格活潑,興趣廣泛,勞動賣力,關心集體。于是我便在“學雷鋒、做好事”活動中,讓他沖掃廁所,他不怕臟不怕臭,任務完成得很出色,我在總結會上大力表揚他那種一心為集體,不怕苦累的好思想,使同學們對他有正確的認識。另外,我還發現他嗓音特別好,在課堂上發言很容易引起同學們的注意,只是講話不大流暢。我肯定他的長處,指出他的不足,并創造條件讓他多發言。這樣,使他增強了學習的自信心。為了幫助學好功課,我對他課后多輔導,作業當面批改,并堅持每周檢查他學習的情況。當他取得一點微小進步時,就在班上表揚他,讓他體驗到成功的喜悅。經過教育幫助,他思想上,學習上都有明顯的進步,年終總評時被評為三好學生。   二、動之以情,曉之以理,幫助后進生提高思想認識   有些學生之所以后進,是因為認識片面,思想覺悟較低,辨別是非能力不強。對這類后進生,我堅持曉之以理,循循善誘,幫助他們逐步提高思想認識。例如我班有個女同學,她性格較內向,平時不大喜歡同別人玩,有一次寫作業同別人借筆,一時借不到,她就在日記中寫道:“這個世界十分冷漠,人與人之間沒有感情,都是冷血動物”。由于認識片面,她蔑視一切,對同學和學校的各種活動都抱著冷漠的消極態度。我針對她的思想實際,耐心細致地對她進行說理教育,引導她用辯證的觀點來觀察社會,使她認識到在我們的社會生活中,有感情,有理想,有奉獻愛心的人大有人在。同時,讓她平時多與同學們在一起玩,投身到學校或班級的各種活動中去,與同學在一起為集體,為人民做好事,使她從中感覺到幫助別人和被別人幫助的快樂。重新認識社會及人生。通過這樣的教育引導,她逐漸變得熱情活潑了,與同學的關系也融洽了。我又根據她愛看書的特點,有意識地向她推薦一些好書,讓她認識人生價值,正確對待現實世界。此后,她有了很大變化,還主動承擔了班級勞動委員的工作。我體會到,對后進生既要動之情,更要曉之以理。這樣才能有效地提高他們的思想素質。   三、與家長密切配合,共同教育后進生   一位名人說:“教育,這首先是關懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地去觸及年輕人的心靈”。后進生的思想是復雜的,要做好他們的思想轉化工作,既需要老師用愛去動其情,以理去曉心,也需要家長緊密配合。所以我在教育后進生的過程中,很重視家長的支持。我班有一名后進生,平時好吃零食。一次,他拾得五元錢,被別的同學看見了,他不交公。見到的那位同學向我反映這情況。我想到如果用簡單的方法去處理這件事,不僅會給他心理上帶來壓力,還可能影響到他的學習情緒。因此,我一方面結合課文的思想品德教育,組織全班學生開展以“怎樣做一個誠實的孩子”為主題的班會活動,并且多次與他個別談心,耐心啟發教育;另一方面與其家長反復商量,請家長也關心教育他。經過老師和家長的共同幫助,這位學生終于承認了錯誤,并向家長作了檢討。他的悔改表現也得到了同學們的諒解。       總之,對待后進生要“愛”字當先,“幫”字入手,立足于“拉”。思想上要愛,學習上要幫。只有教師托給人世間是一顆赤誠的心,火熱的心,才能融化人們受冷落而形成的冰冷的心田,使他們朝著四化需要的方向發展成長。  

         


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