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八年級政治下冊《珍惜學習機會》教學設計
課題：《珍惜學習機會》；
課時：一課時；
課型：新授課
教學目標知識目標：通過教學，使學生知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務。知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務的法律依據。
能力目標：通過典型案例的討論引導和教學啟示，初步培養維護自己受教育合法權益的能力。提高學生辨別是非的能力和創新思維的思辨能力。情感態度與價值觀目標：懂得受教育不僅關乎個人的前途和利益，更關系國家的命運和利益，從而培養學生的義務意識和責任意識。聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強學生的維權意識。
教學重點和難點：維護受教育權利，履行受教育義務。
教學方法：自主探究法，合作交流法，案例分析法。
教學過程：
一、導入新課：
導入：（吸引學生注意力，激發學生興趣，引導學生談談對的感受，從而引起我們要接受教育，而且要珍惜今天的學習機會。）
二、學生活動一：展示
結合課本P62頁案例，讓學生思考，假如你遇到自己受教育權受侵害的情況會怎么辦。（啟發學生去總結維權方式，幫助學生多方面尋找解決問題的方法。）
（學生回答）
方式一：尋求學校、老師的幫助。
方式二：尋求有關行政教育部門的幫助。
方式三：尋求村、居委會的幫助。
方式四：求助新聞媒體等等。
方式五：運用法律武器將父親推上被告席。
（其中，方式一二三四都屬于非訴訟方式）
得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。
通過上述學習，我們要懂得：受教育作為我們的權利，也是我們不應該隨意放棄；在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。
學生活動二：展示
假如我是該校的一名學生，我會怎么樣？假如我是校長，我會怎么樣？
教師點撥：在現實生活中，由于種種原因，家庭、學校、社會等侵犯我們受教育權的行為時有發生。因此，我們要增強維護受教育權的意識，學會依法維護自己的受教育權。
學生活動：展示
教師點撥：在我們這個不發達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。
學生活動：展示“工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學，我要完成學業。”家長見兒子不從，便以家中無錢再供其上學相威脅。為了履行接受九年義務教育的義務，小剛寫了一封信，送給鎮教育主管部門。鎮教辦的同志會同當地司法人員，找這個家長談話。在他們的勸說下，家長撤回了為小剛簽訂的應聘書。小剛回到學校，更加努力地學習。
學生討論：如果小剛輟學會怎么樣？如果小剛拒絕輟學又會怎么樣？
教師點撥：小剛輟學，對個人、家庭、社會都有眼前的利益，但有害于個人、家庭、，社會的長遠利益。小剛拒絕輟學，從長遠來看，有利于個人科學文化素質的提高，有利于自己將來獲得更好的就業、發展的機會,為社會創造更多的財富，使個人和家庭享受現代文明，過上幸福的生活。
學生活動：“作為正在接受義務教育的學生，我們應該如何履行受教育的義務？”
教師點撥：一，認真履行按時入學的義務；二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務
學生活動六：學生思考
為完成規定的學習任務我們應該做到：學生舉例
教師點撥：這是一個知識大爆炸的時代，是一個知識經濟時代，我們必須要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，樹立終身學習意識，學會學習，活到老學到老，以勤奮和智慧去創造燦爛的人生，為祖國的繁榮富強建功立業。
課堂小結：我們要維護受教育權利，履行受教育義務。
課堂測評：（見學案）
權利，受教育，義務
學校，侵害，珍惜，家庭不容易
社會，我們要努力學習
非訴訟，按時入學
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