我的教學(xué)隨筆，共探討，促成長(zhǎng)

我的教學(xué)隨筆，共探討，促成長(zhǎng)

　　我的教學(xué)隨筆，共探討，促成長(zhǎng)

　　原創(chuàng)： 白艷華  清新區(qū)潘劍強(qiáng)數(shù)學(xué)名師工作室

　　2019年3月26日上午，龍頸鎮(zhèn)在河洞學(xué)校舉行了清新區(qū)龍頸鎮(zhèn)2019年春學(xué)期數(shù)學(xué)科“過關(guān)課”“磨課”教研活動(dòng)。作為清新區(qū)潘劍強(qiáng)數(shù)學(xué)名師工作室成員，我有幸參加了本次教研活動(dòng)，真是收益匪淺。

　　本次教研活動(dòng)共有兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先是由廖艷嫦老師為我們展示了一節(jié)思維導(dǎo)圖教學(xué)的示范課。廖艷嫦老師所講授的是《3.1圖形的平移（1）》。首先她出示了生活中的一些相片和實(shí)例，讓學(xué)生感知平移的概念與性質(zhì)，從而得出平移的概念。再利用滑梯現(xiàn)象，探索歸納出平移的性質(zhì)。講練結(jié)合，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生板演解說，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，師生關(guān)系和諧融洽。最后利用思維導(dǎo)圖與學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生與自己先學(xué)時(shí)所作的預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖對(duì)比并作修改，讓學(xué)生更清晰更明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所成。

　　第二環(huán)節(jié)是評(píng)課。清新區(qū)潘劍強(qiáng)數(shù)學(xué)名師工作室的成員張艷芬老師，也是本次清新區(qū)過關(guān)課的評(píng)委之一，她結(jié)合廖艷嫦老師的這節(jié)示范課，對(duì)過關(guān)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐一作了詳細(xì)的解析。為此，我對(duì)過關(guān)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。而她說到的期中一點(diǎn)真的說得很實(shí)在：我們的先學(xué)案決不能流于形式，平時(shí)一定要老老實(shí)實(shí)地開展先學(xué)教學(xué)，才能在過關(guān)課更加揮灑自如，達(dá)到高效課堂。

　　最后由龍頸鎮(zhèn)中心校陳運(yùn)標(biāo)主任作總結(jié)，他提出”十六字“的建議：“熟悉流程，對(duì)標(biāo)訓(xùn)練，掌握時(shí)間，集體備課”，這對(duì)我們的能否上好過關(guān)課指出了明確的方向。

　　說真的，這是我第一次聽廖艷嫦老師授課。來參加教研之前，我的心情是激動(dòng)的。因?yàn)樗�是我的大學(xué)同班同學(xué)、舍友，也是學(xué)校定向越野隊(duì)并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，我們彼此都非常熟悉。在教學(xué)方面，她的成績(jī)一直名列前茅，有目共睹，這讓我羨慕不已！今天，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)終于到了，我的心情當(dāng)然是無比激動(dòng)的。我很多次想象過她的課堂，而今天難得能真正面對(duì)面，實(shí)在難得。對(duì)于她的這節(jié)課，我們之前也一起探討過。她說，她習(xí)慣了不拘小節(jié)的輕松課堂，學(xué)生也習(xí)慣了自由自在的課堂，沒有固定模式，開心隨意就好。對(duì)于公開課，她是比較煩燥的，因?yàn)樗�不喜歡條條框框，一直向我念叨著怕上不好，影響不好。而整節(jié)課，她的教態(tài)的確是比較隨性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也比較輕松，有時(shí)感覺就是在閑聊。她說，課件做得很簡(jiǎn)單，事先沒怎么準(zhǔn)備。但是，依我對(duì)她的了解，這是不可能的。從她的引入所展示的圖片來看，就知道是花了不少心思的。她一直相信“凡事豫則立，不豫則廢”，正所謂不打無準(zhǔn)備的仗！而且她又是一個(gè)極度認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，要么不干，要干就會(huì)努力干好的人，怎么會(huì)是毫無準(zhǔn)備呢？無論是在教學(xué)能力方面，還是在處事方面，她都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　本次教研，我覺得是思想與思想上的一次碰撞。無論在想法上，還是在做法上，我們都是為著一個(gè)共同的目標(biāo)：共探討，促成長(zhǎng)，努力做到更好！

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