[教育隨筆]青春期那點事兒——小Z的煩惱

[教育隨筆]青春期那點事兒——小Z的煩惱

　　[教育隨筆]青春期那點事兒——小Z的煩惱

　　昆山市婁江實驗學校  管春華

　　青春是美好的，也是煩惱的。在繁忙的初中生活中，孩子們經歷著生理和心理的雙重變化，從一個個稚嫩的小朋友長成充滿青春活力的青少年。然而成長并不總是一帆風順的，在經歷角色轉換、自我意識增強等變化中，很多孩子不可避免的遇到很多很多煩惱，小Z就是其中一員。

　　小Z是我班上的孩子，平時比較安靜內向，總是默默的坐在后面，不怎么說話。表面上很溫和靦腆，學習也比較努力，然后隨學青春期到來，孩子的內心卻越來越不平靜，變得很敏感，甚至有些偏激。

　　小Z的煩惱一：QQ上的沖突

　　小Z平時不喜歡多說話，也不太會和同學相處，所以他不怎么面對面和別人交流。但是小Z喜歡在QQ上和別人聊天，因為不需要面對別人，他也能放開許多，也愿意表露出一點自己的心聲。

　　有一天晚上九點多，打開QQ發現小Z給我發了好多消息，一下說了好多話，我有點好奇也有點擔心，便慢慢讀著他的消息。原來，小Z對同班同學小W有點好感，于是在QQ上和小W聊天，說了一些他覺得很正常的話，但小W卻生氣了，不再理他了，他道歉了也沒有用，他覺得很郁悶也很煩惱，不知道該怎么辦。小W是班里的英語課代表，長得很可愛又活潑開朗，多才多藝，很受同學喜愛。通過小Z的敘述以及和小W的交流發現，原來小Z直接表達了對小W的好感，這讓小W很驚訝也不知道怎么去面對同學，于是小W故意疏遠小Z，不管小Z怎么說，都不怎么回他了。

　　小Z的煩惱二：班里的風波

　　小Z不善于表達，也不太會和同學相處，這讓他一直有點孤單。他也想努力和同學們打好關系，做一個受大家歡迎的同學，然而有時候總是事與愿違，自己一直感覺很委屈。小Z渴望得到同學的認可，于是他總是把自己的零食帶過來和同學分享，也會把自己的紙巾拿出來給大家一起用，每次好吃的總是一搶而空，紙巾也是你一張我一張，用的很快，小Z自己都沒怎么吃，也沒用到多少紙巾，雖然心里有點委屈，但他也沒說什么，只是默默地付出著，希望通過這種方式，能讓大家認可和接受他。

　　然而有一次，小Z沒帶眼鏡，看不清黑板，而正好前面有個同學沒來，座位空著，于是小Z就自己坐了過去，也和同學分享零食和紙巾。然而這次同學們并不太領情，小Z的個子擋住了很多同學的視線，有些同學在偷偷抱怨，下課的時候好幾個同學都去跟他說，讓他坐到后面去，你一句我一句，弄的小Z很尷尬，在一片嘈雜了終于惹怒了小Z，小Z吼了一聲“你們都閉嘴！”就沖出了教室。放學后，小Z默默的來到我辦公室，向我敘述了事情的經過，覺得很委屈，為什么自己對大家這么好，自己沒帶眼鏡想坐到前面看清黑板，大家都這么對他。

　　老師支招

　　青春期對異性的好感很正常，也不是什么洪水猛獸，讓人談之色變。首先，我們要正確看待異性以及對異性的這種好感，這是青春期的懵懂，一種比較單純的欽慕，并不一定是早戀。所以小Z和小W都不必刻意回避，而是應該坦然面對，把握好尺度和距離，仍然可以做同學和朋友。其次，小Z因為自身性格的原因，在QQ上的行為確實不妥，后來也意識自己的錯誤，并且積極向小W道歉，再后面的交流中，也真誠的和小W道歉了，小W也接受了。此外，對于青春期的男女同學，老師在這里也建議大家以學習為重，如果有類似想法，也不要害怕和逃避，可以跟信任的老師和家長聊一聊，相信會得到有幫助的建議。

　　班級是一個集體，每個成員都渴望獲得集體和其他成員的接納和認可。小Z想通過分享的方式獲得認可，然而人與人之間的相處并不是那么簡單的，其實獲得認可最重要的要真誠的對待別人，用真誠換真誠，用信任得信任。在與小Z 的交流中，我首先認可了他的出發點，也肯定了他愿意分享的品質，但是我們不能太功利的看待我們的付出，我們和同學分享是自發自愿的，相信也很多同學也看在眼里，并不會因為一些事情而全盤否定小Z。班里還是有不少孩子覺得小Z挺好的。小Z要做的是更加主動和真誠和同學們多交流，多接觸，和大家一起學習一起玩，慢慢融入集體。其次，小Z自己換座位的舉動不太恰當，也沒有征得老師和同學的同意，而且確實影響了同學，給大家造成了麻煩，后面行為也有點沖動。正確的做法可以跟老師反映，讓家長送眼鏡過來或者請老師根據情況，幫小Z臨時換到合適的位置，相信同學們也不會有太大意見。

　　青春是美好的、有趣的、豐富多彩的，孩子是可愛的、單純的、充滿活力的，青春期的那點事兒，是充滿酸甜苦辣的，但當我們回顧那些事，卻又會心一笑，其實，這就是孩子的成長。

　　管春華，昆山市婁江實驗學校英語教師，蘇州市心理教師，多篇論文發表或獲省、市級一、二、三等獎。曾獲全國教育電視優秀教學課例一等獎、蘇州市微課大賽一等獎等。潛心于英語教育教學，全心全意帶好每一個學生，努力培養學生良好的品質和學習能力。教育理念：學高為師、身正為范、正德厚生、篤學敏行。

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