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【教育隨筆】初心，你還在嗎？
【教育隨筆】初心，你還在嗎？
無(wú)言的歌 吳良的微空間
"不忘初心，方得始終".（《華嚴(yán)經(jīng)》）
多年之后的夜晚，突然想到這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~匯。內(nèi)心不自覺(jué)地開(kāi)始忐忑：初心，你還在嗎？
"其實(shí)，我只是想做一個(gè)愛(ài)教育、懂教育、善教育的合格的教育人。除此而外，別無(wú)他求。"這段文字在12年零202天之前，就被掛在了個(gè)人博客的公告欄里，直至今天。
忘？沒(méi)忘？
記得在好幾次給老師們聊專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的話(huà)題時(shí)，提到過(guò)這段話(huà)。至少說(shuō)明，在形式上，沒(méi)忘。不過(guò)，確實(shí)有些底氣不足。
近8年的時(shí)光里，經(jīng)歷了三次工作崗位的調(diào)整，雖未離開(kāi)教育系統(tǒng)，但多次試圖找到當(dāng)年給幾十個(gè)孩子上語(yǔ)文課的感覺(jué)而不得，并為此隱隱有些傷感。
離開(kāi)講臺(tái)是一種痛。盡管期間有機(jī)會(huì)站回講臺(tái)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)產(chǎn)生了疏離感。孩子們告訴我：老師，你的課跟我們語(yǔ)文老師不一樣，很多內(nèi)容對(duì)考試沒(méi)什么幫助……
雖然如此，依然會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)，條件成熟時(shí)還要爭(zhēng)取多站回到講臺(tái)，勇敢地面對(duì)孩子們、老師們，更需要面對(duì)的是自己。
或許，這就是所謂的教育情結(jié)吧。
身在教育之中，免不了會(huì)有觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)和思考，問(wèn)題和困惑自然如影隨形。于是會(huì)自不量力地去探查問(wèn)題成因與解決之道。
獨(dú)自帶班時(shí)，會(huì)把在書(shū)上讀到的、網(wǎng)上看到的、自己琢磨出來(lái)的理念、方法都"拿來(lái)主義"、"現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)"地嘗試一番，反倒積累了些心得。
做文字工作那段時(shí)間，主要精力放在了對(duì)教育宏觀(guān)政策的"研究"上，"紙上談兵"多于"身體力行".常會(huì)以"這是在做更宏大的教育"為由自我安慰，但也必須承認(rèn)，相較于扎在學(xué)生堆兒里，確實(shí)提升了站位、開(kāi)闊了視野，有了全局觀(guān)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的思想基礎(chǔ)。
等再回到真實(shí)的校園，重溫孩子們的可愛(ài)、老師們的辛苦以及學(xué)校工作的紛繁復(fù)雜之時(shí)，想要努力試著縮短教育理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。盡管有些異想天開(kāi)，盡管很多想法做法不切實(shí)際，但內(nèi)心從未后悔過(guò)，因?yàn)閺膩?lái)都知道"道路曲折、前途光明"的道理。
如今身處教研崗位，課程、教學(xué)、教改、科研等字眼，由之前的虛無(wú)縹緲變得清晰、立體起來(lái)。與學(xué)校、教師、學(xué)生的距離，不曾因崗位調(diào)整而拉大，只是深深感到責(zé)任更重、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻了。
于永正老師辭世前曾說(shuō)，年輕的時(shí)候不會(huì)教，等會(huì)教了，又老了。
于老師的虛懷若谷令我景仰之至。所以，人到中年，仍不敢妄言"懂教育".惟有時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)領(lǐng)悟、時(shí)時(shí)踐行。
歲月不居，教育永恒。不忘初心，方得始終。當(dāng)初心還在，就沒(méi)有逃避閃躲、畏首畏尾的理由，只有毅然決然迎難而上。
今時(shí)今日，我們的教育需要更多的教育人抱定"為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平"的信念情懷，俯下身去，依循規(guī)律，立德樹(shù)人，為孩子們提供更好的教育，為國(guó)家民族培養(yǎng)合格的公民。
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