洗澡教學反思

洗澡教學反思

　　篇一：洗澡教學反思
　　
　　上周就該上輪值課了，由于學習培訓，只好這周周一上了，我想在課堂上體現一下繪畫課的小組合作，讓他們給提提意見。于是看了看書一年級正好上洗澡一課，這節(jié)課對于一年級的學生來說，既非常有趣又有難度。一方面學生經常洗澡深有感觸，另一方面由于低年級學生的知識面小對于人物的繪畫有一定難度。因此，我在課堂教學中讓學生看一看、演一演、說一說，在學生觀察不同的洗澡圖片后，提出問題“除了我們人洗澡，還有什么需要洗澡？”通過這樣一個問題，引發(fā)學生對洗澡的聯想：動物、樓房、植物、地球、水果……同時也激起學生的好奇心，激發(fā)學生的想像力，讓學生進行小組討論，展開想像空間，對學生的希奇古怪的想像，我給予一定的鼓勵和肯定，同時，也展示些圖片，讓學生仔細觀看圖片，充分發(fā)揮學生學習的自主性，選擇一些想像大膽，表現自由生動，富有新意的作品，提供給學生們欣賞和學習。
　　
　　通過這一節(jié)課，我們教研組的老師又討論了，小組合作并不是每節(jié)課都需要，要根據課型等進行設計。
　　
　　篇二：洗澡教學反思
　　
　　通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛(wèi)生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發(fā)散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
　　
　　通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創(chuàng)造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現力和想象力。(m.baimashangsha.com)在本節(jié)課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細節(jié)特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節(jié)特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。
　　
　　為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。
　　
　　篇三：洗澡教學反思
　　
　　洗澡是一節(jié)非常接近學生生活實際的課，想要上好這一課并不難。我認為關鍵是調動學生對生活的細節(jié)的觀察能力。這節(jié)課我準備了豐富的課件，也找到了很多動物洗澡的圖片，孩子們結合小朋友洗澡的圖片來進行分析，后來就想起了《小丸子洗澡》時的那集動畫片。一上課我就和他們一起做了一個游戲，他們很開心的猜到了小朋友做的洗澡的動作，做起來不同的動作，這時候看孩子的表情，那是真正的快樂啊。小朋友們回憶起洗澡時的一些趣事，給大家分享，課堂的氣氛十分活躍。
　　
　　通過對“洗澡”這個生活片段的回憶，設計的美術教學活動來喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，真實的生活，身邊的事情。
　　
　　在學習實踐中，引導學生充分體驗創(chuàng)作的樂趣和審美享受，通過集中展示、互評作品等方式，豐富學習活動，感受藝術魅力。
　　
　　用生動的生活案例，長輩對自己生活的關懷，來陶冶情操，進行情感教育，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

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