計算機畢業論文15篇【合集】
在學習、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是對某些學術問題進行研究的手段。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家收集的計算機畢業論文，歡迎閱讀與收藏。
計算機畢業論文1
摘要：隨著時代的發展，計算機網絡技術的飛速發展帶動了數字視音的發展，其中，最主要的發展方向為多媒體音頻，主要包括數字視音編解碼和電視傳輸網絡技術。隨著電子計算機技術和傳輸技術等的快速發展，數字視音編解碼與電視傳輸網絡技術逐漸在后期的集成電路中得到了應用，使高效壓縮和數字傳輸對音頻節目來說不再是難題。
關鍵詞：數字視音;計算機技術;傳輸技術;壓縮技術
就當前而言，視頻節目正逐步趨向現代化，而且各方面的技術水平也有所提高，尤其是多媒體技術，隨著時代的進步得到了不斷的發展。近幾年來，社會上不斷涌現出了數字壓縮技術、計算技術、微電子技術、顯示技術、固體攝像技術、傳輸技術、記錄技術等高新技術。這些技術的出現對于數字視頻的傳輸以及電視傳輸網絡技術的應用都有著十分重要的意義，使數字化傳輸最終得以實現。
1、數字視音頻編解碼技術分析
信源編碼是指動畫、符號、音頻等各種帶有編碼的數據的處理過程，其是現代數字傳媒的基礎。一切事物都是依據基礎而存在的，所以不論是什么數據的傳輸處理，都要遵循這個原則，包括藍色激光磁盤機等一系列視聽消費類電子產品和多媒體通信產品。音頻和視頻的編碼與解碼不同于文本符號，二者的主要任務不一樣。以音頻數據和數字視頻為例，其對內存的要求很高，例如，4∶4∶4抽樣PAL彩的傳輸速度要求是普通傳輸的20倍，而一些藍光視頻的傳輸速度要求甚至達到了1GB/s。常規的內存傳輸寬帶是不可能完成這種任務的。數字音頻和視頻信息主要用于消費電子產品，這就要求我們掌握更多的先進壓縮技術。同時，還要考慮如何在保證質量的同時，高效地壓縮這些文件。由于音頻數據量小于視頻數據量，所以壓縮對于整個文件來說都是一個十分重要的問題。就目前而言，為了保證壓縮的質量和效率，市場上主要采用以下幾種壓縮技術：①無失真壓縮技術。這種壓縮算法主要是基于統計分析的最優熵編碼，主要用于長碼和可變長度編碼技術。②有損壓縮技術。這種有損壓縮算法可以消除視頻信號的空間冗余和時間冗余，主要用于自適應量化、幀插值、運動估計和補償以及“Z”字形排序技術與DCT的變換。③頻帶壓縮技術。該技術主要是根據人眼對色彩敏感度高，但難以區分色差這一原理，對全分辨率Y像素值進行采樣，形成CB和CR像素采樣的像素值的圖像編碼，以有效控制傳輸速度。利用視頻編碼技術將100Mbps的圖像數據壓縮到2Mbps，甚至更低水平，也可以正常使用。值得一提的是，最近幾年，半導體技術得到了很大的'發展，ITU—T和MPEG音頻和視頻編解碼技術成為當前市場上較為通用的兩種編解碼技術。ITU系列的優勢在于可以較好地傳輸語音影評，有利于個人之間的交流，但流傳不是特別廣;MPEG系列標準是目前市場上比較通用的一個標準，它的主要工作就是負責視頻和語音的傳輸、壓縮，功能比較全面。MPEG—2標準與263標準是該類標準中的基礎標準，也是最低要求。為了滿足先進視頻壓縮技術的多樣化需求，20xxISO和ITU形成了聯合視頻組（JVT），且在H。26L的基礎上開發出新的視頻編碼標準——H。264。JVT標準與之前的基礎標準最大的區別就在于JVT標準加入了正交變換等效果、4×4整數多方向空間預測技術以及其他一些操作手段。這有利于提高壓縮的速度和效率。就目前的情況來看，JVT標準能在保障視頻質量的同時，使壓縮速度達到原來的2倍;同時，該標準操作相對簡單，適用人群較廣。
2、數字電視傳輸網絡
地面、有線和衛星是我們通俗意義上的數字電視傳輸網絡。其中，地面數字操作較為簡單，就是在地面上建設高臺，發射信號。這樣，使用地面網絡的人們就可以接收到信號觀看視頻節目。這是最原始，也是最基礎的方式。有線電視傳播網絡則是利用光纖和其他枝干電纜為傳輸途徑來傳輸信息，這種技術在城市范圍內得到了廣泛的應用，逐漸取代了地面數字的地位。由于其方便操作、穩定性較好，一般的用戶都會在電視機上安裝一個機頂盒用來接收信號。衛星數字電視廣播網絡就是我們平時常說的衛星電視，通過地面發射塔，將信號發射到幾萬米的高空衛星中，再利用同步衛星將其發射到地面。這樣，地面用戶利用一個俗稱“鍋蓋”的東西，就可以有效接收信號了。
3、我國數字電視地面傳輸技術
我國數字電視地面傳輸技術主要有：①保護間隔的—A填充技術。為了防止一些信息的紊亂，可在數字電視地面傳輸過程中加入保護間隔。這樣，就能有效避免傳輸過程中發生錯誤，提高傳輸的穩定性。②聯合視頻組。③前向糾錯編碼與相位映射相結合的糾錯技術。由于多載波技術相對于單載波技術來說信噪較大，所以開發出了這種系統內聯合處理信噪的技術，以有效減少多載波技術的系統信噪。
4、結束語
隨著時代的發展，各種信息傳輸技術應運而生，多媒體音頻技術也得到了很大的發展。隨著電子計算機技術和傳輸技術等的高速發展，數字視音編解碼與電視傳輸網絡技術逐漸變得成熟起來，所以，我們要對數字視音編解碼與電視傳輸網絡技術進行深入研究，促進這些技術在數字視頻傳輸中的應用。
參考文獻
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[3]沈佐峰，陳曦。一種多路音頻編解碼系統的設計與實現[J]。通信技術，20xx（03）：7—9。
計算機畢業論文2
計算機應用技術的發展對于人們的生活和工作具有很重要的意義，人們對于計算機的依賴程度也越來越高了。這要勢必對于計算機應用技術的發展提出了更高的要求，只有不斷的改革和更新才能不斷地滿足社會發展的需要，對計算機應用技術的發展提出了更高的要求。只有這樣才能符合可持續發展的發展觀念，為企業的發展提供持續不斷的高科技原動力。
1 計算機應用技術的概念
計算機應用技術是計算機科學與技術中對經濟的發展和社會進步影響最為廣泛、最為直接的一門技術和學科。所謂的計算機應用技術就是指計算機能夠應用于社會各個行業中和各個領域的理論、方法和技術等，它是一門比較系統的邊緣性學科，是計算機專業的學生學習的很重要的一門專業知識。計算機應用技術不單單知識研究著計算機的專業知識，它在應用方面還綜合了其他很多的知識，是計算機學科和其他學科的有效結合，也是轉向其他專業領域的重要載體。計算機的應用的分類可以大體的分為數值計算領域和非數值計算領域，各有各的特點，對于其他行業的科學技術的發展和進步有很重要的作用。
2 計算機應用技術的發展歷史
計算機應用技術在我國最早是在19世紀40年代中期出現的，在我國的主要應用還只是應用于國防武器的生產和研究方面，并沒有真真正正的應用于人民的日常和現實生活之中，處于這個階段的計算機主要還是數值領域的計算機應用。到了20世紀50年代之后，計算機應用技術開始向非數值領域的階段發展，應用面也開始逐步擴大，逐步由軍事領域向企業信息管理、工商業事務處理以及相關的數據處理等方面發展。
隨著技術的不斷進步和發展，計算機應用技術開始被廣泛的應用到社會經濟等更多的領域，這大約是發生在20世紀70年代之后，計算機應用技術在現在的階段已經很廣泛的應用于服務行業、農業以及文化教育等行業，也開始進入到了普通人們的生活，進入到了千家萬戶。與此同時，信息網絡也開始在全球的范圍內廣泛流行，人們將計算機應用技術和網絡的技術有效的結合，使得計算機應用技術開始在網絡方面的發展有所建樹，大大的促進了計算機應用技術的發展，同時也加快了信息化社會的發展。
3 計算機應用技術的現狀
3.1 計算機應用技術的廣泛應用
計算機應用技術目前為止已經進入到了我國的各行各業，而且其應用技術廣泛，涉及面也比較廣。除此之外，應用涉及的.領域也有所擴大，不單單是數據處理的領域，還設計了數值計算、過程檢測與控制和近幾年剛剛興起的人工智能所涉及的領域。
數據處理是現階段計算機應用最為廣泛的一個領域，主要應用是對相關的數據資料的應用和處理，比如加工處理、操作和管理等，使用計算機既方便又快捷，提高了工作的效率。在近幾年，各個公司也已經逐步的建立起自己的信息管理系統，有效地對相關的信息進行管理、處理和儲存。數值計算也是一個計算機應用技術較為廣泛的領域，因為計算機具有運算速度快、精度高、判斷能力強等特點，產生了很多的學科，例如生物控制、計算物理、計算化學等學科。過程檢測和控制，主要利用計算機的自動控制的能力，對生產中的某些信號進行自動的檢測，并且自行的錄入到計算機系統并同時進行有效的分析和相關的處理，同時加快了自動化的生產效率。人工智能，是將計算機模擬人類的大腦，主要是人類的思維活動和判斷能力等，使得計算機的適應能力和邏輯推理能力等更加強大了。
3.2 計算機應用技術的主要作用和存在的相關問題
計算機應用技術的發展對于社會的主要作用主要表現在對于社會關系的發展和社會關系的發展扮演者很重要的角色。計算機應用技術在社會中的廣泛應用，使得人與人之間的交往不在受到時間和地域的影響，解決了很多由于信息不暢而導致的各種不方便的問題。在短短的幾秒鐘之內，人們就可以將自己想要表達的信息表達出去，大大的增加的社會的交往，使得人與人之間的關系更加密切，有助于社會人際關系的和諧發展和社會交往。除此之外，還促進了社會的信息化的發展，隨著計算機應用技術的范圍越來越廣泛，復雜的信息等可以被儲存到電腦之中，更多的信息可以被廣泛的共享和使用，這為社會的信息化發展提供了基本的條件。
但是隨著計算機應用技術在社會應用的范圍越來越廣泛，隨著也出現了很多的問題。因為我國的計算機應用技術發展歷史較短，發展水平相對比較低下，與發達國家相比，我國的上網的企業和上網的家庭用戶的數量遠遠不如西方的發達國家，計算機應用技術的普及程度和應用程度等與西方的國家存在著很大的差距。還有，我國的對于信息化的發展投入力度還不夠，進而限制了計算機應用技術的發展，無法滿足計算機應用技術在相關的技術方面的要求。西方發達國家的信息化水平比較高，對于信息的研發力度較大，所以計算機的應用技術相對來說就比較發達。所以我國的有關的科技發展速度和改革更新的速度等都有待進一步的加強，其相關的政策法規等也需要進一步的改善。
4 計算機應用技術的未來發展趨勢
計算機應用技術為了以后能夠充分的符合當今社會的發展需求，要充分的摸清以后計算機技術的發展趨勢，使得計算機應用技術能夠更好的為當今的社會等服務，朝著微型化、智能化和巨型化的方向發展。
當今的計算機應用技術的發展已經不僅僅應用于一些較大的電器，已經應用到了家用電器和一些比較微型的小型設備之中了，另外還有一些將處于工業控制的核心部位等，使得有些小型的電器步入智能化的步伐之中。除此之外，還有些掌上電腦、iPad等電器之中，受到更廣大歡迎。智能化是當今計算機技術的發展一個新的發展階段，其主要的模仿人們的“聽、說、讀、寫、想”等過程，使得某些電器具有人類的思維模式和邏輯判斷的能力。巨型化的發展趨勢，與微型化的計算機并不矛盾。這里的巨型化指的并不是計算機的體積，而是計算機的運算速度快速、精度更高，同時能夠儲存更多的信息，性能更強。目前我國正在研究性能比較強大的計算機應用系統，其運算速度能夠達到每秒鐘幾百億次，正在朝著巨型化的方向發展。
5 結束語
通過以上的分析，我們對計算機應用技術的發展概述，發展現狀和目前存在的主要問題進行了簡要的分析，同時還對計算機應用技術的發展趨勢等有了比較詳細的介紹分析和探討。計算機應用技術對于人們的學習生活等發揮了越來越重要的作用，同時對企業的發揮有了更明顯的作用。計算機應用技術等大大的加快了我國信息化的發展進程，我國以后計算機應用技術必然有更廣闊的發展空間，對我國的經濟發展等也有更大的促進作用。
參考文獻：
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計算機系統畢業論文二
近年來，計算機網絡信息發展迅速，在這樣的背景下，計算機軟件開發工作也逐漸發展起來。從計算機軟件開發的發展來看，分層技術的應用是一大必然趨勢。將分層技術應用到計算機軟件開發工作當中，能夠確保計算機軟件開發工作的效率及質量得到有效提升，同時確保所開發出來的軟件具備很高的性能和很好的質量[1].因此，從計算機軟件開發工作的發展角度考慮，本文對“分層技術在計算機軟件中的應用”進行研究具備一定價值意義。
1 雙層技術在計算機軟件中的應用分析。
基于計算機軟件開發中，分層技術的應用包括了雙層技術、三層技術、四層技術以及中間件技術的應用。其中，雙層技術在計算機軟件中的應用，具備2個端點，其一為客戶端，其二為服務器。對于客戶端來說，主要為用戶提供操作界面，為用戶提供相關的服務；對于服務器，則負責接收用戶的信息，通過數據庫的分析、計算，進而將客戶的需求進行反饋。將雙層技術應用到計算機軟件開發中，能夠提升計算機的工作效率。但是，雙層技術的應用也具備相應的條件，包括：其一，用戶所應用的服務器具備良好的性能；其二，用戶少量。倘若不能滿足上述兩大條件，則會使服務器的工作量增大，從而出現計算機錯誤以及計算機時間延長等問題。所以，雙層技術很難滿足計算機軟件開發的高標準與高要求。
2 三層技術在計算機軟件中的應用。
對于三層技術來說，是在雙層技術的基礎上發展起來的，通過雙層技術的改進，三層技術相應增設了應用服務器，此服務器能夠為用戶提供數據存儲服務，同時使計算機信息訪問的效率得到有效提升，能夠使人和計算機之間實現交互，最終為計算機工作效益的提升奠定基礎。在三層技術中，涵蓋了業務處理層、界面層以及數據層三大層次結構。當中，界面層主要的工作是對用戶使用軟件的需求進行收集，收集完畢之后把相應的需求發送至業務處理層，然后通過業務處理層分析用戶的具體需求，最終經過數據層處理相關數據信息，數據信息處理完畢之后返回業務處理層，最后通過界面層使用戶獲取自己所需求的信息數據[2].在三層技術的應用下，數據傳輸系統的工作負荷得到有效減輕，同時使計算機的工作效率得到有效提升。但是，三層技術的應用也存在一定局限性，比如對于計算機復雜環境的處理三層技術的應用便存在一定的.難度。所以，有必要注重多層次技術的應用，從而使計算機軟件開發的價值得到有效提升。
3 四層技術在計算機軟件中的應用。
基于計算機軟件開發過程中，雖然雙層技術和三層技術的應用具備多方面的優勢，但是在面對計算機復雜的應用環境的情況下，這兩種層次技術的應用卻存在局限。所以，有必要注重四層技術在其中的應用。對于四層技術來說，是在三層技術的基礎上發展起來的。在四層技術當中，涵蓋了業務處理層、web層、數據層以及存儲層。對于其中的業務層來說，主要是向web層傳輸數據庫層當中經過處理的結果，然后經數據和數據的交換，將數據庫與計算機對象之間的關系反映出來。總體而言，四層技術能夠處理數據和數據對象之間的復雜關系，從而使計算機的數據處理能力得到全面提升。
4 中間件技術在計算機軟件中的應用。
在四層技術的基礎上，五層技術和中間層技術得到有效發展。其中，五層技術包括了資源層、集成層、存儲層、web層以及客戶層，當中的資源層和文件系統相互對應，集成層則具備數據持久性的特點，可以使數據展現持久性訪問的特點，基于應用過程中可以進行事物的處理以及 完成數據庫的系統映射等[3].但是由于五層技術的應用還尚未普及，在部分特殊的領域才能夠使其應用價值得到有效體現。而對于分析中間層技術來說，也是在分層技術不斷發展過程中也出現的，該層次結構技術主要能夠為計算機和各個系統之間提供資源優勢互補的作用。在合理、科學地應用中間件技術的基礎上，可以使異構與分布集成匯總過程中潛在的一些難度問題得到有效解決，并且能夠使計算機軟件開發的難度大大減弱。此外，由于中間件技術對操作系統、應用軟件以及數據庫等多個環節之間的關系進行優化處理，使得計算機軟件開發的時間得到有效節省，并且確保了計算機軟件運行的可靠性、穩定性以及安全性。
5 結語。
通過本文的探究，認識到在計算機軟件開發中，分層技術的應用價值顯著，包括了：雙層技術、三層技術、四層技術、五層技術以及中間件技術等。在合理、科學地應用分層技術的基礎上，能夠提高計算機軟件開發的效率，同時使計算機軟件的數據處理能力、服務水平得到有效提升，并保證計算機軟件運行的可靠性及安全性。因此，需注重分層技術在計算機軟件開發工作中的應用，進一步為計算機軟件的穩健發展奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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計算機畢業論文3
【摘要】
論文關鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學生不好好學,文化基礎不好,而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發生的變化有多大,看看企業競爭有多么激烈,而你們學校卻四平八穩的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學校,還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網絡上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學內容,教學方式對學生的引導必須得有一個全新的理念。”我們努力在課程改革上做了一些嘗試后認為教學內容就是典型企業工作任務的制作流程,把更多的時間用在讓學生去根據客戶要求調研,分析、決策,去發現問題,解決問題,最終把一個個滿意的作品交上來
全國知名職教專家、山西金融職業學院院長杜明漢來我校做報告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學生不好好學，文化基礎不好，而學生、家長、社會會怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場發生的變化有多大，看看企業競爭有多么激烈，而你們學校卻四平八穩的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學校，還埋怨學生不聽!學生為什么對游戲那么感興趣?對網絡上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對計算機平面設計軟件操作課程實踐項目教學有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運用到實際工作任務中來，那么如何靈活運用成了我們探索的方向。現在我就從三方面說明一下我在實踐過程中的淺薄認識。
一、單科教學，不便于融會貫通，不利于綜合設計能力培養。
首先，我校計算機平面設計專業軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設計教程》類的單科教程，每節課的任務就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進行案例教學，一個案例做完后不知道這個工具(命令)將來在工作實踐中哪個地方會常用，做好的案例也不知往哪兒用，時間長了學習積極性被打消了，這個工具(命令)的用法也會因為印象不深刻，記憶不牢固而忘掉。也就是說學只是為了學，而不是為了用。
其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報刊雜志排版方面又簡單又快捷，3DSMAX在做三維立體構圖時功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強手。平時我們每個老師只熟悉其中一門課進行教學，遇到一個實際任務，往往僅憑一個軟件很難快速完成，學生在綜合分析和設計能力方面缺乏鍛煉，很難適應工作中的綜合設計要求。經過企業專家的訪談和論證，老板想要的畢業生不是只會某個軟件的操作員，而是有較強的學習和分析能力，應變和創造能力的設計師，這就是說我們以前的實踐教學內容遠遠不適應現在的社會發展和需求，我們必須對教學內容大膽改革，使我們的.教學任務變成企業的工作任務，教學內容就是企業的業務內容，讓學生在實踐中做，再做中學，學中做，提高學生的積極性和主觀能動性，發揮每個學生的潛力，激發學生的應變能力和創造能力。
二、多個學科橫切，重組教學內容，教材就是典型工作任務的制作流程。
經過到企業的多次實踐，和企業專家多次交流溝通后，我們專業的老師有一個共同認識，我們的實踐教學內容就應該是企業典型工作任務的制作流程，從接到客戶的一個要求開始，到分析、決策，設計多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個工作流程都應該是學生必備的能力素質。那么我們的課程內容如何體現呢?教材又該怎么編寫呢?我初步認為我們不按軟件來分課程，按企業典型工作任務來分課程，至少分四門課程《數碼圖像后期處理》、《網站美工》、《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》。比如《數碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調圖修圖功能的應用，項目一：婚紗影樓的數碼照制作(5寸照、7寸照、寫真照等)，項目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護照等)項目三：婚紗照制作(婚紗相冊，大幅婚紗照，電子相冊等)，這塊可能用到電子相冊制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網站美工》主要針對網站設計前期的靜態網頁設計，主要是用PhotoShop軟件對圖像素材的調色、再加工，網頁插畫設計等知識點。
再如：《印刷前期排版設計》、《平面廣告設計》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對不同的任務用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數碼照片的調色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調色技巧，書籍裝幀項目中書內頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個典型工作任務：彩頁印刷設計、書籍裝幀設計、報紙排版設計、異形不干膠印刷設計、包裝設計、平面廣告設計、板面設計、字體設計、卡片設計。這樣，我們把教材就變成了企業中常用的工作任務，我們的一個項目任務涉及到多個軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會學生把所有學科融會貫通起來，靈活把握知識點和技能點。而且每一個項目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學生每學完一個項目就能實實在在地掌握這個項目從始至終的工作流程和技巧，到企業中就能很會適應工作環境。
三、投身企業實踐，積極探索，勇于創新，以適應教師崗位更高的要求。
課程內容改革后影響到教學模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式早已經滿足不了現在的學生，杜明漢院長強調：“現在，在知識的海洋里，到處都是知識，學生可以從不同的渠道接受知識，學生每天看到的，聽到的，接觸事物的時間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識最多的，也不是最權威的，那么我們靠什么來吸引學生呢?”我想我們以前把教軟件操作當作教學重點是個誤區，我們應該利用最多5%的時間教會學生學習軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時間用在讓學生去根據客戶要求調研，分析、決策，去發現問題，解決問題，最終把一個個滿意的作品交上來。至于調研可以直接去市場調研，也可以到網絡上調研，也可以同學們互換角色模擬調研，必須讓學生到實踐中尋求他想要的答案，在調研過程中培養了學生與人溝通能力，對新任務的分析決策能力，在設計過程中如果遇到技術上的問題，便是老師指導加引導的時候，可以對知識點和技能點進行啟發和輔導，從而讓學生在解決自己問題的同時加深對知識點的理解和靈活運用能力。從而達到培養學生應變能力和創新能力的要求。作品上交后，還要進行多元化評價，使同學們每一次創作后都能在交流中提升自己，取長補短。這對我們教師的素質就提出了更高的要求，教師只掌握一門設計軟件是遠遠不夠的，這就需要教師必須不斷地學習和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業實踐，到能獨當一面進行創造性的設計，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認真地向企業專家學習，和學生共同學習，這樣才能把控課堂上的每一個節奏，才能做好學生的指導者和幫助者，才能把每個技能點落實到實處。
總之，計算機平面設計專業實踐教學內容改革才剛開始，我會在實踐中不斷提升自己的綜合素質，和學生一起去創造新知識，新技能，做好學生的幫助者，指導者。
計算機畢業論文4
提要畢業設計是高職計算機軟件專業培養就業型高技能“藍領”人才的關鍵環節之一。本文就畢業設計的選題、畢業設計的管理、畢業設計各環節的把握等方面，探討如何加強和改進高職院校計算機軟件專業的畢業設計，以培養出社會所需的計算機軟件開發高技能型人才。
關鍵詞：高職院校；畢業設計；軟件開發
畢業設計是高職學生由在校學習到參加工作之間的、十分關鍵的綜合教學環節，是畢業前的一次重要的系統實踐訓練，也是對高職院校的教學管理、師資水平和學生綜合素質的集中體現和檢驗。這個環節把握得好，對學生就業有很大的幫助。實踐證明，畢業設計是計算機軟件各相關專業理論教學、實驗、實訓等有機結合的最佳途徑之一。筆者多年來一直從事高職計算機軟件專業的畢業設計指導工作，經過長期的實踐和探索，同時吸取他人經驗，對畢業設計工作有如下的認識。
一、畢業設計的選題
選題是畢業設計的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學生自選題兩種。高職計算機軟件專業實現畢業設計的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開發的環境即可。可以在學校內部組織開展，也可以走出去，到企業、到社會中去完成。例如，校企合作、產學研結合是高職畢業設計實現開放性的有效途徑。一是學生到企業、公司實際工作中去，運用所學知識和單位的短期培養，按規定格式和要求寫出總結報告或畢業論文，或在參與實際項目設計中完成設計，采取校內指導老師和企業指導人員共同指導學生的畢業設計，在我院的軟件專業這種形式的設計占到了近1/3；二是充分挖掘校內資源，尋求多種途徑開展畢業設計。例如，參與教師的科研項目，承擔部分任務；主動與學校各部門聯系，幫助設計各種中小型信息管理系統，如學生檔案管理系統、教務管理系統、后勤水電管理系統、學校圖書管理系統等，由各部門根據使用情況進行評價。
選題時的原則主要有：（1）符合專業或大類培養目標、滿足教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練，要盡可能進行有軟件工程背景的畢業設計；（2）應盡可能結合生產、科研和實驗室建設的實際任務，促進教學、科研和生產進行選題。也可是模擬真實的'軟件項目課題；（3）應有一定的深度與寬度，工作量飽滿，使學生在規定的時間內經過努力能按時完成，并鼓勵學生有所創造；（4）畢業設計的選題應面對學院的實際情況，從培養目標出發，充分利用學院的計算機資源和人力資源，力求實現學生掌握知識的實際水平與市場經濟的需求相符合。
二、畢業設計的管理
要完成高水平的畢業設計，除了要求畢業設計指導教師提供的選題應是新穎的、實用的、能適合當前社會的市場需求的外，還必須要有嚴格的畢業設計管理制度相匹配。
1、學生畢業前的上一個學期末，確定指導教師，并進行畢業設計動員。有關教師提供指定格式的、“畢業設計（論文）選題報告”、“畢業設計（論文）自選題目申請書”、“畢業設計（論文）格式、書寫規范”等表格供學生填寫或參考，其內容包括畢業設計的選題來源、要實施的技術方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專業學生做過的論文題目，防止重復或抄襲。表格填寫后交由教研室集體討論并提出修改意見，然后由計算機系部與有關指導教師統一審批。再將所有選題和指導教師名單提供給學生，由學生和指導教師進行雙向選擇，有關部門根據選擇情況做適當調整后公布指導教師及學生的對應名單。
2、經統一審查后，指導教師給每一個學生下達“畢業設計（論文）任務書”。指導教師與學生見面時，要針對任務書向學生講解課題目標、實施方案、需要收集的參考書目、需要自學的內容及應做社會實踐活動等，并向學生提供相關網站，讓學生自己上網學習有關預備知識。
3、指導教師根據系部的統一安排向學生提供“畢業設計工作進程安排表”。該表包括在畢業設計過程中，安排對學生完成畢業設計需補充的專業知識講座的內容與時間、上機時間、教師輔導時間、檢查時間、完成每一設計步驟的進度要求、畢業設計說明書初稿上交和舉行畢業答辯的時間等。學生應根據畢業設計任務書的要求，在畢業設計工作開始一周內寫出開題報告，內容主要包括：資料準備情況、設計的思路與期望成果、目標任務的分解、各階段完成的內容計劃等，交由指導教師審查后，再按計劃開始設計。畢業設計的時間一般在12周左右。
三、畢業設計過程中的幾個重點環節
1、資料查詢和實地調查。任何一個課題都是有學科基礎或技術基礎的。學生在做畢業設計開始，通過進行資料查詢，可以了解本選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新成果，然后準備與該題目相關的參考資料。通過與對資料研究成果的比較說明自己的選題是符合當前的研究方向，或是否采用了當前的最新技術并有所改進，以進一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業設計，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學生的外文閱讀能力，而且有助于設計的先進性。高職學生在畢業設計之前進行必要的社會調查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業倉儲管理信息系統》這個題目為例，學生可以到實習工廠、中小企業等場所進行實地考察、了解管理信息系統的實際應用狀況，通過系統現象的感性認識，逆向推測如何進行模塊設計才能實現這些功能。另外，網絡查詢也是學習、資料查詢的重要方式。指導教師要讓學生按畢業設計任務書要求深入地了解本畢業設計課題，準備資料，寫出文獻綜述并完成初步的外文翻譯任務。
2、制定和論證技術方案。明確所要解決的問題后，就要提出自己解決問題的思路和方案。包括一般的程序設計、數據庫設計和網站建設等，應選定編程語言、根據目標提出總體模塊設計圖、流程草圖等，通過比較表明自己方案的價值、方案的創新之處或有新意的思路、算法和關鍵技術。學生闡述自己的設計方案時，要說明為什么要選擇該方案，如何進一步優化數據，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達到什么樣的水平。
３、充分發揮教師在畢業設計中的引導、輔導作用。教師在整個畢業設計工作中應該起到引導、輔導交流的作用，激勵學生有足夠的信心完成畢業設計工作，鼓勵學生突破舊系統，展開思維的翅膀，嘗試別人沒有想過或沒有做過的工作，注意對學生創新思維的培養。在畢業設計過程中，指導教師布置任務后，要進行具體指導和及時檢查。指導教師要注重針對性與適用性，力爭使畢業設計內容與學生畢業后所從事的技術崗位對口，使人才培養目標與社會的需求相一致。
4、畢業設計的先期總結和答辯準備。在畢業設計的后期，指導教師應及時進行總結，針對每個成員指出畢業設計過程中的改進之處，提出后期需要進行工作的重點和方向。并發放統一格式的編制設計說明書的有關文檔，如畢業設計說明書的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結構及畢業答辯應當做的準備工作。指導教師檢查資料是否齊全、是否符合規范要求、程序運行有無缺陷及答辯時要注意的問題等，然后做最后的答辯準備。畢業設計答辯開始前三天，學生需上交畢業設計的相關文檔和程序資料。文檔部分按規定格式裝訂成冊，供答辯委員評閱。
5、畢業答辯、成績評定。畢業答辯評分要做到客觀、公正、公平。人員除本院教師外還聘請企業項目開發人員參與評閱和答辯工作。答辯分數可分為自述、回答問題、論文內容三部分。最后，通過答辯委員會及各位指導教師統一討論，得出學生的答辯成績。答辯后，答辯委員會及時總結答辯中遇到的問題，并組織部分同學參加座談會，了解學生對畢業設計的反饋意見，以備下一屆進行設計時加以改進。
四、結束語
高職學生理論基礎相對較弱，但實際動手能力并不差。畢業設計給了他們一個良好的提升能力的機會。畢業
設計多選擇一些項目單位的實際軟件項目，讓學生到公司、企業這些項目實際場合進行畢業設計，最好是在生產實際中選擇那些真刀真槍的設計題目。經過我院近四屆高職計算機軟件專業畢業生采取以上方法和環節進行畢業設計實踐，已取得較好的效果，學生適應性和實際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過不斷地實踐、研究、總結和改進方法，不斷地進行畢業設計教學的改革，為培養出計算機軟件專業應用型的高技能人才做貢獻。
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計算機畢業論文5
摘要：近年來，隨著計算機網絡技術的迅速發展，全球已經步入信息化時代。人類對計算機的深入應用，使得計算機成為世代的寵兒。由于價格的降低，使得每個人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業都選擇信息化辦公，提高企業的工作效率，降低運營成本，最終提高了企業的利潤。當然我們在進信息化辦公的同時，也要對計算機的應用進行關注。只有將計算機的應用更加深入，才能更好地進行信息化辦公。本文將介紹如何利用計算機技術實現企業的信息化，為企業的信息化辦公提高一些參考資料。
關鍵詞：計算機技術;企業信息化;辦公;網絡技術
由于全球已經進入網絡化時代，計算機技術在企業中也得到了極大的歡迎，因為利用計算機技術可以幫助企業提高工作效率，降低辦公成本，節約人力資源，從而實現企業利潤的最大化。現今社會的發展導致市場經濟越來越激烈，企業為了能夠在市場中站穩腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發展，完善自身的管理。利用計算機技術來實現，極為穩妥。根據相關研究發現，企業還可以借助電子商務平臺為客戶提供網上咨詢服務，有些企業還可以實現遠程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業帶來更高的利潤收入。我國目前的建筑設計存在著很多問題，由于市場的競爭，科技的進步都在不斷地發展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進步太快，而導致建筑設計跟不上社會的發展，這種情況下，導致了一系列問題的發生。然而，建筑企業高層對建筑設計的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進步，一直采取以前的設計方案，管理方案，導致勞動效率極低，資源浪費嚴重。其次，人員問題，建筑設計應該是由專門的設計人員負責，但是在很多建筑企業中，設計不是由專門的人員來負責，而是掌握在建筑企業高層的手中。就是，建筑設計師只負責設計，高層進行審批的局面。最后，就是設計師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識和經驗。建筑設計師缺乏責任心這個問題很嚴重，他們對建筑設計追求不夠完美，做事不夠嚴謹，導致資源的浪費和重復施工現象嚴重，最終使得建筑企業的利潤大打折扣。
1企業信息化發展概述
1.1對企業信息化的認識
在經濟高速發展的今天，計算機應用技術改變了人類的日常生活，網絡技術的飛速發展帶來了極大的經濟效益，也改變了企業的日常辦公方式，節約了企業的人力物力財力，提高了企業利潤。因此信息化辦公成為企業必不可少的一部分，對于計算機的應用也更為深入。企業為了更好的發展生產力必須要搜集相關的資料，因為這些可以提高企業在市場上的競爭力，然而企業的信息化管理就可以方便地實現資料的搜集與管理。企業可以利用現代的先進技術對信息資源進行綜合管理，對資源進行合理的調配。計算機信息管理技術主要是用來替代之前人力進行操作的任何形式的'數據資料，報表，財務統計，信息查找等。隨著計算機技術的迅速發展，眾多企業也紛紛簡歷自己的信息管理系統，企業之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術。有相關研究表明，到20xx年，我國網民數量超過六億，使用互聯網的企業也超過90%，而大型企業則全部接入互聯網。這些數據表明，我國企業辦公都走向了信息化，計算機技術也對人們的生活，學習，工作方式都帶來了巨大的影響，企業也對計算機技術的應用越來越多，但是信息化發展水平還不是很樂觀。
1.2企業信息化的目的
企業信息化的目的就是為了提高企業的利潤，也就是從某種程度上來說，就是開源，節流。其根本原因就是企業素質的提升，企業素質的好壞直接影響著企業的業績，兩者之間相輔相成，當然在不同的時期，二者有著不同的內容。現今社會，信息化時代已經成為當今社會的名詞，企業的素質直接體現在信息技術的運用上，資源儲備量，信息的管理方式都代表著企業的核心競爭力。企業的創新能力，服務質量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因為有了更多的對比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場的占有率，如果企業的發展依舊得不到提升，那么企業的信息化也失去了應有價值。
1.3企業信息化的優勢
因為計算機技術的蓬勃發展促進了企業的信息化，使得企業職工在日常辦公時操作更為簡單。計算機的誕生就是為了給人們提供便利，將計算機技術應用在職工辦公過程，就節約了一大部分時間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計算機技術很方便地解決了這一問題。而且計算機技術能夠有效的整合企業的需求，可以滿足不同企業的辦公需求，也就是同一個職工，可以勝任不同的企業需求。最為重要的是，計算機技術可以搜集各種信息，并且在短時間內進行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業之間信息的溝通和企業內職工的交流。
2計算機技術對企業信息化的影響
隨著計算機技術的快速與持續的發展，企業的發展前景與計算機的應用技術也越來越親近，二者已經有密不可分的趨勢。計算機技術可以提高企業的核心競爭力，節約人力資源，以前需要大量的人來進行操作，現在只需要一臺計算機就可以搞定。不僅可以提高企業職工的工作效率，而且提高了企業的管理水平。因此只要對計算機技術進行合理的應用，信息化辦公帶來的經濟效益遠遠超出企業信息化辦公設備的搭建所投入的資金。信息化辦公對企業未來的發展前景有著極為重要的意義。
2.1提高了企業信息的及時準確性
對于一個企業來說，完整的數據存儲是必不可少的一部分。財務信息，職工信息，工程檔案，統計報表等數據都是每個企業運行的基本數據。基本數據和基礎信息的及時性是每個企業立足之本。企業的發展離不開這些數據信息，然而在計算機技術未曾發展之前都是靠紙質文檔進行保存，然而紙質文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計算機技術的出現就很好地解決了這些麻煩，利用計算機技術，建立起企業自身的數據庫。將職工資料和統計報表，財務信息，企業內部信息之類的資料都對其進行錄入存檔。不僅保證了數據更新技術性與穩定性，而且能夠實時查看，使得信息更加及時，精確。
2.2優化企業的運行
完善企業管理計算機技術可以規范企業的工作流程，企業中人員調配是企業中最為關鍵的一環，落后的信息管理系統，會限制人力資源的發展，造成資源的浪費，導致成本的增加。根據當代的計算機的發展情況，企業配備一個專業的人力資源系統，專門負責企業的人事變動也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業對紙張的需求，節約了不必要的開支，改善了之前繁瑣又復雜的工作方式，提高企業內部的管理效率。
2.3提高工作的綜合效率
計算機技術的發展，能夠有效地利用企業資源，提高職工的綜合效率。因為利用計算機技術，我們可以將每個職工進行統計分析，充分發揮職工的自身能力，提高企業的工作效率。因為職工能夠充分發揮自己的能力，有明確的責任分工，這種責任分工能夠在將職工的責任心在無形中提升，促進工作效率的提高，無形中也給職工帶來了壓力，為了適應公司的環境，就會不斷地學習。這樣就促進了企業的進步，提高職工的素質，為企業帶來更多的經濟效益。利用計算機技術給職工間搭建一個交流平臺，使得職工間有著有效的溝通，可以增強職工的合作意識。另外，將內部信息設為共享資源，職工可以選擇適合自己的學習資料，不停地完善自己，激發出自身的創新能力，發揮出最佳的實力。因此，將計算機技術引入到企業中是非常有必要的，可以促進企業綜合實力的提升，提高職工的工作效率。
3如何利用計算機實現企業信息化
3.1計算機技術在生產過程中的應用
在企業中，生產過程是極為關鍵的一部分，生產技術則是最后產品質量的重要保障。企業利用信息技術來監控整個生產流程，提高企業生產技術的自動化和管理水平，保障企業的產品質量。將計算機信息技術應用在生產過程中，對其進行實時監控，還可以提高產品的生產效率。其監控方法就是運用仿真模擬技術，自動控制技術來進行操作，利用計算機來輔助制造。這項技術主要應用在制造業的流水線上，常用的技術包括CAM，CAPP等。
3.2計算機技術在企業內部信息中的應用
企業信息是企業的重要組成部分，代表著企業的核心競爭力，所以這些信息的管理更為重要。然而對于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數量龐大而且波及面廣。企業的人力資源信息可以給企業高層提供準確的人力調配，企業的財務信息可以提供企業的收支情況等等。因此企業信息利用計算機開發管理系統來進行管理是非常有必要的。借助計算機技術可以將企業資源進行整合，將數據進行統一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業的信息管理中有獨自的系統，比如產品數據，職工信息，企業策劃案等等分類進行管理，不僅方便了后期的查找，而且對后期資料的更改和添加也提供了便利。企業在引入計算機技術的時候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。
3.3計算機技術在供應鏈中的應用
現今激烈的市場競爭使得企業生產不能在停留在原來的生產機制中,而是應該創新生產以及供應鏈條,而計算機信息技術就可以實現企業發展的目標,企業可以利用計算機技術建立起一套完整的生產、供應以及銷售平臺,對于企業的發展有著非常重要的作用。由于市場經濟的競爭越來越激烈，企業原來的生產機制已經跟不上時代的發展。創新生產及供應鏈是極為有必要的。創新供應鏈就是將供應鏈進行信息化管理，從采購到存儲加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈式流程。
4總結
綜上所述，計算機技術對于企業信息化有著重要的影響，計算機設備的普及以及對計算機的深入應用，對人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來，企業使用信息化辦公可以提高企業信息的及時性和準確性，提高企業職工的綜合效率。因此要提升企業的核心競爭力，就需要促進企業的信息化。
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計算機畢業論文6
［摘要］隨著高校教育體制改革的不斷深入，網絡教學系統也得到了高校、授課教師的青睞與認可，并在教學實踐應用中取得了較為顯著的成果。計算機是各高校教學中不可或缺的一門基礎性課程，在計算機教學中，怎樣科學運用網絡系統，探索更新穎、科學的應用方法，是當前廣大教師需要給予深入思考與探究的問題。基于此，本文探討網絡教學系統在高校計算機教學中的應用。
［關鍵詞］網絡教學系統；高校；計算機教學
在信息化高速發展的背景下，現代計算機技術與網絡通信技術也得到了更緊密、科學的整合，拓展出了現代高新技術的一個全新發展方向。現階段，各高校學生也必須具備計算機方面的基本能力。除了基礎知識與技能外，學校及教師也開始加強對網絡教學系統應用的深入探究，以便于更好地培養學生的綜合素養。
1高校計算機網絡教學系統的主要特點
就目前各高校計算機網絡教學系統的應用現狀來講，其最常用的功能是處理業務、智能化過濾等方面，其不僅可以自動識別用戶的相關權限，也能結合標準設定流程，對相關業務進行科學處理。同時，在具體設置過程中，還能夠幫助學生積累到更加新穎、豐富的業務知識與處理方式，從而將網絡教學系統數據分析功能的優勢充分發揮出來，更加全面地分析、處理各種數據信息。比如，系統在出現一些異常后，其功能的充分發揮可以科學、全面地分析各項異常數據，并給出相應的、可行的建議，以此將異常現象產生的影響控制在最小范圍內。在信息高速發展的時代，網絡教學系統也得到了進一步完善，在特定條件下，其智能化決策支持功能的發揮，可以在對相關數據做出綜合分析后，提供更準確的參考決策意見，以此對其系統環境進行進一步優化，不斷提升計算機教學水平。
2高校計算機網絡教學系統的應用方法
2.1科學整合、豐富教學資源
網絡教學系統最顯著的特點之一是其豐富多彩的教學資源，而怎樣做到科學、靈活的運用是廣大教育工作者一直探究的重要課題。對于高校計算機教學來講，應注重科學系統海量資源的整合利用，并積極采用“問題牽引法”優化計算機理論教學。在教學實踐中，教師可以先以問題的形式呈現相關的知識點，讓學生科學地運用網絡資源，進行相關問題的查詢與探究，課堂學習上應將學習成果的交流與探究作為主要內容，授課教師也要結合學生的實際學習情況，為其指引正確的思考、探究方向。通過這種應用，不僅可以進一步拓展學生的理論學習深度，也能夠更好地鍛煉、提高學生的自主學習能力，進而將網絡教學系統的積極作用充分發揮出來。
2.2拓展網絡平臺的功能
網絡平臺是該教學系統應用的重要依托，這也是網絡教育教學模式與其他教學方式存在的較為顯著的區別，正是因為其教學模式擁有的這種特點，學生的'自主學習探究能力得到了更科、學全面的鍛煉與提升。特別是在近幾年來，計算機技術的更新發展速度不斷提升，若僅利用現有資源來設計、組織各項教學活動，不僅難以獲得理想的授課效果，也不利于教學目標的實現，學生在走出校園后，所掌握的計算機知識與技能也很難適應時代發展的需求。因此，面對高速發展的計算機技術，各院校及其計算機教師，應積極帶領學生從不同渠道去學習、積累先進的理論知識與技能，不斷拓展網絡平臺，不斷擴大學生的計算機知識面。
2.3強化學生邊學邊用的能力
實踐操作是計算機教學不可或缺的組成部分，其目的是檢驗學生對所學理論知識的掌握、應用情況，同時也有助于不斷加深學生對計算機軟硬件的認識、掌握程度。但不論是各項基本操作技能，還是各類計算機語言的學習與掌握，都需要學生一邊學習，一邊通過實踐操作來鞏固掌握、加深印象。一方面，教師可以通過制作一些課件，通過可視化的形式，為學生展示一系列的操作方法；另一方面，也可以通過開展編程語言等軟件類課程，通過一邊學、一邊應用驗證和鞏固的形式進行學習，這不僅可以將網絡教學系統的特點與優勢充分發揮出來，也能在全面了解學生學習、應用情況的基礎上，對授課內容與進度做出恰當的調整。
2.4注重遠程協助的運用
隨著計算機網絡教學模式的廣泛應用，以及各種新穎教學方式的不斷涌現，遠距離教學也逐漸成為了幫助學生快速有效講解、解決各類學習問題的重要途徑。且在遠程協助方面不斷加強網絡教學系統的應用研究，是大幅度提升高校計算機教學質量與效率的重要手段。這樣，在完成課堂教學任務后，學生可以針對自己感興趣的知識點進行更深層次的探究學習，而在科學整合各種資料、視頻等學習素材的基礎上，可以將遠程協助的功能充分發揮出來，與教師隨時保持暢通交流。如，在開展利用Excel表計算學生平均身高的教學活動時，學生可以通過網絡上搜集到的視頻教學素材完成各項操作，這不僅有助于提升授課效率，也能夠進一步鍛煉、提升學生的實踐操作能力。
3結語
就目前來講，網絡教學系統已經在高等教育領域得到了更廣泛的普及與拓展，且滲透到了各個學科的基礎教學活動中，尤其是在計算機教學方面。因此，為了將網絡教學系統的優勢充分發揮出來，更好地培養學生的綜合素養，相關教師應充分整合、利用各教育資源，探索出更科學、新穎的運用方法。注：吳鐵峰，通訊作者
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計算機畢業論文7
摘要：由系統管理員管理的結構化計算機環境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環境的主要區別是服務。針對計算機網絡中的服務概念進行了闡述。
關鍵詞：計算機;網絡;服務。
由系統管理員管理的結構化計算機環境和只有一臺或幾臺孤立計算機組成的計算機環境的主要區別是服務。這種只有幾臺孤立計算機的典型環境是家庭和那些很小的非技術性的辦公室，而典型的結構化計算機環境則是由技術人員操作大量的計算機，通過共享方便的通信、優化的資源等服務來互相聯結在一起。當一臺家用電腦通過互聯網或通過ISP連接到因特網上，他就是使用了ISP或其他人提供的服務才進入網絡的。
提供一個服務絕不僅僅是簡單的把硬件和軟件累加在一起，它包括了服務的可靠性、服務的標準化、以及對服務的監控、維護、技術支持等。只有在這幾個方面都符合要求的服務才是真正的服務。
1服務的基本問題。
創建一個穩定、可靠的服務是一個系統管理員的重要工作。在進行這項工作時系統管理員必須考慮許多基本要素，其中最重要的就是在設計和開發的各個階段都要考慮到用戶的需求。要和用戶進行交流，去發現用戶對服務的要求和預期，然后把其它的要求如管理要求等列一個清單，這樣的清單只能讓系統管理員團隊的人看到。
服務應該建立在服務器級的機器上而且機器應該放在合適的環境中，作為服務器的機器應當具備適當的可靠性。服務和服務所依賴的機器應該受到監控，一旦發生故障就發出警報或產生故障記錄清單。
作為服務一部分的機器和軟件應當依賴那些建立在相同或更高標準上的主機和軟件，一個服務的可靠性和它所依賴的服務鏈中最薄弱環節的可靠性是相當的。一個服務不應該無故的去依賴那些不是服務一部分的主機。一旦服務建好并完成了測試，就要逐漸轉到用戶的角度來進行進一步的測試和調試。
1.1用戶的要求。
建立一個新服務應該從用戶的要求開始，用戶才是你建立服務的根本原因。如果建立的服務不合乎用戶的需要，那就是在浪費精力。
搜集用戶的需求應該包括下面這些內容：他們想怎樣使用這些新服務、需要哪些功能、喜歡哪些功能、這些服務對他們有多重要，以及對于這些服務他們需要什么級別的可用性和技術支持。如果可能的話，讓用戶試用一下服務的試用版本。不要讓用戶使用那些很麻煩或是不成功的系統和項目。盡量計算出使用這個服務的用戶群有多大以及他們需要和希望獲得什么樣的性能，這樣才能正確的計算。
1.2操作上的要求。
對于系統管理員來說，新服務的有些要求不是用戶直接可見的。比如系統管理員要考慮到新服務的管理界面、是否可以與已有的服務協同操作，以及新服務是否能與核心服務如認證服務和目錄服務等集成到一起。
從用戶期望的可靠性水平以及系統管理員們對系統將來要求的可靠性的預期，系統管理員們就能建立一個用戶期望的功能列表，其內容包括群集、從屬設備、備份服務器或具有高可用性的硬件和操作系統。
1.3開放的體系結構。
有時銷售商使用私有協議就是為了和別的銷售商達成明確的許可協議，但是會在一個銷售商使用的新版本和另一個銷售商使用的兼容版本之間存在明顯的延遲，兩個銷售商所用的版本之間也會有中斷，而且沒有提供兩個產品之間的接口。這種情況對于那些依靠它們的接口同時使用兩種產品的人來說，簡直是一場惡夢。
一個好的解決方法就是選擇基于開放標準的協議，讓雙方都能選擇自己的軟件。這就把用戶端應用程序的選擇同服務器平臺的選擇過程分離了，用戶自由的選擇最符合自己需要、偏好甚至是平臺的軟件，系統管理員們也可以獨立地選擇基于他們的可靠性、規模可設定性和可管理性需要的服務器解決方案。系統管理員們可以在一些相互競爭的服務器產品中進行選擇，而不必被囿于那些適合某些用戶端應用程序的服務器軟件和平臺。
在許多情況下，如果軟件銷售商支持多硬件平臺，系統管理員們甚至可以獨立地選擇服務器硬件和軟件。
我們把這叫做用戶選擇和服務器選擇分離的能力。開放協議提供了一個公平競爭的場所，并激起銷售商之間的競爭，這最終會使我們受益。
開放協議和文件格式是相當穩定的，不會經常改動(即使改動也是向上兼容的)，而且還有廣泛的支持，能給你最大的產品自主選擇性和最大的機會獲得可靠的.、兼容性好的產品。
2其它需要考慮的問題。
建立一個服務除了要求可靠、可監測、易維護支持，以及要符合所有的我們基本要求和用戶的要求外，還要考慮到一些特別的事情。如果可能的話，應該讓每個服務使用專門的機器，這么作可以讓服務更容易得到支持和維護，也能減少忘記一些服務器機器上的小的服務的機會。在一些大公司，使用專門的機器是一條基本原則，而在小公司，由于成本問題，一般達不到這個要求。
還有一個觀念就是在建立服務時要以讓服務完全冗余為目標。有些重要的服務不管在多大的公司都要求完全冗余。由于公司的規模還會增長，所有你要讓所有的服務都完全冗余為目標。
2.1使用專門的機器。
理想的情況，服務應該建立在專門的機器上。
大網站應該有能力根據服務的要求來調整到這個結構，而小網站卻很難做到。每個服務都有專門的機器會使服務更可靠，當發生可靠性問題是也容易調試，發生故障的范圍更小，以及容易升級和進行容量計劃。
從小公司成長起來的大網站一般有一個集中管理的機器作為所有重要服務的核心，這臺機器提供名字服務、認證服務、打印服務、郵件服務等等。最后，由于負荷的增長，機器不得不分開，把服務擴展到別的服務器上去。常常是在這之前，系統管理員們已經得到了資金，可以買更多的管理用的機器，但是覺得太麻煩，因為有這么多的服務依賴這機器，把它們都分開太難了。當把服務從一臺機器上分開時，IP地址的依賴最難處理了，有些服務如名字服務的IP地址都在用戶那里都已經記得很牢固了，還有一些IP地址被安全系統如路由器、防火墻等使用。
把一個中心主機分解到許多不同的主機上是非常困難的，建立起來的時間越長，上面的服務越多，就越難分解。使用基于服務的名字會有所幫助，但是必須整個公司都使用標準化的、統一的、始終如一的名字。
2.2充分的冗余。
充分的冗余是指有一個或一系列復制好的服務器，能在發生故障的時候接管主要的故障設備。冗余系統應該可以作為備份服務器連續的運行，當主服務器發生故障時能自動連上線，或者只要少量的人工干預，就能接管提供服務的故障系統。
你選擇的這類冗余是依賴于服務的。有些服務如網頁服務器和計算區域，可以讓自己很好的在克隆好的機器上運行。別的服務比如大數據庫就不行，它們要求連接更牢固的崩潰恢復系統。你正在使用的用來提供服務的軟件或許會告訴你，冗余是以一種有效的、被動的、從服務器的形式存在的，只有在主服務器發生故障并發出請求時，冗余系統才會響應。不管什么情況，冗余機制必須要確保數據同步并保持數據的完整。
如果冗余服務器連續的和主服務器同步運行，那么冗余服務器就可以用來分擔正在正常運行的負荷并能提高性能。如果你使用這種方法，一定要注意不要讓負荷超出性能不能接受的臨界點，以防止某個服務器出現故障。在到達臨界點之前要為現存系統增加更多的并行服務器。
冗余的另一個好處就是容易升級。可以進行滾動升級。每次有一臺主機被斷開、升級、測試然后重新開始服務。單一主機的故障不會停止整個服務，雖然可能會影響性能。如果你真的搞雜了一個升級那就關掉電源等你冷靜下來再去修它。
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計算機畢業論文8
其中：
K：波爾茲曼常數(Boltzmann constant)，1.380662×10-23JK-1;
T：開爾文絕對溫度，一般計算中取常溫290K;
B：接收機有效帶寬;
NF：接收機的噪聲系數，標準中一般取基站的噪聲系數分別為7dB。
由于LTE系統帶寬在1.4MHz～20MHz可變，并且采用OFDMA/SC-FDMA的多址方式，用戶實際只占用系統帶寬中的一部分。因此，信道的熱噪聲水平也會隨著占用帶寬的變化而變化。
3 、系統內干擾
系統內干擾是本移動通信系統內各無線網元收發單元之間的干擾。
3.1 同頻干擾
TD-LTE系統同小區下的不同用戶下行采用OFDMA、上行采用SC-FDMA的多址方式，不同用戶占用不同的、相互正交的子載波，因此不存在3G系統中的同小區不同用戶的多址干擾問題。LTE系統中的同頻干擾主要是同頻的其他小區的干擾，這也是LTE系統中干擾協調、抑制技術要解決的問題。
3.2 LTE TDD系統上下行鏈路間干擾
LTE TDD系統采用時分雙工的方式，上下行信道工作在相同的頻點，通過上下行轉換點設置上下行信道可占用的時隙。上行與下行之間由于時間轉換點不一致、基站之間不同步或無線信號傳播時延等，可能出現“重疊”(同時存在上行鏈路和下行鏈路)的時間點，引起eNode B小區間或終端用戶間的干擾。
(1)相鄰小區間或同小區不同頻率間的上下行轉換點不一致
如果相鄰小區第二轉換點設置不同，在上下行配置不同的時隙，會出現一個小區eNodeB發射時，另一個小區eNode B正在接收的情況，因而將出現比較嚴重的上下行鏈路間干擾，如圖1所示：
為了避免該類干擾，規劃中應注意：
1)結合各區域的上下行業務量需求特點，盡量在成片的區域內采用同一時隙分配方案;
2)在采用不同時隙分配方案的區域交界處，相鄰兩個采用不同時隙分配方案的小區中，應有一個閉塞發生重疊的時隙，或者兩個相鄰小區通過檢測重疊時隙上的.干擾強度，決定是否將用戶繼續分配在該重疊時隙上。
(2)相鄰小區間失同步
在相鄰的小區之間同步基準不一致時，即使小區間采用相同的轉換點設置方案，由于起始時刻不同，也會有“重疊”時間點出現，如圖2所示：
LTE的eNode B之間一般采用外接參考時鐘源(如GPS或伽利略衛星系統)實現同步。當外接參考時鐘源故障，以及同步過程誤差過大時，都有可能出現Node B之間失同步。根據3GPP TS36.133要求，采用相同頻率、且有重疊覆蓋區域的相鄰Node B之間，幀起點的時間誤差應小于或等于3μs(覆蓋距離小于3km);如果滿足該要求，則相鄰小區間的上下行干擾時間很短，對網絡的性能影響不大。
在規劃LTE TDD系統的基站間同步時，應滿足該要求。
(3)無線傳播時延大于轉換點保護時隙
在無線信號傳播過程中，隨著傳播距離的增加會形成傳播時延。此外，在采用移動通信直放站延伸小區覆蓋距離時，也會引入直放站設備的時延。傳播距離產生的時延為：
計算機畢業論文9
轉眼之間，我已經在人大商學院學習生活了六年，這也是我二十年求學生涯之中停留時間最長的一站。六年的時間，從小師弟變成了大師兄，自然也成了學院里的一張熟面孔。不知道從什么時候開始，每次去到商學樓六層辦事時，相熟的老師們都會問“你怎么還沒有畢業？”，每次我也只能苦笑唏噓。六年的時間里，迎來送往了很多人，也經歷或者看見了許多事情，對于學院的感情也慢慢發酵。
對我來說，商學院是一個滋養我成長的平臺。還記得20xx年的秋天，當我通過考研來到人大商學院時，我終于圓了自己的名校夢，仿佛把高考那年失去的東西又爭取了回來。作為國內最頂級的商學院之一，這里確實大大地擴展了我的人生半徑，讓我去到許多未曾去到的地方。在這里，我能夠接觸到國內一流的師資；在這里，國際上頂尖的學者經常會來到這里舉辦講座；在這里，人大商學院的名號常常給我帶來更多的.認可。過去的六年，其實也恰恰是商學院實現較大發展的六年。類似國際認證或是專業評估這樣的發展成就，雖然與我基本上沒有什么直接的聯系，但是看著自己所在的組織越來越好，本身就是一件非常幸福的事情。
我常常想，本科生和研究生對于學院的理解和感情或許是截然不同的。畢竟，本科生往往還是在班級中生活和學習，集體性相對要強一些；至于研究生尤其是博士，基本的組織形式是結構較為松散的師門，集體生活的概念已經非常薄弱了。也正因此，或許人大與商學院的文化，從來沒有真正地烙印在我身上，我與商學院的關系也似乎有些若即若離。當有人問我“商學院是不是表現出這樣或者那樣的文化”時，我并不能給出確定的回答。也許，我眼里的商學院本來就會和別人有所不同。當然，這并不意味著我對學院沒有感情。恰恰相反，我對商學院充滿感激。在這里，除了學到的知識或者能力之外，最令人興奮的是我逐漸發現和樹立起一個自由獨立的我。能做到這樣，就要非常感謝商學院的足夠包容。從學生組成來看，這里匯聚了各式各樣不同的人，每個人都可以在學院里找到一個相對適合的存在狀態。對于學子們，學院也并沒有強加太多這樣那樣的要求，而是給了我們很大的發展空間與可能性。就以博士論文選題為例，在保證論文質量的前提下，每一個博士生都可以選擇感興趣的題目開展研究，形式或內容幾乎都可以無拘無束。不管是在課堂還是在學系的會議討論中，我從學院老師們那里得到的一個最重要啟示或許便是：對于同一個問題，可能有很多種不同的回答。在商學院提供的這個平臺上，你既可以找到志同道合者，也能夠聽見不同的聲音。只要言之有據，每個人都可以表達自己的觀點。正是在這樣的氛圍下，我自己的思維方式也得到了升級換代，不再盲目地去接受，不再輕信權威或者經典，不再人云亦云，而是越來越多地用一顆審慎冷靜的心，來看待周遭的世界。時至今日，再回頭去看當年的自己，難免不覺得有些幼稚可笑。恍惚之間，正是商院用母親般的包容和養育，幫我找到一個更好的自己。離別之際，我卻不會再有過多的離愁別緒，因為商院還矗立如斯，就如故鄉一般不離不棄。我在商院所獲得的一切，早已化作未來道路上的個個錦囊，陪伴我去走好下一段未知旅途。
特別感謝商院研究生教務辦的陳君老師和施小斌老師！二位老師在我碩士和博士的教學培養環節都付出良多，不辭辛勞地為我們創造了最好的學習和研究環境。當每天都在面對著既重復又繁瑣的工作時，二位老師還能夠非常用心地對待我們這些學生們，這種非常職業的工作態度本就令人欽佩。博士四年，沒少給陳老師和施老師找各式各樣的麻煩，所幸在老師們的幫助下都得以圓滿解決。我們這一批學生終于修成正果要離開學校，新一批的師弟師妹們又會跟上來，二位老師的辛苦服務還將一年又一年地繼續下去。臨別之際，道一聲感謝、送一份祝福！
計算機畢業論文10
【摘要】隨著我國經濟社會的快速發展，現代化的信息技術日新月異，計算機網絡技術已經運用到生產生活中的各個領域，計算機網絡技術成為了相關人員研究的重要課題。計算機網絡設計工序非常復雜，數據庫的設計會直接影響網絡設計的質量。依據數據庫中的關系數據庫技術可以使計算機網絡技術的運用更加便捷。本文通過對關系數據庫技術的概述，主要分析了計算機網絡設計中關系數據庫的運用原理，對關系數據庫在計算機網絡設計中的運用優勢進行具體研究。
【關鍵詞】計算機；網絡設計；關系數據庫；研究分析
引言
計算機網絡設計中可以運用的關系數據庫的設備以及技術是非常多樣化的，常見的數據庫技術包括：層次模型數據庫技術、關系數據庫技術、網狀模型數據庫技術以及層次模型數據庫技術。在所有常見的數據庫技術中，關系數據庫是最為科學的，在現實的運用中的推廣與使用最為廣泛，適合于現代化生活中比較復雜的數據管理。關系數據庫的管理系統非常容易獲得，已經成為了人們首選的數據庫技術。在計算機網絡設計中得到了大范圍的使用。隨著信息時代的到來，給計算機網絡技術的發展提供了全新的發展機遇，近年來，我國對計算機網絡技術的發展給予了高度重視，投入了大量的人力、物力。使計算機網絡技術得到充分發展。由于我國計算機技術起步比較晚，對計算機技術的應用還不夠成熟，所以一定要采取并且吸收國內外先進技術，促進計算機網絡設計的成熟與發展。
1關系數據庫概述
關系數據庫是創建在關系模型基礎上的數據庫，借助于集合代數等數學概念和方法來處理數據庫中的相關數據。在現實世界中，各種實體以及實體之間的聯系都可以通過關系模型來進行表示。關系模型由關系數據結構、關系操作集合、關系完整性約束三部分組成。關系數據庫技術是對傳統的數據庫技術的傳承與發展。針對關系數據庫技術的研發是以原有的數據庫技術作為基礎的，只是運用了更加先進的輔助技術手段。在計算機網絡設計的過程中運用關系數據庫技術可以建立起比較系統化的關系數據庫模型。關系型數據庫在計算機網絡技術設計中的應用優勢主要是數據存儲功能強大和數據運用便捷。關系數據庫在計算機網絡設計中贏得運用主要分為以下幾個過程：首先，根據實際情況，利用原有的數據庫技術建立起模型。其次針對表格中的相關數據進行分析與處理，形成簡單的關系數據庫。最后，通過一系列的處理，原本簡單的表格就會顯現出固定的特征，可以進行數據存儲與查詢。如果用戶想要使用相關的數據可以根據數據特征進行選擇，將符合要求的數據調用出來。在整個使用過程中，表格只是一個載體，承載相關的數據。關系數據庫技術在計算機網絡技術設計中的應用可以節約很多中間環節。從而提高數據的利用率。
2在計算機網絡設計中關系數據庫的運用原理
關系數據庫在所有數據庫中屬于數學模型最完善，最有利于管理復雜數據的數據庫模型，另外，關系數據庫比較容易構建管理系統，編輯工具比較完整，正是由于這些特點與優勢，在計算機網絡設計中得到了廣泛應用。由于計算機網絡設計中對數據庫技術的要求比較高，需要數據的獲得簡單便捷，并且可以對復雜的數據有效管理。關系數據庫技術通過C語言的運用充分實現了以上要求，得到人們親睞。關系數據庫的設計原理是在計算機的數據庫軟件的系統結構中有兩個主要的數據訪問系統，但兩個系統不是聯合面向用戶的，而是獨立的面對用戶，當用戶訪問開放性的數據鏈接時，數據庫的管理系統可以通過輸入語言程序來進行訪問。當數據體系結構由多個數據訪問對象同時工作時，具備良好的協同性，對關系數據庫技術的操作進行全面優化。另外，關系數據庫的編程工具非常完整，在計算機網絡設計中大多使用C語言進行編程，可以最大限度的滿足設計的相關需求。
3關系數據庫在計算機網絡設計中的運用優勢
3.1數據存儲功能強大
隨著科學技術的快速發展，促進了網絡拓撲系統的優化，在計算機網絡設計中所涉及到的數據信息在不斷的增加，傳統的數據庫信息主要由人工來進行錄用，信息的存儲量有限，在數據庫操作運作的過程中經常出現失誤。現代化的關系數據庫技術的應用凸顯出非常明顯的優勢。關系數據庫系統中存儲著大量的數據信息，可以無限容量的輸入或者錄入數據信息，在計算機網絡的設計中，可以通過數據庫的的輔助功能對數據信息進行調度，推復雜的信息進行處理。關系數據庫的數據系統操作起來非常便捷，出現失誤的概率非常小，操作準確便捷，目前在各種數據庫中，關系數據庫的運用最為廣泛，比較適合現代化復雜的數據管理。
3.2數據靈活轉換
大多的計算機網絡設計中，不可避免的會涉及到社會生產的多個方面，要求計算機網絡一定要實現不同數據之間的轉換，促進計算機網絡設計軟件的正常運行。所以對不同數據之間的轉換工作已經成為了計算機網絡技術發展的`重點。關系數據庫在計算機網絡設計中的應用具有簡便的數據轉換功能，通過關系數據庫可以將計算機中大部分的軟件按照不同的需求進行轉換，轉換的功能非常高效。關于軟件的轉換主要是關系數據庫將計算機網絡設計中的計算機軟件與網絡管理軟件進行相互鏈接，從而實現了計算機中大部分軟件之間自由轉換。一旦數據轉換的問題得到解決，那么計算機網絡設計在日常的運行中就會起到良好的效果。
3.3輔助設計功能
關系數據庫在計算機網絡設計中主要起到輔助設計的功能，計算機網絡設計的資源來源于數據庫，數據庫的信息量非常大，而且具有特定的描述特征。把相關的數據進行組合，得到相應的網絡參數，便于計算機網絡數據的輸入，并且解決相關的設計問題。在計算機網絡設計中，光纖是比不可少的應用，網絡數據庫的存在使得光纖設計過程中的相關設備的數據可以相互融合，加快傳播速度。關系數據庫技術在計算機網絡設計中的應用能夠及時的發現數據輸入是的錯誤并且及時解決。
3.4概念單一
關系數據庫是建立在嚴格的數學概念基礎之上，概念比較單一，實體與實體之間都存在必然的聯系，數據結構簡單清晰、數據的存取路徑對用戶透明，所以關系數據庫技術具有更高的數據獨立性和安全保密性。
4結束語
關系數據庫可以對海量信息進行存儲、利用以及轉化，在計算機網絡設計中的運用可以使操作更加準確便捷。隨著科學技術的快速發展與進步，對計算機網絡設計是一個巨大挑戰，對計算機網絡的設計需要高度重視，抓住當前的發展機遇，逐漸的將關系數據庫技術運用到計算機網絡設計中，使計算機網絡設計更加優化，促進我國計算機技術與信息技術的穩定發展。
參考文獻
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計算機畢業論文11
在計算機學科教學過程中,我發現職高學生普遍存在這么幾個問題:基礎不好,底子薄，兩極分化嚴重;對學習興趣不高,厭惡專業理論知識的學習(實踐課的興趣較濃厚);思維能力差,思維容易受阻,不會分析歸納,舉一反三。如何才能關注全體學生，不讓一個學生掉隊，并更好地促進學生的個人發展?筆者認為，在計算機課程中采用分步分層教學就能很好地解決這一問題。針對職高生的心理、生理特點進行計算機專業課教學中分步分層教學方法,讓他們在有效課堂教學進行學習,從而收到事半功倍的效果。有效課堂教學是指通過課堂教學使學生獲得發展，即獲得知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三者（三維目標）的同步協調發展。具體表現在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知；能力上，從不會到會，從會到精通；情感上，從不感興趣到感興趣，從感興趣到熱愛。
筆者就計算機專業課教學中總結的分步分層教學方法做一介紹，供同行共同探討，分步分層教學方法包含有分步教學和分層教學兩方面內容。
一、分步教學的具體做法：培養學生的主動參與意識，提高學生的自主性參與能力。
（1）培養主動參與的意識。課堂教學中，學生是學習的主人，我們要特別強調學生主動參與意識的培養，促使學生在教學活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學效果。培養主動參與意識的，從培養興趣開始。培養興趣,以“趣”促學,興趣是最好的老師。我認為職高電腦教學應從興趣入手，我們看到許多學生對學習興趣不高、學習氣氛不濃烈，尤其是對一些理論性較強教學，職高學生往往覺得“一個頭兩個大”，更加不感興趣，學習效率不高。況且許多電腦概念非非深奧、難以理解，所以，我們應當由“趣”入手，利用他們對各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強，可塑性強的特點，讓他們在娛樂、游戲、學習中接觸電腦，逐漸使其產生好感，發生興趣，讓他們覺得電腦確實是自己的好朋友、好幫手、好老師，自己喜歡與電腦打交道。因此,從某種意義上講，興趣是職高生學習電腦的關鍵,興趣決定了職高電腦教學的效果好壞,職高電腦教學中應始終抓住一個“趣”字,在“趣”字上做文章，隨時注意激發、保護學生的興趣，讓它至始至終貫穿于學生的學習過程中。突出學生在學習過程中的主體地位,不斷提高學生學習、使用電腦的積極性和主動性。讓學生感受成功的喜悅，增強學習興趣。由于興趣進而取得了好成績，會強化學習興趣，為學習提供更強的推動力；反之，如果常常能取得好成績，也會促進興趣的產生。在教學中，要特別注意讓掌握技能比較差的學生時常能感受成功的喜悅，增強和鞏固他們的學習興趣。
（2）掌握主動參與的方法。學生有了主動參與的意識，還要教會他們主動參與的方法，提升參與學生的參與能力。
方法之一就是鼓勵學生獨立思考。因為在一個相對寬松的教學環境里，學生的思維才會活躍，才能使學生通過思考加深對知識的理解和掌握，才能使學生提出有深度的問題。如：在學生動手設編制程序前，要將一些基本的語句及編程的基本知識教給他們，但不宜過細講解，要給學生留有思考、探究和自我開拓的余地，然后讓他們自己動手制作，到了具體的算法設計階段，再讓他們思考如何設計等問題。
方法之二就是鼓勵學生參與實踐。因為實踐的過程是學生將所學知識轉化為能力的過程。如：在學習程序編制的過程中，教師要積極鼓勵學生根據所學知識去設計一些簡單的'程序，并用程序解決問題，這樣，學生的動手實踐能力就能得到提高，就能實現從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質”的根本轉變。
方法之三就是鼓勵學生參與討論和創新。如：在算法設計這一單元中，由于同一問題可以用不同的算法來解決，因而教師可以將學生分成若干個小組，每個小組自己討論設計一種算法，然后將各小組的算法拿到課堂中加以比較，通過討論找到解決問題的最好方法；而對于那些很有新意的設計，教師要善于把“球”踢給學生，幫助學生找到創新的契機，問他們：你們能不能設計出更有新意的呢？學生們就會通過討論想到更多不同的設計思路，展現蓬勃的創新精神。
二、分層教學的含義與原則
1.分層教學的含義
分層教學是解決統一教學要求與學生實際素質差異矛盾的教學策略，是實施以全體學生發展為本的一種課堂教學模式。教師根據學生的基礎知識、學習方法、能力、動機等方面的實際差異，把學生分為若干層次，確定不同層次的教學目標，分層施教和評價。
2.分層教學原則
(1)教師根據各層次的不同要求提出合理學習目標，選擇合適教學方法、進行客觀教學評價的可接受原則。
(2)教師根據學生知識、能力動態可變的特性，有針對性地鼓勵低層次學生向高層次發展的遞進性原則。
(3)教師采取多途徑反饋，及時調整教學策略的反饋性原則。
三、分層教學的具體實踐
1.問卷調查，落實學生所在的層次
分層教學的一個前提是必須對學生的知識結構有一個清晰的了解，根據不同學生的具體情況和知識結構進行教學設計。為此，我們通過問卷調查，將學生分為A、B、C三個層次。其中:A層次學生學習能力較弱，平時很少接觸計算機，基礎差，缺乏興趣，接受能力弱;B層次學生學習能力中等，對教材所要求的內容有所了解，學習與操作并不困難;C層次學生學習能力強，計算機知識比較豐富，有濃厚的興趣，求知欲望高。
2.認真備課，制定分層遞進的教學目標
利用教研組集體備課的優勢，根據教學、統考大綱，設計三個層次的教學目標:(l)基本目標:要求學生掌握基本知識和基本技能，統考時達到初級水平，適合A層次學生;(2)提高目標:要求學生基本知識、基本技能扎實，且具有綜合應用知識的能力，統考時達到中級水平，適合B層次學生;(3)高水平目標:著重培養學生綜合應用知識的技巧能力，統考時達到中級優秀水平，適合C層次學生。如在講授PowerPoint這一教學內容時，課堂上先向學生展示一組“賀卡”幻燈片，豐富多彩的畫面和悠揚的音樂，一下子吸引了學生的注意。這時我激勵學生:圣誕、元旦將至，大家也可以把最喜愛的事物，最喜歡的音樂，最崇拜的偶像的個人資料制作成幻燈片，作為一份特殊的禮物送給老師或同學。一下子，學生的興趣都被調動起來了，迫切想知道賀卡是怎么做成的。這時，我通過網絡教學系統統一進行廣播講授，為各層學生呈現適合于本層學生水平的學習目標與學習內容。如A層次學生要求他們做3張具有背景色、文本、簡單動畫效果的幻燈片:B層次學生要求他們至少做4張幻燈片，具有個性化背景、藝術化文本，添加按鈕和超級鏈接;C層次學生要求至少制作5張幻燈片，具有個性化背景、藝術化文本且有圖文混排，幻燈片元素添加動畫效果且順序得當，能添加個性化按鈕、復雜的超級鏈接、優美和諧的音樂背景等。由于各層學習目標符合各層次學生的知識水平，經過努力完全可以達到，這就大大地激發了各層學生的學習興趣，課堂氣氛活躍，教學效果明顯提高。
3.獨立嘗試，分層釋疑。計算機課程的最大特點就是要鍛煉學生的動手操作能力，為此，教師要事先針對不同層次學生設計不同的學習任務和探究問題，再通過網絡教學系統分傳給各位學生。學生明確學習任務后，按照各自的程度和速度進行學習和訓練，在此過程中，既可以就不懂的問題與小組其他成員討論，也可向教師請教。作為教師，一定要注意聆聽學生提出的每一個問題，并根據情況作出不同的解答。有些問題需要演示操作過程，有些問題需要簡短的討論，有些問題需要直截了當地回答，有些問題則需要用另一個問題將學生的思考引向深入。教師要加強對A、B層次學生的管理，盡可能進行面對面輔導，帶領學生學習;對C層次學生以“放”為主，“放”中有“扶”，引導并鼓勵他們盡其所能拔尖提高。教師要做好課堂巡視，指導到位，及時反饋。讓各層次的學生都有表現的機會，都能享受成功的喜悅，促進各層次的相互遞進。
4.評價激勵，全面發展。評價分為層內評價和綜合評價，層內評價貫穿于巡回輔導、分層釋疑的全過程，對操作快的學生給予肯定，鼓勵他們向更高層次遞進;對操作有困難的學生給予鼓勵，提高他們的學習信心;對調皮的學生給予提醒或警告，使他們認真完成任務。通過層內評價，利用對個體的關注，肯定成績，鼓勵上進，張揚個性，給學生增添學習的自信與勇氣，激發對計算機課的興趣，有利于良好班風和學習氛圍的形成。綜合評價是在學生各自原定目標達成后，對學生的練習、作品作出客觀、公正、科學的總體評價，它既是教學反饋的有效途徑，更是促進學生進一步學習的有效手段。
5.課外分層拓展，激勵成就需要對計算機某部分內容特別感興趣的學生，在課外可成立若干個興趣小組，進行廣義上的分層。如愛好網頁制作的學生，可讓他們編輯管理班級的網站，參與部分學校網站的建設工作;有藝術才能的學生，引導他們學習Photosh叩或其他圖像處理軟件，參與學校宣傳海報的設計;對多媒體軟件熟悉的如Authorware、Powerpoint、Flash等還可以幫教師制作小課件，這樣既可拓寬學生的視野，發展學生的個性，充分發掘學生的潛力，又能培養其優良品德和創造才能，成就其社會責任感。
三、分步分層教學實施后的啟示
融洽了師生關系，改變了學生的學習態度，提高了教學效率。滿足了學生的心理需要，培養了團結合作精神。盡管分層教學模式有諸多的優點，但實施分步分層教學也有許多具體困難。
(l)教師的備課難度加大，對教師的要求更高了。分層教學要求教師樹立以“學生為本”的教學觀，尊重學生的人格發展，努力在和諧的氛圍中幫助、指導學生全面發展，這便增加了教師講課的跨度和深度，使備課層面拉寬、難度加大、工作量增多。同時更要求教師精通本學科的基礎知識，吃透新課程目標，自如駕馭課堂，以淵博的知識和教學藝術滿足學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
(2)學習小組的動態搭配，給教學與管理帶來了不可避免的麻煩。學生的知識水平與能力發展是處于不斷變化之中的，因此，在教學過程中，對學習小組的搭配，要動態地進行把握，視發展情況及時調整，以激勵學生不斷競爭向上。但頻繁調整小組搭配會給教學安排、調度產生較大障礙，同時也增加了學生管理上的難度。
計算機畢業論文12
摘 要：目前，因特網正在改變世界，由于因特網具有傳播信息容量極大、形態多樣、迅速方便、全球覆蓋、自由和交互的特點，已經發展成為新的傳播媒體，現在很多大學和眾多部門都已經建立了自己的網站，并通過計算機網絡實現宣傳、交流及資源的整合。
關鍵詞：動態網站;多樣化;資源共享
一、總體分析
1.開發背景
隨著計算機網絡的廣泛應用，各企事業單位和商業機構紛紛組建自己的網站，通過Internet向外發布信息，簡單的網頁制作已經無法滿足設計者的需要，因此需要一些比較高級的網頁設計技術，如Microsoft推出的ASP(Active Server Pages)就是比較優秀的Web服務器端應用程序開發技術。
2.開發目標
對網站的一些基本信息進行管理
實現新聞的發布管理功能
實現多人在線聊天
實現留言板的基本功能
實現學生考試和教師管理
通過前臺和后臺都可對數據進行管理。
3.開發環境
ASP+IIS+SQL Server 20xx
4.可行性分析
如果學校建有網站，就會加大學校的宣傳力度，所以學校有必要建設一個網站。人，作為一種有思想的動物，需要交流，那么網站中需要有聊天室或留言板供人們進行交流。在進行考試過程中，一個老師要經歷出題、印題、監考、閱卷、評分等多項操作，需要花費大量時間才能完成一次考試，如果將考試過程做成一個軟件并且集成到網站中，學生只要訪問網站就可以進行考試，而教師也只要訪問網站就可以對學生以及考試科目內容進行管理，進行一次考試對教師來說將再也不是煩瑣的過程，教師只需要錄入題庫，系統將會完成考試的全過程。
5.需求分析
傳統的軟件工程方法學使用結構化分析技術，完成分析用戶需求工作。需求分析要了解用戶的情況，接下來通過與用戶交流，對用戶的基本要求反復細化，以得出對目標系統的完整、準確和具體的需求。需求分析是為了發現用戶的真正需求，首先應從宏觀角度調查、分析用戶所面臨的問題，也就是說，需求分析的第一步是盡可能準確地了解用戶當前的情況和需要解決的問題。在校園網站中，分為管理員，教師用戶，學生用戶，學生用戶所需要是獲取圖文信息，教師用戶則可以管理學生信息，而管理員則擁有網站管理的最高權限。因此在做網站管理時，充分考慮到各類用戶的應用權限設置，以防止低權限用戶越權操作網站。
二、網站功能分析
本網站主要包括六個大的功能模塊，分別是登陸模塊、新聞模塊、聊天室模塊、在線考試系統模塊、留言板模塊、網站管理模塊。各模塊功能如下：
1.登陸模塊
本模塊主要實現用戶的登陸，注冊，資料修改和查詢密碼四大功能。本模塊可以讓登陸本網站的.用戶自行注冊成為會員，會員所擁有的權限要高于普通瀏覽者，已注冊的用戶根據自己的情況可以修改以前的信息，即使你忘記了密碼，也可以通過輸入密碼提示答案和身份證號來找回密碼。
2.新聞系統模塊
本模塊用來進行站內新聞信息的發布。
3.聊天室模塊
主要功能是實現多用戶同時登陸進行交流，且所有用戶可以看到彼此的信息。用戶在進入聊天室之前要進行登陸，可以用游客身份，也可以用本站的注冊用戶身份，即用戶可以選擇自己的昵稱。在發表聊天內容的時候，用戶還可以選擇自己的語氣對于每個人說的話都添加了說話的時間。
4.在線考試模塊
(1)教師管理模塊。本模塊是對在線考試系統進行成績、科目、試題管理，如對考試科目、試題進行添加、修改、刪除。
(2)學生考試模塊。本模塊用來考察學生近期各科的學習情況，學生可以自選考試科目進行考試(已考過的科目，系統自動計算出考試成績，當學生再次登陸時就會看到該科目的成績，并且該科目將不能再次登陸答題)。
三、數據庫設計
1.數據庫技術
數據庫(Database)，是按照數據結構來組織、存儲和管理數據的倉庫，是大量數據的存儲區域。發展至今主要經過了層次模型、網狀模型和關系模型三種類型。關系模型對數據庫設計來說是比較理想的，它可以為各個相關的表建立一種聯接，使它們之間保持一種關系。
數據庫的設計就是在已有信息的基礎上，建立一種存儲模式來存儲數據并對其管理。通過數據庫可以實現資源的共享，這只是數據庫技術的一個方面，另外一個更重要的方面是數據的安全性和完整性。
2.邏輯結構設計
(1)E-R圖介紹。邏輯結構設計我們采用大家熟悉的E-R模型來表示。它的組成元素有：實體、屬性、聯系。E-R模型用E-R圖表示。實體是用戶工作環境中所涉及的事務，屬性是對實體特征的描述，聯系是兩個實體之間的一種關系。實體用矩形框表示，實體名稱標注在矩形框內。屬性是實體的性質，用橢圓框表示，與實體之間用一條線相連，表的主碼是關鍵屬性，主碼加下劃線。用菱形表示實體間的聯系，菱形框內寫上聯系名，用無向邊把菱形分別與有關實體相連接，在無向邊旁標上聯系的類型。
(2)數據庫中使用的E-R圖。①用戶注冊信息E-R圖;②考試系統E-R圖;③聊天室E-R圖。
3.物理結構設計
本網站在SQL Server 20xx中建立了一個“網站信息”庫，其中包含有注冊會員信息、新聞信息、聊天室信息、高考成績信息、留言板信息等十多個表。
4.數據庫的連接
本網站的數據庫連接主要是通過ADO連接的。ADO提供了許多對象，可以連接到數據庫并操作其數據。本網站用到的對象有：(1)Connection 對象。(2)Recordset 對象。(3)使用ADO訪問數據庫實例。
四、程序設計
本階段的主要任務便是根據上一章對各個子模塊功能的分析，用某種具體的編程語言來編寫代碼，將本網站的所有功能實現。
1.登錄子模塊程序設計
整個登陸系統由以下幾個文件組成：partlogin.asp(登陸模塊)、login.asp(處理登陸信息)、add.asp(新會員注冊窗體)、addmember.asp(處理新會員注冊信息)、change.asp(會員資料管理)、changemember.asp(處理修改信息)、backpass.asp(取回密碼)。
2.新聞模塊程序設計
整個新聞系統主要由以下幾個網頁組成：news.asp(新聞列表)、bzxw.asp(新聞具體內容)、addnew.asp(新聞管理)、add.asp(新聞添加、修改、刪除處理程序)。
3.聊天室子模塊程序設計
(1)網頁的組成。聊天室的組成部分包括：enter.asp(登陸網頁)、talk.asp(發言網頁)、addtalk.asp(處理發言)、view.asp(聊天看板)、chatroom.asp(由兩個網頁talk.asp、view.asp組成的框價網頁)。
(2)設定使用者的名稱。
4.在線考試子模塊程序設計
本模塊總體上可分為教師管理和學生登陸答題兩部分，其中教師管理包括對考試科目以及題庫的管理。學生登陸部分只包含選擇考試科目、參加考試、退出三個部分。
在第四大點第1小點中，已經說明了網站用戶登陸時是如何驗證是否為學生用戶，這里就不再重復說明登陸驗證過程了。登陸之后會出現選課信息頁面，如果某一科目已考過則該科目不能選擇，并且顯示出該科目的考試成績。選擇一科未考科目，進入考試頁面，主頁面包含左右兩個框架網頁。左邊是顯示考試時間等信息的框架網頁頁面，右邊是用于顯示考試試題(這里的題型全部為選擇題)及給學生輸入答案的頁面，當學生選擇答案并單擊“確定”按鈕后，系統隨機從題庫中抽取下一題，當學生做完全部題目或考試時間到時，考試系統結束運行，并且自動計算出考試成績。
五、運行與維護
1.運行
運行前需要準備的工作主要有IIS安裝，指定主目錄，將asp文件放入指定的主目錄中。數據庫安裝，ODBC數據源配置。數據庫的安裝，只要將數據庫文件還原到SQL Server 20xx中就可以了。對于ODBC數據源我們需要配置一個系統DSN，以實現ASP與SQL數據庫的連接。
2.維護
任何網站當第一次制作完成后，要想沒有任何的錯誤或漏洞是不可能的，這就需要我們對系統進行維護。維護的主要任務包括對網站潛在的錯誤進行改正，以及對代碼的優化，這一階段的任務需要一個很長的時間，維護人員要有一定的耐心，以使系統盡可能的完善。不止是代碼需要優化，服務器也需要維護，因為服務器是網站的載體，如果沒有一個穩定的服務器，那么這個網站也不會是一個成功的網站。
本網站是一個綜合性的學校網站，與用戶的交互功能強大，通過本網站學生可以進行多項活動，例如聊天、留言、考試。管理員擁有最高權限對一些站點信息、學生教師信息加以修改，教師僅有對考試科目及考試內容的修改，學生用戶可以進入考試系統，而普通用戶和未注冊用戶不能使用考試系統，普通用戶有聊天、留言的權力，最后，未注冊用戶只有瀏覽本網站的權力。
參考文獻：
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計算機畢業論文13
計算機畢業論文總結
開題報告
經過大學四年理論課程的學習，以及校內校外的實踐，極大的豐富了自身的理論基礎，并且也具備了一些處理簡單問題的能力，但即將踏上社會的我深知這還遠遠不夠，因此我利用了畢業設計的機會，在老師的指導下去完成一個具有挑戰性的，其具體應用及社會服務相結合的項目，深知通過對它的開發，將對我的能力有更高層次的突破。
開發軟件的一個目的是針對目前普遍的圖書管理系統存在的功能不全，操作復雜，系統要求高等一系列問題，而設想一個具有個性化的圖書管理系統。該管理系統與MIS系統相聯系，在圖書館內部建成可靠，方便，并且功能齊全的MIS系統。從而在圖書館對新舊書的反應;對書籍借閱的管理能力;對讀者和圖書館工作人員的管理能力;對圖書館管理人員軟件操作的適應時間和操作感覺這些方面都將大大的提高。當然對該軟件的態度是渴望獲得顯著的社會效益。
開發軟件的另一個目的是使其具有強大的實用價值，即它可以滿足中小型圖書館的借閱與管理的需要。在一般的學校與科研機構，其下屬的很多分支的研究中心，試驗中心，各個學院，它們往往都有著自己的規模較大的圖書資料室。而這些圖書資料室由于本身規模不大因此其對書籍或資料的管理模式一般都比較舊，而且在沒有能力也沒有必要引進大型的圖書館管理軟硬件的基礎上，尋求一個針對中小型圖書資料室的管理軟件是必要的。
這種管理軟件對硬件的要求很低，一般有一個比較簡單的服務器與PC機組成的網絡即可，再加上使用比較廉價、性能不錯的軟件，這樣就可以以較低的成本來實現一個足夠使用的功能，而這種模式也正滿足了那種中小型資料室，圖書館的要求。但是目前對這種管理軟件的開發還處于一種比較原始的階段。開發者往往都是出于資金和時間的顧慮使用比較陳舊的技術，并且各為己見，并且很少涉及網絡。可是當今是一個網絡化的社會，像資料室，圖書館這樣的信息機構不能與網絡聯系起來豈不可惜，再加上如今單機版的圖書管理軟件多如牛毛，去開發一個類似的軟件無疑是一種在時間上、精神上和資源上的極大浪費。所以出于多方面的考慮覺得有必要為這種有需要的中小型圖書館，資料室開發一種基于網絡的圖書資料管理軟件。
項目的具體目的：
1. 實現圖書館對外借書,還書的簡易操作，提高圖書館對最平凡工作的效率。
2. 實現圖書館對所藏圖書的按類別，書名等多方面的查詢，最大的方便讀者和圖書館工作人員對所需圖書的查詢。
3. 建立圖書館外借讀者數據庫，方便工作人員對讀者進行有效管理。
4. 建立圖書館工作人員數據庫，限定每個工作人員對軟件操作的權限，最大限度的保護數據庫。
5. 實現圖書館對新書入庫，舊書注銷的簡單處理，并且建立書籍檔案，方便進貨。
實現方法：
后臺數據庫支持：采用PowerBuild 8.0,主要是由于PowerBuild 8.0是美國Sybase公司PowerSoft的新一代數據庫應用開發工具，它能夠設計傳統的高性能、基于客戶/服務器體系結構的應用系統，也能夠用于開發基于Internet的應用系統。它具有容易使用，便于維護的優點，使使用部門可以節省培訓費用，加快磨合周期，同時有利于操作人員的培訓，是對數據的安全性要求不是特別高，同時又有比較大的數據量的單位的較好選擇。作為PowerBuild 7.0的后續版本，PowerBuild 8.0 擴展了 PowerBuild 7.0 版的性能、可靠性、質量和易用性。PowerBuild 8.0增加了幾種新的功能，由此成為數據倉庫和電子商務應用程序的優秀數據庫平臺。這些功能如：
l 新的開發調試界面，使程序員對于工作環境有了直觀的了解，最大的方便了程序員的工作，新增的剪貼板能夠讓你保存最常用的代碼段，避免了重復輸入。
l 新的Web特性，這是PB8.0相對于7.0最大的改進，它提供了因特網瀏覽器中使用數據窗口控件的瘦客戶端的解決方式。普通數據窗口和數據存儲中可以使用的方法和屬性現在大部分可以使用于Web數據窗口了。
l 新的數據庫連接，在改進已有接口的前提下，使用新的數據庫連接接口jdbc/jbd數據接口。它封裝了jdbc函數功能于一個PB數據庫接口，不僅支持使用SUN公司的'jdk/jre1.1,還支持使用微軟的java vm。因此它具有對現在windows操作平臺更加好的兼容性。 外部網/internet
圖書館內部局域網
數據庫
圖書館管理系統
讀者查詢系統
power builder具有的獨特的報表系統使制作表格變的極其方便，同時根據用戶的需要可以隨意調節表格的形式，而不象其他的語言，當用戶的需要改變時，需要很大的工作量來更改程序適應用戶的需要，同時，由于該語言具有良好的數據庫接口，可以比較方便的進行數據庫操作。雖然power builder的語法較為簡單，對于算法和其他的一些復雜的表示方式缺乏有效的方法，但對于數據庫運用，這些缺點并不是經常出現。 因此，同時也用power builder作為前臺客戶端界面的實現語言。即整個系統均使用power builder，以提高可靠性和安全性。
數據的安全性：
由于該系統統計管理單位的各種書目，人員數據及出入庫數據，因此需要保證數據的可靠性和安全性。對于軟件方面，采用手動或定時對數據庫采取備份，使由于數據破壞所產生的損失降到最低，同時便于恢復。
總體功能結構：
根據圖書館的基本要求和功能目標，總體框架是建立二個功能系統和二個支持系統(具體見圖--1)。二個功能系統是：1.圖書館管理系統(下稱1號系統);2.外部讀者查
詢系統(下稱2號系統)。二個支持系統是：1.網絡支持系統(WA
N和LAN);2.數據庫支持系統。
需求分析：
A:
圖書館管理系統即1號系統是該系統軟件的重要內容之一,該子系統為圖書館的庫存書籍的動態調整提供了決策依據，有利于及時對有大量需求的新書進行訂貨入庫。它的主要功能包括：新書入庫，舊書注銷，借書，還書，館內圖書詳細信息，圖書查詢，讀者管理，館內圖書統計，讀者信息管理，圖書館工作人員權限管理，名稱設計，數據庫備份等功能。
下面是2號系統的主要功能的簡單描述(圖—2簡單數據流圖)：
1. 圖書管理(圖—3系統流圖)：
這是圖書館最重要的模塊之一，它將對圖書館中的書籍進行管理操作，所有的原始數據輸入都是在這里實現的，有了這里的數據輸入，才能開始以后的諸如借書、還書等操作。
。新書入庫管理：
該功能允許用戶輸入圖書單，在輸入過程中，程序自動生成圖書單編號以加以區分兩次不同的入庫書單，同時程序也檢查輸入的合法性，并自動記錄當日入庫的圖書。
。當日入庫圖書查詢
該功能允許用戶對當日的入庫書單針對不同條件進行查詢，并且提供二次修改，避免出錯。
。舊書注銷：
該功能允許用戶輸入注銷單，在輸入過程中，程序自動生成注銷單編號以加以區分兩次不同的注銷書單，并且自動記錄當日注銷的圖書。
。當日注銷圖書查詢：
該功能允許用戶對當日的注銷單針對不同條件進行查詢，并且提供還原，避免出錯。
2. 業務管理：
這是圖書館使用頻率最高的模塊，因此他在功能上應該直觀明確，在操作上應該簡單易用。
。圖書借閱：
該功能要求用戶輸入圖書編號或者圖書條碼，并且檢查輸入合法性，然后程序動態生成該書的詳細信息;再輸入借書證號，并且檢查輸入合法性，然后程序動態生成該讀者的詳細信息;系統記錄借書的經手人，最后由借書按鈕實現操作。
。圖書歸還：
與圖書借閱類似，追加圖書超期罰款功能，自動根據預設值計算出罰款金額。
3. 人員檔案管理：
這是針對讀者和圖書館工作人員而設計的一個人士管理模塊，它將完整的記錄讀者的信息，以及圖書館工作人員的信息，并且他還具有限制圖書館工作人員操作權限的功能，最大限度的保證了數據的安全。
。讀者管理：
記錄讀者的詳細信息，并提供增加、撤除、查詢等操作。
。圖書館工作人員管理：
在讀者管理子模塊的基礎上增加權限管理功能，保證數據安全。
4. 數據庫備份：
這是一個涉及到安全問題的重要模塊，它可以保證數據庫的安全，防止因外界的突發事件所造成的損失，避免因數據流失而重復輸入的困擾。該功能分為自動備份，和手動立即備份兩部分，滿足用戶需要。
5. 名稱設計：
這是一個很具個性化的功能，實現很簡單，但非常吸引人，你可以任意為你的管理系統命名，比如“杭州X中學圖書管理系統”。
B:
外部讀者查詢系統，即2號系統，這是一個面向讀者的綜合查詢系統，采用與管理系統相同的數據庫，具有唯一的功能：查詢。他可以按照讀者的要求，用不同方法對所藏書籍進行查詢，并能進行書名的模糊查詢，還可以查詢讀者所借書的到期日，和觀看讀者本人的詳細資料，力爭最大的滿足讀者的需求。(圖-4簡單數據流圖)
性能要求：
對新書入庫單，注銷單的處理及查詢;圖書查詢;借書還書速度應較快
登錄倉庫管理系統時應輸入密碼，以保證系統的安全性。
系統要有較強的兼容性，能在各種PC機上正常運行。在系統運行異常及數據文件損壞時能給出出錯提示，保證系統的可靠性。
運行環境：
1. 推薦配置：
cpu：Intel Pentium 以上
內存：64M
硬盤：100M空閑空間
2.支持軟件：
操作系統：Windows98 , Windows20xx , WindowsMe.
本人開發進度計劃：
2月-3月底：學習PowerBuilder8.0,SQL Sever20xx技術，看文檔和有關書籍。
4月-5月初：進行開發工具的選擇與配置，準備開發環境，具體代碼的編寫。
計算機畢業論文14
摘要：隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式,從而以學生作為中心開展課堂教學,符合新課標的要求。同時,由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢,使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是,在實際運用過程當中,計算機輔助教學仍存在不少問題,影響教學的實際效果。
關鍵詞：計算機；輔助教學；應用
引言
計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱CAI,是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。CAI可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室,進行課件制作,實現教室授課的電子儀和影像同時播放,學生可在不同地點觀看教師的授課實況。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面積施教,又可個別化教學
CAI的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學,同時由于計算機網,絡技術的迅速普及和發展,遠程教育大規模擴張,因此可進行大面積的施教。CAI可根據學習者的特點和差異,量身編制供應學習者選擇的分支教學程序,使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此,每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定,幫助學生分析自身的學習情況,給予特定指導和評價。
1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化
發展迅速的多媒體技術在CAI當中得到充分應用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。CAI的教學終端不受鼠標、鍵盤、CRT顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術,實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時,CAI能夠對上述各類信息進行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現出來,使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點,有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析,對學生掌握的知識情況進行評價,顯示反饋信息的速度快,從而幫助學生強化自身的學習行為,提升學習效率。
1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用
CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息,能夠隨時呈現,以滿足教學的需要,使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時,能夠向學生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動學生的各種感官參與學習,加快感知,理解,記憶。
2 計算機輔助教學應用分析
2.1資料咨詢教學
資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢,如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維,培養學生獨立鉆研的能力;同時也有利于教學資源的共享。
2.2模擬仿真型教學
模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時,最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。
2.3課堂演示型教學
課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示,并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機交互學習教學
人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型,它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學內容分成若干個獨立的模塊,學生控制其運行流程由,也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學生可進行充分的`人機交互,處于個別化的教學環境中進行主動的學習。
2.5練習復習教學
練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會;答對了則給予鼓勵(增強),然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價,進而調節學習進度和內容,鞏固新學的知識。
3 計算機輔助教學的應用中存在的問題
3.1課堂組織松散
教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示,容易造成學生的視覺疲勞,并分散學生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進行課堂紀律的管理和組織,且沒有進行知識間的聯系,沒有和學生互動,這樣則不利于實現良好的教學成效。
3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵
教師在使用計算機輔助教學過程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學的依賴性強,認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用,在教學當中處于被動境地。其二,教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關設備缺乏
當前市面上有著許多教學軟件,但真正適用在教學當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學科教師編寫稿本,計算機技術人員負責編程,開發出小型的教學軟件。在這一過程當中,教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此,雖然多數教師認同CAI,但因投入和產出不想對稱的事實,導致CAI在實際應用當中,很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴,沒有和學科教學真正融合。
計算機畢業論文15
關鍵詞：網絡教育；教育觀念；學習自主；以人為本
二十一世紀是一個信息化的時代，大量的信息通過網絡傳遞給人們，從而改變了人們的生活、學習及工作方式。如今，信息技術在教學中已被越來越廣泛的應用，例如網絡教學。國家教育部早在20xx年就啟動了“校校通”工程，目標是在5到10年的時間里，使國內中小學基本普及網絡教育，充分發揮信息化的巨大優勢，從而帶動教育資源的現代化，使基礎教育得到多元化發展。
網絡教學是一種全新的理念，有別于傳統教育的局限性，它利用網絡資源的優勢，使其在老師的指導下，自主學習。網絡方便師生交流并且加強師生協作研討，優化教學過程。網絡教學所創造的相關成果近年來也得到了國家教育部門的認可。
一、網絡教學的結構模式
網絡教學模式打破了傳統的教學模式，大大豐富了教學內容，拓寬了教育空間。現代建構主義理論認為“情景”、“協作”、“會話”和“意義建構”是學習環境中的四大要素。建構主義學習理論和學習環境強調以學生為中心，教學觀念由以往的“以教師為主”向“以學生為主”轉變。使學生從學習的被動者中釋放出來，成為學習的主動者，教師則由知識傳播者、灌輸者轉變為學生獲取知識的指導者、促進者。徹底摒棄以教師為中心、強調知識傳授、把學生當作知識灌輸對象的傳統教育思想與教學結構。順應時代的發展，計算機網絡教育發揮其自身的巨大優勢，突破時間、空間和地域的限制，充分共享教育資源，做到真正的教育全民化、教育終身化。
二、網絡教學的主要特點
現代的網絡教學是以計算機、電信和衛星電視三大通信媒介作為基礎，主要是通過網絡虛擬教室、校園網和Internet 等形式在網上進行教與學的活動。網絡教育其本質特征就是師生的分離性、交互性、自主性、媒體技術性、教育性。
分離性指的就是教師在時間上、空間上、心理上與教師處于分離狀態，打破傳統教育固有的一種思維——教師在教室里為學生灌輸知識。網絡教學中，教師可以在教室，機房甚至是家中為學生們解惑，學生則擁有更廣闊的自由空間，不再局限于如場所、生理缺陷、社會職位的高低等約束，達到“有教無類”和“按需學習”的目的，學習者可以自由地支配時間、選擇地點、學習內容、學習方法甚至教師，這為在職的人員或有障礙者接受教育提供了極大的便利。
交互性即指師生之間的雙向交流。學生不僅能在網上與老師進行交流，而且還能通過網絡與其他學生甚至是專家進行探討。教師既能一對一的單獨對學生進行輔導，也能一對多的對學生進行教學，通過使用電子郵件、語音信箱、視頻等多種媒體技術，實現了一種交互式的教學，師生之間、學生之間不僅可以雙方甚至還可以多方進行交互式交流。這種交互性突破了函授式教學存在的師生雙方的即時性和被指定教師的約束性，網絡教學中學生如遇到學習上的問題可以選擇留言或者與其他教師探討問題，充分做到人性化的一種需求，也符合國家提倡“以人為本”的理念。
自主性，網絡教育是實現終身教育主體化，讓個體充分、自由發展的教育。網絡教育給予一種靈活自主、完全開放的自由學習環境，做到“以人為本”。學生在這種環境下，充當最主要的角色，是教學中的主體。學生可以在網絡上尋找自己感興趣的知識并自由組合，然后在最適合自己的時間與空間里自由學習。這種個別化自主學習方式能最大限度地滿足不同個體的不同需求，自我調整和自我規劃的獨立學習也變得更加容易，每個學生都能根據自己的興趣愛好和對自身的要求進行學習，同時也提高了學生自主學習的意識和主動動手獲取知識的能力，更加完善自我。自主性學習方式體現了人們對個體價值的關注，也最適合在知識經濟社會中發展。
媒體技術性，計算機網絡遠程教育的實現，依賴于媒體技術和計算機硬件系統。媒體技術為了使網絡遠程教育得以更好的實現，自身會不斷更新優化，使之達到更好教育效果，與此同時，好的網絡遠程教育又對媒體技術和設備提出更高的要求，兩者相互促進，相輔相成。
教育性，網絡教育產生于傳統的教育，卻有別于傳統教育。網絡教育是由函授教育、廣播電視教育等遠程教育發展而來的。從功能上來說，它可以在各個中小學和高等級別的教育中得到運用。從內容上來說，它適用于理工科、文科和醫學類等各個學科門類，涵蓋面極廣。從方法上來說，他適合任何一種普通教育。從管理上來說，它是一種有目的、有組織的教育活動。成功的網絡教育不僅僅是依靠數字化和網絡化技術兩種必要條件，豐富的'教育學和心理學也要蘊含其中作為基礎。計算機網絡教學也必然給傳統的函授式教學帶來變革，它帶來的深刻變化和影響，將給傳統的教育理念注入新的活力。
三、在網絡教學中存在的一些問題以及解決辦法
1．學生與老師之間的互動教學乏味
人與人交流是學習的需要，也是情感的需要。但在網絡教學中，師生時空分離，面對面的直接交流相對很少，這樣可能會導致情感教育的缺失，使一些學生出現感情冷漠、性格孤僻等心理問題。學習者若長期處于這種孤立狀態，缺乏教師的直接關注和反饋或得不到其他學習者的參照信息，就會產生煩躁、厭學情緒，導致孤獨感和集體歸宿感的缺失等心理問題。為此，創造良好的教育環境，師生常溝通，多些心理交流必不可少，使學生感覺不再孤獨。
2．內容缺乏創新
網絡教學目前還處于初級階段，許多方面還做的不夠完善，大部分內容都是照搬課本，過于簡單，和傳統教育的區別僅僅只是把板書變成了幻燈片，換了一種表現形式，并沒有展現現代建構主義理論的內容，忽略了以人為本，以學生為中心的新思想。為此，教師可以尋求網絡技術人員的幫助，開展結合自己的課程、體現個人風格的網絡教學活動。
3．網絡教學缺乏維護與管理
許多學校在開發網絡教學系統的初期投入了大量的資金，建立了完善的網絡教育系統，但在之后疏于有效及時的維護，結果形式落后，內容陳舊，外部資源鏈接打不開，提問無人回復，討論無人引導，網絡教學變成了雞肋。為此，網絡教學系統開發完成后，應設立專職維護人員對系統的使用進行跟蹤服務，并及時將好的教學軟件下載到校園網的服務器中，以充實校園網中的教學資源。
要充分發揮其網絡教育的優越性還尚需時日，需要社會共同協力來完成。我國可以借鑒其他發達國家在這方面取得的成果，充分發揮網絡教學的優勢，堅持以人為本的理念，使計算機網絡教育成為新時代教育事業的風向標。
參考文獻
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