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論我國西部民族地方文獻的開發利用
我國從20世紀末起,正式實施西部大開發戰略。在西部大開發中,開發利用我國西部民族地方文獻,促進我國西部地區經濟社會快速健康發展,意義將是十分重大的。
1 西部民族地方文獻的內涵
我國西部包括陜、甘、寧、新、青、川、渝、黔、藏、滇、內蒙、桂十二省市自治區和湘西、鄂西、延邊三個“入西”的自治州。
民族文獻是指研究和記載我國各少數民族的政治、經濟、歷史、地理、教育、科技、文化、生活等方面的文獻。主要包括:用漢文記載的有關民族問題的文獻;用少數民族文字記載的文獻;用簡易圖形符號記載和代代相傳具有史料價值的口碑文獻;以及電子版民族文獻。
地方文獻,特別是地方志是一個地方的“百科全書”。地方文獻是指關于一個地方的一切方面的書刊資料。地方文獻的內容十分廣泛,從縱的方面,它包括從古至今;從橫的方面,它包含政治、經濟、自然、地理、歷史、軍事、人物等一切自然的和人文的內容;從文獻載體看,有印刷型、電子版的和其它類型的文獻。
民族地方文獻是“民族地區的地方文獻”。
2 怎樣開發利用民族地方文獻文獻
信息資源的所謂“開發利用”,實質上就是發掘尋找并利用文獻信息資源中的切合需要的數據、事實、經驗、知識、情報、信息,用于四化建設。民族地方文獻的開發利用,就是發掘尋找利用民族地方文獻中的切合讀者需要的數據、事實、經驗、知識、情報、信息,為民族地區的區域經濟與社會發展服務,為四化服務。開發利用民族地方文獻資源,筆者認為有如下幾個主要的途徑:
2．1民族地方文獻書目索引,進行民族地方文獻的書目控制
解放前后,我國曾編制和出版過多種民族地方文獻書目,例如我國現存最早的藏文版的《登迦目錄》,它成書于公元824年,收錄藏文經籍738種,著錄書名、著者、譯者等。20世紀90年代初,我國出版了兩部大型回溯性總書目———《中國蒙古文圖書綜錄:1947～1986》(烏林西拉主編,1990年10月內蒙古大學出版社出版)和《中國朝鮮文圖書總目錄:1947～1991》(池玉子、任南洙編輯,1992年12月延邊人民出版社出版)。前者收錄了40年間全國出版的蒙古文圖書6000種;后者收錄了44年間全國出版的朝鮮文圖書5800余種。1999年薩仁又續編了《中國蒙古文圖書綜錄:1987～1997》部分,并由內蒙古大學出版社出版。2000年5月北京圖書館出版社出版了《中國蒙古文古籍總目》(上中下),收錄了全國180個藏書單位和80個個人收藏的1949年以前中國抄寫、刻印的蒙古文文獻,分圖書經卷、檢索資料、金石拓片和期刊報紙4部分,共13115條。
除了上述大型民族地方文獻書目以外,各民族地區圖書館、民族院校圖書館、民族科研院所圖書館相繼編制出各種民族地方文獻書目索引。例如,吉首大學圖書館也先后編制完成《土家族文獻目錄》、《苗族文獻目錄》、還在《湘西文化大辭典》中發表了《湘西著作簡目》。
現在我國少數民族文字中,已有朝鮮、蒙古、維吾爾、哈薩克、柯爾克孜、藏、傣、彝、壯等10余種,解決了電腦輸入與檢索問題,一些民族文獻書目數據庫、部分文獻的全文數據庫也在逐步建立。
編制各種類型的民族地方文獻書目及建立書目數據庫、全文數據庫,為開發利用民族地方文獻創造了很好的基礎條件。
2 2 設置民族地方文獻中心,民族地方文獻閱覽室、民族文化博物館,建立開發利用民族地方文獻的基地
我國西部地區許多省市自治區圖書館,不少民族院校圖書館和民族科研院所圖書館都設置了民族地方文獻特藏部(室)或民族文獻中心,如新疆大學維吾爾族文獻中心湖北民族學院的土家族文獻中心等,開辟了民族地方文獻閱覽室,有的還建立了民族文化博物館,例如吉首大學圖書館的民族文化博物館,收藏有數百件民族地方文物。這些民族文獻中心、民族地方文獻特藏部(室)、民族文化博物館,都是我們開發利用民族地方文獻的基地。基地設置有民族地方文獻專藏,集中管理,集中使用,非常方便。
2.3開發利用民族地方文獻,搞好民族學學科建設,為發展民族教育,培育民族人才服
務
開發利用民族地方文獻,搞好民族學學科建設,發展民族教育,培養民族地區人才,正是實行科教興國戰略的一個重要的方面。西部大開發,民族地區的發展進步,人才是關鍵。馬丁·路德說:“一個國家的繁榮……在于它的公民的文明素養,即在于人們所受到的教育、人們的遠見卓識和品格的高尚,這才是真正的利害所在,真正的力量所在。”日本二戰后迅速崛起,原因在于日本重視教育。日本總結的經驗是:“誰要想經濟得到發展,誰就必須先辦教育。”以我們吉首大學為例。吉首大學是辦在湘西自治州的一所省屬民族性、地方性的綜合大學,創建于1958年,現面向全國23個省市區招生,現有21個教學院、部、系,26個本科專業,涵蓋9大學科門類,在校本科生10000余人,函授生12000多人。從1958年建校以來至今已為湘西自治州等民族地區及其也地區共培養了39000多名人才。現在自治州州委有2/3的委員是吉首大學畢業生,湘西州、市、縣、鄉鎮干部也有許多吉首大學畢業生,湘西中學教師中吉首大學畢業生占了大多數。
2000年完成的全國第五次人口普查資料顯示,我國人口文盲率(15歲以上文盲占總人口的比重)還占有6 27%,每10萬人中具有大學文化程度的為3611人,具有高中文化程度的為11146人,具有初中文化程度的為33961人。
我國西部地區人口文盲率明顯高于東部和中部地區。西部地區初中以上文化程度的人口約比東部地區低12 7個百分點,在業人口文盲率西部比東部高出12 7個百分點。而開發民族地區民族地方文獻資源,有助于發展民族地區教育事業,提高民族地區人口素質。拿吉首大學來說,以民族學作為省教育廳的重點學科。這一重點民族學科,涵蓋了我校民族經濟、民族文化、民族文學、民族歷史、民族體育、民族藝術、民族生態學、民族宗教、民族語言、民族教育等研究方向,涉及我校政治系、歷史系、中文系、生物系、環境科學系、化學系、體育系、藝術系等10多個專業方向。民族地方文獻的開發利用對搞好我校民族學重點學科,上碩士點,都極為有用。
2. 4 圍繞民族研究科研課題,開發利用民族地方文獻,是民族地方文獻開發利用的重要方面
以我們吉首大學為例,85%的科研立項課題,都是民族研究方面的。這是我校科研的一個優點和特點。要與大中城市科研實力雄厚的大專院校、科研院所展開競爭,只有發揮我們民族性、地方性的特點才有制勝的希望。我校今年申報立項的6項國家社科基金項目,都是與西部地區民族問題有關的課題。近年來,我校教職工為西部大開發,申報了國家級課題、省部級課題150余項。如“湘鄂川黔邊民族文化模式與社會主義市場經濟研究”、“利用文化制衡作用控制水土流失的可行性研究”、“少數民族和少數民族地區自我發展能力研究”、“《百苗圖》研究”、“湘鄂渝黔邊少數民族聚居區山寨民族體育文化研究”、“民族傳統體育產業發展與西部民族地區文明進程互動研究”、“中西部鄉鎮企業發展情況研究”、“湘鄂渝黔四省邊民族聚居區商品經濟和民族貿易研究”、“中國少數民族現狀與發展調查”、“鳳凰縣旅游資源開發與可持續發展研究”、“湖南少數民族地區貧富差異與社會穩定研究”、“湘西自治州扶貧開發與可持續發展研究”等。發表和出版了一系列研究成果。如胡炳章教授的《土家族文化精神》、易小明研究員等的《民族文化差異與經濟發展》、鄭英杰教授的《文化的倫理剖析:湘西倫理文化論》、葉德書副教授等的《中國土家語地名考訂》、王兆峰副教授的《湘泉營銷戰略》,這些都是開發利用民族地方文獻資源,進行科學研究,取得的豐碩成果。
西部各省市自治區撰寫地方志,也都大量開發利用了本地區的民族地方文獻。
2. 5 開發民族地方文獻,為民族地區經濟與社會發展服務
這是民族地方文獻資源開發利用最主要的一個方面。
西部地區的發展,重點要發展西部地區的經濟,要貫徹“一個中心兩個基本點”的基本路線。開發利用民族地方文獻,發展民族地區的區域經濟,是至關重要的。民族地方文獻特別是民族地區的地方志,是民族地區的百科全書。在進行一個民族地區的經濟建設時,民族地方文獻中有許多寶藏可以開發利用。例如一個地區的水利情況,一個地區歷年以來的自然災害情況,一個地區的人文景觀,一個地區的名人名勝名山名水,一個地區的物產與礦藏資源,這一類的資料,對我們現在的經濟建設是最重要的參考資源,發掘出來往往能產生巨大的經濟效益。例如湘西鳳凰縣南方長城旅游景點的開發,就是一個很好的實例。我校張文炳高級實驗師,從《乾州廳志》、《湖南苗防屯政考》、《明史》、《明實錄》、《清史稿》等一系列文獻中,發掘出有關湘西苗疆邊墻,即南方長城的可貴資料,繪制出南方長城———苗疆邊墻的碉卡圖,這為開發南長城旅游線路,為鳳凰縣申報成功國家級歷史文化名城,作出了不少貢獻。這些旅游景點的開辟為湘西經濟與社會的發展,起了很大的作用,產生了很大的經濟與社會效益。
2 .6 培養與造就開發利用民族地方文獻人才,是開發利用民族地方文獻的關鍵
要成功實現民族地方文獻的開發利用,關鍵在于有一大批善于開發利用民族地方文獻的人才。沒有大批這方面的人才,開發利用民族地方文獻只是一句空話。民族地方文獻的開發人才,要具有良好的政治思想素質,要具有民族地方文獻豐富的知識,有的還要懂得民族地方語言文字,如懂藏文、維吾爾文、蒙文等等,不懂這些語言,就讀不懂這方面的文獻。在逐步實現民族地方文獻數字化,建立各種民族地方文獻數據庫的環境下,民族地方文獻工作者還要懂現代計算機技術、網絡技術、民族地方文獻數字化技術。
我國西部民族地方文獻是一個十分巨大的寶藏,要開發、要發掘、要利用。實施西部大開發戰略,為我們進行西部民族地方文獻的大開發,創造了一個良好的契機。在西部大開發中實施西部民族地方文獻的大開發,就是擺在我們西部各族人民面前,特別是西部圖書情報人員面前的一項光榮而神圣的使命。
〔出處〕 圖書情報工作2003（6）
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