小學二年級教學工作計劃(匯編15篇)
時間過得真快，總在不經意間流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的小學二年級教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級教學工作計劃1
一、本冊教學要求：
1、繼續學習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字，要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言，環境了解意思。
3、繼續使用音序查字法各部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣的學生用普通話，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷，在教師的指導下，學習默讀課文，做到不出聲不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養成愛護圖書的習慣。
7、積累自己喜歡的成語對聯，古典詩詞，格言警句。
8、對寫話有興趣能把看到的，想到的寫下來，在寫話中學習運用閱讀生活中的學到的了詞語，根據表達需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號，學習寫日記。
9、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校活動，并能表達自己的感受。
二、教學內容：
本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，8個語文園地，6篇選讀課文。
三、教材分析：
本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能用簡單的詞語說一句完整的話，能根據圖中的內容寫出一段簡單的話，能夠正確的.理解課文內容，背誦課文，本冊教材在呈現方式上又有創新和突破，首先編寫角度由服務于教師的“教”轉向，即方便教師的“教”又易于學生的學，本冊內容無論是單元前的導語還是課后的練習，還是“語文園地”安排的學習活動，都盡量避免以“問題”或要求出現。
四、本冊教學法重難點：
能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理解、課文內容。
五、學生情況分析：
本班共有學46人，其中女21人，男25人，優等生占40%，中等生占30%，由于本班學生的成績有差異，有的學生，在接受能力方面很慢，有的學生還沒有改掉以前寫作業慢的壞。
小學二年級教學工作計劃2
一、學生情況
本班學生，是我從一年級帶上來的，。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，并且經過有意識的引導，學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但也存在部分學生的學習習慣、學習態度差的情況。針對這些特點，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期努力的重點。
二、教材分析
本教材每個單元都包括導語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個；生字表二是要求會寫的字，有350個。除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養獨立識字的.能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
識字、寫字教學：
1、教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2、鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。
3、復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4、在識字要求上，不要一刀切，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生發展得快一些。
閱讀教學
1、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2、進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3、在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
口語交際
教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
1、教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。
2、學生交際的時候，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3、除專設的口語交際課，在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。
小學二年級教學工作計劃3
一、學習目標
1、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
6、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
8、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
二、教學重點
本學期教材的'教學重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。
1、識字與寫字教學
本冊教材要求認識400個字，會寫300個字，識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。識字教學應繼續引導學生發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。此外，還應鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學，應繼續采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業速度，而放寬要求。四會字應準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。
2、閱讀教學
閱讀教學，應采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導，教師先示范朗讀，以培養學生的語感。《語文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位;重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。要讓學生“得意又得言”。要提高學生的閱讀能力，還要注意提高學生的課外閱讀量，向學生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導。
3、寫作指導
學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養學生的寫作興趣。可以開展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。
三、教學措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材
4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
小學二年級教學工作計劃4
二年級學生的生理、心理特點
(一)生理發育特點
1、 二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。
2、 二年級學生肌肉發育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關節的軟骨較厚，關節囊韌帶薄而松弛，關節周圍肌肉較細長，關節的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不宜進行劇烈運動。
3、 二年級學生神經系統調節心臟活動的功能已發展完成，血液循環比較快，心跳較快，應防止心臟負擔過重和體力活動過度。
（二）心理發展特點
1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段；心理活動的隨意性和目的性雖有所發展，但仍以不隨意性為主。
2、 二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關系；意識到班級是一個集體，意識到班級的`榮譽。
3、 二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會兒就恢復到原始狀態。
二、教學進度表
一 ：引導課 1：隊列隊形;2：游戲；快快集合
二 ：基本體操，校園集體舞：2：隊列：排縱隊，橫隊；
三： 基本體操，校園集體舞；2：游戲：一切行動聽指揮
四：隊列；原地轉法； 2：游戲：障礙賽跑；
五： 游戲課：1：端水平衡； 2：游戲：繞木棒接力；
六 ：韻律活動；校園集體舞1：各種姿勢的走； 2：游戲：迎面接力；
七：隊列：報數；2：校園集體舞；
八 ：技巧：前滾翻； 2：游戲：換物接力；
九：勞動模仿操；2：游戲：迎面接力；
十 1：隊列：齊步走-立定；2：復習校園集體舞；
十一 1：隊列：走圓形；2：十字接力；
十二 1：基本體操，校園集體舞；2：游戲：“8”字接力；
十三 1：跳短繩；2：游戲：迎面接力跑；
十四 1：走跑練習；2：游戲：跳進去拍人；
十五 1：跳短繩；2：游戲叫號賽跑；
十六 1：走跑交替；2：游戲：單腳跳接力；
十七：考核課30秒跳短繩；2：期末總結
小學二年級教學工作計劃5
一、學情分析:
二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。 本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。
二、教學指導思想：
1、教材分析:
學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。
2、教學重點難點:
聽：能夠在聽完短文后回答問題。
說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。
讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有 感情的.朗讀。
寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。
3、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教學研究課題：
“讓情景教學進入英語課堂”
四、教材簡介：
二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。
五、教材重點難點：
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
六、教學措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
小學二年級教學工作計劃6
小學二年級班主任工作計劃新學期伊始，我擔任二年級3班的班主任。由于新接的一個低年級班級，對于學生的了程度要逐步加深，所以這學期，我想開的班主任工作有如下幾個方面：
首先，培養班能學生良好的紀律，小學生好動，尤其是低年級的學生，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此我將利用一個月的時間好好整頓班級的紀律，保證能將教學任務順利地進行，在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。
其次，加強學生學習習慣的養成教育。班主任同孩子相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對孩子的`個性特點培養他們良好的學習習慣，我就注意對他加強檢查次數，課堂提問以查效果。有豎孩子做作業喜歡講話，我就盡量站在他旁邊，要求他盡快完成作業，有豎孩子做完作業后不檢查，我就督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣我都將在教學工作中逐一將他改變成得到改進。
第三，對學生衛生習慣的教育。有了好的環境衛生，學生才能健康成長，因此，我將培養一名能力較強，責任心強的衛生委員，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學，對于每天的值日工作，也要求組長認真負責督促每一名會上生認真做好值日，教育學生保護好周邊環境，不亂扔果皮紙屑，。
總之，養成教育是要滲透在學習中的任何時刻，我將在這學期努力抓好這幾點，盡快樹立良好的班風，使學生的紀律衛生學習都有一定的提高。
小學二年級教學工作計劃7
一、學生分析。
本班共有學生xx人，男人xx人，女生xx人。上期末考試情況為：及格率xx%，優生率xx%，平均分xx，后進生xx%。年級排名為xx名。本學期，通過二年級上學期的學習，我班的學困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下，本學期，我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期，我通過對自主識字能力的研究，我通過預學單的方式，鼓勵學生自主識字，提高了學生自主識字能力。本學期，重點培養他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節課的基礎上，讓學生自由閱讀，自由吸取課外營養，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學生的閱讀和寫話興趣。
二、教材分析及重難點。
編部版于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。
部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的.語氣》《推薦一部動畫片》等內容。每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。
“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
三、教學目標。
（一）知識與能力目標。
1、漢語拼音。繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
2、識字與寫字。
①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
②認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
④養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立自主查找字典。
本冊教材分析
一、教材體例
第四冊共16個單元，其中有3個集中識字單元（第3、7、11單元）和一個開放單元（第9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。
（一）基礎知識與基本技能：
1、認字422個，寫字310個。
2、基本學會獨立識字，能根據實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。
3、學習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。
4、養成揣摩漢字字形的習慣，書寫整潔、工整、美觀。
（二）閱讀方面：
1、繼續練習默讀，提高默讀速度。
2、能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯想。
3、在閱讀中積累詞語，學習不同句式，同時感受閱讀的樂趣。
4、養成課外閱讀的好習慣，愿意和書交朋友。
（三）表達方面：
1、參與小組討論，學會傾聽，并能夠在小組內表達清楚自己的意見。
2、敢于在班級中發言，意思清楚明白。
3、繼續學習寫日記，愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受，養成習慣。
（四）綜合性活動：
1、關心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創造性。
2、能夠與同伴交流，學習在討論中與人合作。
3、樹立在生活中學語文的意識。
4、樹立查找資料的意識。
5、參與至少4次班級內的綜合性活動。
本期教學措施
（從學習習慣和學習能力來說）
（一）識字
1、分類教學：開始培養學生的自學能力，簡單的生字由學生自己描紅書寫，難點生字或重點易錯的生字由老師引導學生觀察指導后書寫。
2、查字典：
部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。
音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
①速度：每個字小于或等于半分鐘；
②能夠在具體的環境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵學生多查字典。
☆大寫字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應。
☆已會的學生可以當小老師帶動大家學習。
☆設計查字典比賽，提高學生興趣。
3、寫字：寫2個生字，第一個寫對，第二個寫好，再組兩個詞語。
4、積極應對錯別字。（認識—糾正—預防）
提筆前多想想，寫完后多檢查，有錯及時改正（改錯本的使用）。
運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。
（二）閱讀教學：強調積累、整體感受、個性化學習
常規：每周積累4個成語，每天選一個成語在弄清意思的基礎上造句。
每周由4人小組輪流完成循環日記。
每周抽一個午會時間由學生進行所閱讀書籍的交流，由學生、家長或老師向同學們推薦一些好的書目。繼續“圖書大漂流”活動。
（三）寫話教學：
1、與閱讀結合。
仿寫——續寫——創寫
2、開始鍛煉學生自批自改，互批互改。
課時計劃
本學期教學課時計劃安排：每周7節，共16周，總課時：105
序號教學內容計劃課時1《好習慣》6——72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學識字一》《植樹》6——74《植樹》（余下的）《青青的山》6——75《動腦筋》6——76《丁丁冬冬學識字二》《遠行》6——77《遠行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6——79《丁丁冬冬學識字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂的生活》6——711《小英雄》6——712《立志》6——713《夏天》6——714復習6——715復習6——716期末考試
小學二年級教學工作計劃8
對這一學期的數學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論異常是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，構成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的.數學教學任務和資料，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情景進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情景和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情景，寫好每節課的教案為上好課供給保證，做好課后反思和后總結工作，以不為提高自我的教學理論水平和教學實踐本事。
4、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯以往說過：“興趣是最好
的教師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學資料，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學資料語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情景都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關心學生，這是教師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的本事。
總之經過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
小學二年級教學工作計劃9
一、指導思想：
在語文教學中，作為教育工作者的我們，要始終貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。學生基本情況分析：
二、學生情況分析：
本班共有學生65多人，有三分之一的學習后進生。經過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部分學生對拼讀還是比較難。本學期將進行會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養的培養。
三、教材分析：
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊識字的`編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
四、本學期教學總目標和要求：
(一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400多個，會寫116個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
五、提高教學質量的主要措施
(一)、識字寫字教學。
1、教學中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
(二)、閱讀教學。
1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
(三)、口語交際教學。
1、教師要重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
3、另外，教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。
總之，教師要憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。
小學二年級教學工作計劃10
本冊教材由“培養良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成。“識字”與“課文”部分全部注了音。
“識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共24課。每單元安排1個綜合練習，共8個。
本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認識。
本冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；18～21課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境，21～23課為“品德篇”，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養良好的預習習慣，繼續培養語感，并增加其規范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現內化與遷移。
一、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
二、教學目標：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
（1）準確認讀456個生字。會默寫出279個生字，掌握29個偏旁。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的.事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
小學二年級教學工作計劃11
一、教材分析：
根據學生的心理、生理特征，注重欺負、培養學生的音樂感知能力、表現能力、創造能力，教材結構進行了設計，更換了一些曲目，注重了地方音樂作品的充實，但作品缺乏童趣，沒有注重學生興趣。
二、學生情況分析：
學生的好奇心很強，學習興趣很高，對不同的音樂體裁和風格都有初步的了解。
三、教學指導思想：
以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重學生個性發展，重視學生音樂實踐和音樂創造，提倡多元文化和學科綜合。
四、本期教學任務：
按單元編排教材內容，共有八單元，內容包括唱歌、聽音樂、音樂活動、音樂創作等。
五、教學措施：
1、加強教育教學理論學習，把課程改革精神落實在教學中；
2、進行學生學習方式的課題研究，以學生興趣為根本，塑造音樂學科教學的新形象和新設計。
六、計劃與內容：
第一課：
1、欣賞《夢幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧靜優美的旋律。
2、欣賞《童年的夢》，感受樂曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來表達自己對音樂的`體驗。
第二課：
1、欣賞民樂和音樂劇，教育學生愛護鳥類，培養學生形象思維與環保意識，享受大自然的喜悅與歡樂。
2、學唱歌曲，感受大自然的美。
第三課：
1、用柔和的聲音演唱歌曲，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。
2、欣賞交響通話和配樂故事，在音樂中明白道理，引導學生想象，并進行表演。
第四課：
1、欣賞優秀兒童歌曲，感受優美旋律中的意境與情感。
2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲，培養學生熱愛隊旗、熱愛紅領巾的情感。
第五課：
1、通過欣賞《勞動最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂風格與情緒，認識勞動的價值，體驗勞動的喜悅與快樂。
2、引導學生用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲，培養熱愛勞動的感情，主動參與創編活動。
第六課：
1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。
2、欣賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽辨不同的演唱形式，激發學生熱愛家鄉的思想情感。
第七課：
1、用自然的聲音表現歌曲。
2、欣賞樂曲，感受夏夜的美麗與寧靜，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的思想情感。
3、選擇節奏為歌曲伴奏。
第八課：
1 、用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學生受到真、善、美的教育。
2、欣賞樂曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂器所表現的音樂形象。
3、聽歌曲唱歌曲，自編動作歌表演。
第九課：
復習考評
小學二年級教學工作計劃12
新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：
一、學情分析。
我班現有學生30人.對于學生來講，雖然已經歷適應小學課堂教學，但仍有大部分同學無意注意占主導地位，為了逐步實現形象思維向抽象邏輯思維的轉變，激發學生學習欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學習方式、培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習，生活和工作奠定良好的基礎。
二、本學期的教學要求。
（一）認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小理解并認識萬以內的近似數。
（二）會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商。
（四）初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的.數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
（五）會辨認銳角、鈍角；初步感知平穩、旋轉的現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
（六）認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。
（七）了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
（八）會探索給定圖表或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及理解的能力。
（九）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學習數學的信心。
（十）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
（十一）通過實踐活動體驗數學日常生活的密切聯系。
三、教材的重、難點分析。
1、本冊的數學重點是表內除法和萬以內數的認識。
表內除法是學習多位數除法的基礎。因為任何一個多位數除法，在計算時都要分成若干個一位數除以一位數，因此，表內除法同表內乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
成以內數的認識，學生認數的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容也是培養學生的數感的重要素材，通過教學讓學生感受大數與他人交流，逐步形成良好的數感。
2、本冊的教學難點是用數學解決問題。
解決問題中在學習了一些數與計算知識后，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內容對于實現培養學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。
四、教學任務、達標情況。
本冊教學內容：表內除法、統計、數學廣角等。
爭取在本學期使學生全面發展，進一步提高計算能力，實踐能力和運用數學知識解決問題的能力，及格率達100%，優秀率達97%。
五、培優輔差。
一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優缺點，所以教師應深入細致地做好輔導工作，既包括精心做好優等生的培養工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉化。只有心中裝滿全體學生。認真細致的做好學生的輔導工作，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。
六、特長生培養。
觀察發現學生的特長，培養其學生的特長發展，使其學生全面發展。如畫畫，發揮其特長，創造展示的機會。使學生增強自信心，激發學習興趣。
七、滲透德育目標。
（一）養成良好的學習習慣，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的素質。
（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
（三）培養愛國主義情感，提高其能力，逐步形成其積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
八、具體措施。
（一）通過正面引導使學生樹立明確的學習目的，端正學習態度，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣。
（二）講練結合，改進教法，堅持讀寫結合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學生實際情況，補救有效措施。
（三）注意學法指導，培養自學能力。
（四）做好查缺補漏工作，努力做到學新、溫故和補漏結合。
（五）精心備課，因材施教。
（六）發揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。
（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優生的同時，重點培養中等生，輔導好差等生（學困生）。<
小學二年級教學工作計劃13
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準》為依據，遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
二、學情分析
本班現有學生40人，其中男生22人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優秀的孩子較突出，學困生也占了相當的比例。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態度不正確，不喜歡讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。本學期，將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。
三、教材分析
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了九個專題，圍繞專題以整合的方式組織了九組教材內容。依次是：有趣的游戲，樂觀向上，辨別真偽，植物的特點，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
九組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的.字，有420個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有253個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。
四、教學目標
1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2．認識420個字，會寫253個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3．會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4．喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5．能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7．認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8．逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
9．對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
小學二年級教學工作計劃14
一、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
（一）教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（二）教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據
2、描繪現實世界中的簡單現象。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
（三）教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
三、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、教學進度
時間內容
第3周1、兩位數加兩位數
第4周2、兩位數減兩位數
第5周3、連加連減和加減混合
第6周整理和復習、我長高了
第7周角的初步認識
第8周1、乘法的初步認識
第9周2、5的乘法口訣
第11周6的乘法口訣、整理和復習
第12周觀察物體
第13周7的乘法口訣
第14周8的乘法口訣
第15周9的乘法口訣
第16周看一看、擺一擺
第17周統計
第18周數學廣角
第19周總復習
五、培尖補差
為了順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。針對這些情況我定出培優補差計劃:
(一)思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優補差措施。
利用課余時間和第七節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的.方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立學生學習檔案。
(四)在培優補差中注意幾點:
①不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
②根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
③經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
④對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
⑤對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如
①學生自己不會做.
②不敢向同學或老師請教.
③不認真,馬虎等等。
教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.
小學二年級教學工作計劃15
現在我們的學生已經從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學方法一定要有所變化，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了，我在教學上就要有所變化了。
我是一名小學數學教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃，內容有下：
一、學生掌握知識情況：
我們班共有學生58人，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
（一） 、100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
（二） 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的`基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
（三） 、表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
（四） 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
（五） 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。
（六） 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入—————概念教————適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。
（七） 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。
三、教學目的要求
1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
2、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、 初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、 初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
6、 通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
7、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
8、 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
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