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    語文教學工作計劃

    時間:2022-09-04 18:56:12 教學計劃 我要投稿

    【精品】語文教學工作計劃范文匯編六篇

      時間過得真快,總在不經意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的語文教學工作計劃6篇,希望能夠幫助到大家。

    【精品】語文教學工作計劃范文匯編六篇

    語文教學工作計劃 篇1

      指導思想:

      本學期小學語文教學研究繼續以課程改革實驗為契機,以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養發展和教師專業化發展為重點,加強教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,強化服務意識、創新意識、效率意識,切實發揮“橋梁紐帶”和“專業引領”的功能,努力提高我市小學語文教學質量。

      工作重點:

      1、繼續強化學習意識

      通過多種形式與途徑深入學習《語文課程標準》及其他教育教學理論,真正轉變教學理念。尤其要組織語文教師認真學習課程標準中總目標及年段目標,明確小學語文教學目標、各年段目標及年段間目標關聯,使教學能瞻前顧后,有的放矢。

      2、積極探索樸素而有效的課堂教學

      在前幾年教學研究的基礎上,繼續深入課堂教學的改革,切實改進教學行為,以提高小語課堂教學效益為根本,優化教學目標、教學過程,提高教學質量,努力探索樸素的小學語文課堂教學,追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文課堂境界。

      倡簡:目標簡明扼要,過程簡潔清晰,手段簡捷有效;

      務本:以學生的語文素養發展為本,突出語文的本體地位,用好用足文本的資源;

      求實:教學過程真實,教學方法樸實,對學生的語言、思維訓練以及學習方法指導、學習習慣培養扎實;

      有度:目標要求設定有度,教學進程的推進及教學方法的選擇有度,課堂訓練適度,教學手段的運用及相關拓展有度。

      3、繼續深化教學“六認真“研討,落實精致化管理要求

      教學“六認真“是語文教學永恒的研究話題,每一個環節都至關重要。繼續加強對教材研究,尤其是加強對教材內在聯系、語文知識能力等訓練序列進行研究,繼續以單元為單位進行教材教法研討,對不同年段中出現的同類體裁課文的教學重點與難點進行研究;

      加強對教學方法研究,根據不同年段要求、課文特點、學生特點設計恰當有效的教學方法,解決重點,突破難點,發展學生的語文能力與素養;

      強化學法滲透與指導意識,結合不同課文的教學,指導相應的語文學習方法,使學生具備語文學習的能力,養成良好的'語文學習的習慣;

      加強課堂及課外訓練的設計研究,找準語言實踐點(聽說讀寫思等),精心設計課堂實踐練習和課外作業,力求使課內外練習更精要、更具針對性,勻出更多時間引導學生進行課外閱讀;

      注重發揮學習評價的導向作用,教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進行命題,關注基礎知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養的檢測。

      4、倡導豐富課外閱讀,提升學生語文素養

      教學研討活動要力求做到“課內提效,課外豐富閱讀”,遵循語文教學規律、學生學習發展規律,重點探究學生學習興趣激發、學習方法的指導、學習能力與習慣的培養等有效策略,摸索一些有利于學生語文素養發展的符合教學規律的教學策略,并實現課內外融通,通過相應的活動,激發學生課外閱讀的興趣與能力,豐厚學生的文化與精神積淀。本學期將繼續進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作,組織暑期小學生作文競賽活動。

      5、做好教學質量的監控與調研

      本學期將進一步落實教學質量調研的過程管理,提高調研的信度和效度。做好調研后期的質量分析工作,以期調整教學方法,改進教學策略,全面提高教學質量。本學期要特別加強高年級的質量跟蹤和調研活動,認真組織好小學畢業考試和質量調研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業,做到“五有五必”:有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂,有效訓練,提高教學質量、

      6、關注教師專業發展,提升教師教學素養

      要求教師在學習中提高,語文教師要博覽群書(教學、文學等),與學生共同閱讀,并在閱讀中積累思考,豐厚自身的文學及教學底蘊;在活動中提升,堅持活動出人才的宗旨,舉辦各級各類活動,讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪,得到相應的發展;在教學中錘煉,日常教學中,語文教師要錘煉自己的教學語言,讓課堂教學語言變得準確、生動、形象,成為學生的語言示范,磨礪自己的組織調控能力,靈活智慧有效地組織教學。

      7、改進教研形式,營造求真務實、和諧有效的教研文化

      本學期,各校校本教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,將市級教研、視導片教研與校本教研相結合,展示活動與主題研討緊密結合,課題研究與教研活動相結合,豐富教研活動的形式與內涵,凝聚語文教研的集體智慧,切磋課堂教藝,充分實行資源共享,努力打造求真務實、和諧有效、富有創新的教研文化,推進我市小語教學水平的提高。上學期評選的市級先進教研組將組織展示活動。

    語文教學工作計劃 篇2

      一、學生情況分析

      新學期開始了,又上了一個新的年級。本學期我任九年級(9、10)兩班語文學科教學。兩班學生共110人,大部分學生思想性格好、學習習慣已基本形成,但也有少部分學生對語文缺少感悟,基礎不牢固。兩班的共同特點是兩級分化現象比較嚴重。

      二、課程標準對本冊教材的要求

      1、能夠區分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇的文學樣式。

      2、欣賞文學作品,體驗評價文學作品的情感和形象,品味作品中富于表現力的語言。

      3、閱讀科技作品,領會作品的科學精神和科學思想方法。

      4、閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料,發現觀點與材料之間的聯系。

      5、了解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點:了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果,了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

      6、閱讀至少一部文學名著。

      三、教材分析

      九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學生的`語文素養起著極其重要的作用,而準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續集中學習文言文。

      全冊內容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

      課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每周早讀時間完成。

      名著導讀:學期初即布置閱讀任務,鼓勵并指導學生認真閱讀,并做好讀書筆記等,學期末進行交流。

      附錄:《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關聯詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

      四、教學目標

      1、加強基本功訓練,重視識記和積累,讓學生積累一定量的語文知識。

      2、讓學生系統全面地掌握語文知識。

      3、加強綜合性學習活動的訓練,提高聽說讀寫的能力。

      五、后進學生輔導安排

      1、要求學生寫好字。

      2、重識記,多積累基礎知識。

      3、培養好的學習習慣。

      為此,注重個別輔導,重落實,作文注重面批,多搞過關檢測。

    語文教學工作計劃 篇3

      本學期,我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下,腳踏實地,開拓創新,以學生為中心,研究學生,關注學生,熱愛學生,發展學生。繼續以打造高效為重點,以提升質量為核心,深化課題研究,不斷提升新課程教學的實施水平,真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式,提高學科教學質量,努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力,全面提高教學質量。

      一、學習教材特點,增加實驗意識。

      對一年級教師進行集中培訓,集體備課。一年級教學,特別要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準,縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。

      二、重視課堂教學,活躍研究氣氛。

      課堂內外重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材,創設多種語境,培養學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學,在玩中學,體驗學習的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節課,每月上傳一篇有質量的教學反思,每學期撰寫一篇高質量的論文或案例,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學和科研能力。

      三、抓好常規教育,培養學習習慣。

      針對一年級學生的身心特點,培養學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當的評價、發言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發展和終身發展。

      四、采用多種方式,提升教學質量。

      每上好一單元的課及時進行單元形成性練習;同時在班級和年級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動,如每月一賽,開學初,我們就在全年級開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學生鞏固上學期學習的生字詞。今后我們還要陸續開展我是“寫話小能手”,“識字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學生都能體會到學習的.樂趣、成功的感覺。

      五、開展教研活動,解決實際問題。

      每位教師都要認真參加每次的教研活動,根據教研主題和教學內容先自己備好課,主講教師應準備充分,使教研活動有推廣的實用價值,課后結合自己的教學思路積極評課發表意見,使教研活動具有實效性。

      六、重視資料積累,撰寫心得體會。

      開學一開始,就建議每位老師要有這樣一個意識,重視資料和經驗的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學生喜歡不喜歡?如口語交際,學生哪些不同的反應,哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學生的優秀作業,甚至學生典型的發言都記錄下來。

      七、實施方法:

      1、在教學中,滲透趣味性,活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣,提高課堂教學的實效。

      2、在識字教學中,培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當地引導學生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

      3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創設口語交際的環境,提供展示自我的平臺。

      4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養興趣,形成能力,逐步提高語文素養。

    語文教學工作計劃 篇4

      教案內容:

      一、學生情況分析。

      經過六個學期的學習,進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀。初步學會結合詞語理解詞義,掌握常用漢字,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序,檢索漢字,看懂意思。能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關鍵詞句感受其內涵。

      但因為學生年齡差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說,這些學生動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重,個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期,我們應該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

      二、教學要求。

      (一)思想教育。

      1、在知識傳授和能力訓練過程中,堅持對學生進行良好的道德品質教育,從小樹立遠大目標,刻苦學習文化科學知識。

      2、在激發兒童學習興趣的同時,激發他們熱愛祖國語言文字的情感,養成語文學習的自信心和良好習慣。

      3、在語文學習和實踐中,引導孩子了解社會、認識自然,受到中華民族優秀文化的熏陶,從中領悟一些人生哲理,逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

      (二)語文教學。

      1、學習習慣。

      (1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;

      (2)繼續培養積極發言,專心聽講的習慣。

      (3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      (4)繼續培養勤查字詞典,主動識字的習慣。

      (5)繼續培養認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。

      (6)繼續培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

      (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、漢語拼音。

      繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

      3、識字寫字。

      (1)能準確認讀338個生字。

      (2)能按筆順正確書寫、默寫生字223個,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

      (3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

      (4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4、口語交際。

      (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉述基本內容,能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

      (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

      (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。

      (5)討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

      5、閱讀。

      (1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

      (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

      (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      (5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

      (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。

      6、習作。

      (1)留心周圍的事物,樂于書面表達交流。

      (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

      (3)學寫書信。

      (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習使用冒號、引號、頓號。

      三、教材簡析及教學重難點。

      (一)、教材簡析:

      蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

      1、“培養良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會讀書做記號,留心觀察事物。

      2、“課文”共安排24課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料。通過《虎門銷煙》等課文的學習,了解祖國的有關重大歷史事件;通過《泉城》、《九寨溝》等課文的學習,了解祖國優美的自然景觀;通過《徐悲鴻勵志學畫》、《說勤奮》等課文的學習,體悟人生哲理。本冊生字均安排在課文里。繼續采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復習所學生字;四是聯系語境理解詞語、句子,學習課文中常見的構段方式等,學習分析自然段,學習歸納課文的主要內容等方面的練習;五是根據課文特點相機安排的“小練筆”,讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,以便提高學生的表達能力。

      3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗”為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

      4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵,提高學生的語言實踐能力。

      (二)教學重點:

      1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、能準確認讀338個生字,按筆順正確書寫、默寫223個生字。能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

      3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。

      4、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

      5、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的.大意。

      6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

      7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方。討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

      (三)教學難點:

      1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。

      4、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

      5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

      6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方。討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。

      四、各類課文所需時間。

      培養良好的學習習慣 3課3課時

      課文24課 60課時

      習作7個14課時

      練習7個21課時

      課外閱讀18課時

      五、教學進度安排:

      1.習慣篇和第一單元(課文1—練習1)1—3周完成

      2.第二單元(課文5—練習2)3—4周完成

      3.第三單元(課文8—練習3)4—6周完成

      4.第四單元(課文12—練習4) 6—9周完成

      5.第五單元(課文15—練習5) 9—11周完成

      6.第六單元(課文19—練習6) 11—13周完成

      7.第七單元(課文22—練習7) 13—15周完成

      六、教學策略及措施。

      (一)習慣培養

      良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,而且有助于他們今后全面素質的提高,因此,要重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中,要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養的同時,繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,愛惜學習用品,培養學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,激發兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,培養邊背誦邊想象,邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀、、主動識字、專心聽講、積極發言的習慣培養。要嚴格要求,嚴格訓練,把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節,落實到學生學習活動的各個方面。

      (二)識字教學

      充分發揮學生的主體性,盡量利用漢字造字的規律引導學生主動識記生字,完成識字任務。平時注意采用多種手段,隨時鞏固已有成果。在識字教學中,還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的能力和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫,以確保寫字教學的效率。

      (三)閱讀教學

      在閱讀教學中,以讀為本,“重感悟、重積累、重遷移”。

      根據課文特點,合理選擇閱讀教學方法,教學設計生動、有趣、多樣化,師生互動,讓競賽、表演走進孩子的課堂,讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。在課堂中,精心設計提問,使之突出重點,抓住難點,解決難點,富于啟發性,運用恰當的教育方法和手段,提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文,讓學生在自己讀懂課文的過程中,去理解內容,增長知識,陶冶情操,發展語言,從而不斷提高語文水平。在課堂教學中,一定要保證學生有充分的時間去讀書,要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫,有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀,是要做以“披文入情”,要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程,關心課文中人物的命運和喜怒哀樂,真正體會課文表達的思想感情。在教學時,恰當安排好“讀、講、練”的關系,在初讀感知階段,要留有充分時間讓學生通讀課文,要求讀得正確、流利,同時可以結合初讀,使學生弄清生字字音,感知字形,初步理解字義。在精讀理解階段,要通過指導、點拔和精講,幫助學生理解詞語和句子的情境意義,理解課文內容。在積累運用階段,要結合熟讀、背誦、復述,使學生儲備語言材料,實現常用詞語、句式等的轉換遷移。教學中,要注意發揮學生學習的積極性和主動性,引導學生進行探究、合作學習。要充分發揮教師的主導作用,包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上,通過教師的指導,圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中,逐步學會獨立思考,學會讀書。

      (四)習作練習

      習作中,按“長線、短線結合,習作、練筆結合”的方法,適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習,提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結合,正確處理“讀”與“寫”的關系,打好學生習作起步階段的基礎。在閱讀教學中,要引導學生進行語言積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排的7次習作,要充分利用教材,解除束縛,讓學生敢于表達,樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例,循序漸進學寫片斷,為以后的學習打下堅實的基礎。另外,中段習作,強調作文的創新意識,要鼓勵學生寫想象中的人和事物,激發他們大膽想象,展開聯想甚至幻想,使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。教師在習作指導中,可以根據學生的實際,靈活地運用教材,創造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據中年級學生的特點,有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟,組織好習作教學。

      (五)綜合練習

      練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原則,引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式,集眾人智慧,思考并解決問題。在整個過程中,老師要充分發揮主導作用,精心設計,及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現的錯誤,引導他們找原因,反省自生的不足,培養他們發現問題,解決實際問題的能力。在教學中,要承認個體差異,因材施教地進行分層教學。讓學生充分發揮自己的個性和長處,彌補不足。

      (六)其它

      1、立足教學改革,加強自身的教改意識,準確把握新課標和教材的尺度,明確教學任務,遵循語文教學規律,有目的,有計劃地落實教學任務。重視教法、學法的研究,刻苦鉆研業務,不斷獲取教改新信息,探索教改規律,力求教學上的突破。

      2、結合教材、學生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學生受到德育思想的滲透。

      3、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優秀學生不斷提出更高要求,發展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養信心,挖掘潛力,不同程度地提高學生的語文水平,使教學真正做到面向全體學生。

      4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。

      5、朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

      6、合作促進學習。同桌、小組

      、全班交流是孩子們發現自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學會團結、學會協作。學會在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培養他們自主發現問題、解決問題的能力。

      四上課外書推薦:

      《西游記》《魯濱遜漂流記》

      《今天我是升旗手》《聊齋志異》(青少版)

      《愛麗斯漫游奇境》

    語文教學工作計劃 篇5

      一、班級情況分析:

      本班有27個學生,大部分學生思維敏捷,活潑快樂。本人任教本班語文兩,對全班每位的個性特點,愛好特長都有了一定的了解。因而對本冊內容的學習不會有困難。學生的見識面也較廣,課外知識也較豐富,上課積極發言,肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍,這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。

      二、教材分析:

      第一單元是話說社區。

      1、介紹社區概況及社區的作用;

      2、介紹農村和國外的社區;

      3、通過活動比較社區的變化。

      第二單元是生我養我的地方。

      1、尋找家鄉;

      2、貼畫家鄉;

      3、熱愛家鄉。

      第三單元是東西南北中。

      1、了解祖國的版圖;

      2、了解祖國的行政區設置;

      3、趣味識記鞏固部分。

      第四單元是人類共同的家園。

      1、圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿,并以“我們住在同一個星球”激發學生對地球的熱愛之情;

      2、介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的'球體組成,并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌;

      3、以麥哲倫的故事為主線,了解大洲和大洋;

      4、主要是對大洋、大洲面積和位置的認識;

      5、是本課總結性的頁面,讓學生說說或寫寫對地球的祝福語,激發其對地球的熱愛,滲透

      透環保意識教育。

      三、教學目標:

      1、認識社區,了解社區的概況;知道社區里各種設施的所在位置,了解它們的作用;培養學生熱愛社區的思想感情。

      2、認識自己家鄉的地理位置,知道家鄉所屬的行政區;在地圖上查找本地、本省籍省會城市的位置,知道家鄉是祖國的一部分;了解書信的一般常識,萌發愛家鄉的思想感情。

      3、了解祖國的版圖,知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸,是個幅員遼闊的國家;知道我國首都北京的位置,能通過活動按照要求說出一些行政區的名稱,指出它們在地圖上相應得位置;激發學生熱愛祖國、熱孜家鄉的思想感情。

      4、知道地球是個球體,它的表面是陸地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小;激發學生對勇于探索的古人的敬意和對地球的熱愛。

      四、教學重難點:

      1、了解社區的概況,知道各種設施的所在位置,了解它們的作用,培養學生熱愛社區的思想感情。

      2、認識自己的家鄉,并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置,知道思念親人,想念家鄉是愛家鄉的表現。

      3、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸,是個幅員遼闊的國家;了解我國的行政區設置,省、自治區、直轄市和特別行政區的

      數量和名稱。掌握首都、家鄉所在省份的名稱和所處的位置。激發熱愛祖國的思想感情。

      4、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發學生對勇于探索的古人的敬意和熱愛地球的情感,建立保護地球的觀念。

      五、教學措施:

      1、及時備課,做到不備課不進教室。

      2、認真搜集一些相關的資料。

      3、激發學生的學習興趣。

    語文教學工作計劃 篇6

      爆竹聲中辭舊歲,玉兔歡喜迎新春。在這萬象更新的時節,我們也結束了悠閑自在的寒假,迎來了新的學期。新的學期,新的開始,我們學校也呈現出一派生機勃勃的新面貌。學生們在盡情地休整了一個假期,也更加開朗、自信。在上學期末,我們學校成功地迎接了縣教育局召開的“教學工作會議”,又迎接了省教研院組織的“名師送教下鄉”活動。在這兩項活動中,我和我的學生都得到了很大的鍛煉,從而也更加堅定了在新的學期里,我與學生要共同學習,共同發展的目標。為了做好本學期工作,本著“為了每一個孩子的發展,讓每個孩子得到充分的發展”的思想出發,特制定以下教學計劃:

      一、指導思想:

      新學期里,本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法,遵守學校的規章制度,工作任勞任怨,及時更新教育觀念,實施素質教育,全面提高教育質量,保持嚴謹的工作態度,工作兢兢業業,一絲不茍。同時認真貫徹執行黨和國家在新時期的教育方針,以《新課程標準》為指導,全面體現素質教育的思想,注重培養

      養學生的美好的道德情操和人文精神,教給學生語文基本知識,培養學生語文的基本能力。綜合運用多種教學方法,積極嘗試自主、合作、探究的教學方式。注重學法指導,培養學生良好的學習習慣,使學生喜歡學語文,學會學語文。使學生在語文實踐活動中提高語文素養,促進學生全面、健康發展。積極參加教學改革活動,注意吸收教改中的成功經驗,運用到課堂教學中,提高教學效果。

      二、學情分析

      本學期學生已經進入了五年級下學期,應該說在學校也屬于高年級,所以學生的思想與行為會有一些大的波動。比如自制力不強,易犯錯誤,厭學、逆反等情況,所以本學期我準備從思想上入手,嚴肅學生的紀律,使學生們能成為一個有組織,有紀律的孩子,同時,還要狠抓學習,只有讓學生們真正用心去學,才能真正的收獲。

      三、教學工作:

      由于在上學期末,參加省送教下鄉活中,我執教的《美麗的小興安嶺》一課并不成功,所以我真正地看到了自己在教學上的不足,所以在這個學期中,我將積極從提高課堂教學效益的各個方面加深教學理論的學習,努力探討提高課堂教學效益的方法。我將積極學習,翻閱有關資料,對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導等進行再認識,提高用理論來指導實踐

      的能力。積極實行目標教學,根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課,上好課,向40分鐘要質量。堅持周前備課,努力做到備課標、備教材、備學生、備教具,備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學效益,堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。具體從以下兩方面進行入手:

      1.努力提高課堂教學。要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

      ⑴課前準備:備好課。

      在講課前,我一定要認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。同時還要了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。針對各方面,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

      ⑵做好課堂上的調動。

      組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的`情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

      2、努力做好課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生記錯作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

      四、自身專業化發展目標:

      我將積極參加教學研究工作,不斷對教法進行探索和研究,以提高自身的業務水平。同時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。對于素質教育的理論,還要進行更加深入的學習。在平時的教學工作中,多參加講課活動,這樣才能讓自己的教學水平有真正的提高。在本學期中,我還要做好參加縣級名師的評選準備,爭取能通過自己的努力,成為縣級教育名師。

      五、出勤:

      在工作中我一定要做到不遲到、不早退,聽從領導分配,不挑肥揀瘦講價錢,平時團結同志,尊老愛幼,做到互相關心,互相愛護。作為一名教師,我一定自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,決不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領導交給的各項任務。

      總之,在本學期的教育教學工作中,我會嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

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