小學的思品教學計劃

小學的思品教學計劃

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的小學的思品教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學的思品教學計劃1

　　一、教材分析

　　本冊教材根據《義務教育品德與生活課程標準》，編排了三個單元，共12課主題活動，約30課時，每周上3課時。

　　第一單元第1—4課我的家人與伙伴

　　第二單元第5—8課走進大自然

　　第三單元第9—12課健康生活每一天

　　二、教學目標

　　1、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態度。

　　2、通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心他人，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的'家庭生活習慣。

　　3、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。

　　4、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。

　　5、引導兒童去觀察、探究、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培養中，快樂地成長。

　　6、通過暑假生活中安全、健康、歡樂、有意義活動內容的安排和選擇，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會的常識的技能。

　　三、教學措施

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。

　　4、注意調動學生的學習積極性。

小學的思品教學計劃2

　　一、 學生基本情況分析：

　　雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋梁 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。

　　二、指導思想：

　　本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規范為基礎，加強學生文明習慣養成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

　　三、本學期課程教學目的要求和任務

　　１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

　　２、 懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

　　３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

　　４、 懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

　　５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

　　６、 懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業的勞。

　　７、 樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。

　　８、 知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

　　９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

　　１０、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

　　四、提高教學質量的具體措施

　　小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

　　1．以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2．知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

　　（１）渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的'情感。

　　（２）精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

　　3．情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　（１）要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先要借助于教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時，不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。

　　（２）要動情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發表意見，允許學生有不同見解。教師要根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好。”學生爭論很激烈，最后教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教育效果。

　　良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

　　五、教學進度：

　　每周2課時

小學的思品教學計劃3

　　《思想品德》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成發展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

　　一、教材分析

　　該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

　　本冊教材共有十三課。

　　二、指導思想

　　1、積極轉變觀念

　　（1）樹立綜合的、開放的課程觀

　　綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創造性地使用教材。要注意聯系本地區和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　　（2）樹立以人為本的學生觀

　　學生的品德形成和社會性發展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的'愉悅。

　　（3）樹立與時俱進的教師觀

　　新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態，與學生平等對話，傾聽他們的需要；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考；要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創新。

　　2、注意整體把握

　　為了體現一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。

　　三、教學理念

　　1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　四、附教學進度表

　　三月：第一至四課

　　四月：第五至八課

　　五月：第九至十二課

　　六月：第十三課

小學的思品教學計劃4

　　一、指導思想

　　童年養成的好習慣讓人終生受益。因此，盡早將一些好習慣布播撒在孩子的精神世界里，將對他們的一生產生重要的作用。讓孩子平時養成謙虛不驕傲、誠實不撒謊、講文明懂禮貌、知禮儀的好習慣，對于他們的生活和學習大有裨益。

　　二、教學目標

　　1.本學期將要學習18課內容、觀看4個常識視頻，兩次品德小測驗。

　　2.引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、團結合作、有責任心的品質。

　　3.了解更多的.自救常識，沉著應對各種危險，成功自救，健康快樂的成長。

　　4.具備禮儀知識，分場合做事，尊師敬長，愛護同學。

　　5.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等的交流與合作。

　　三、教學內容

　　1.上課內容

　　分三大塊：第一塊是自救方法，主要是想通過這個內容教給學生一些實用、有效、快速的自救方法。第二塊是好習慣，培養學生做錯事情勇于承認，不逃避、不退縮，孝敬父母，熱愛勞動，大膽發言，不發脾氣懂道理，見到物品要歸還等等。第三塊是禮儀，禮儀是本學期的主要內容，通過學習是同學們擁有良好站、立、行、坐、臥的姿態，做錯事情說對不起，受到稱贊說謝謝等等。

　　2.常識視頻

　　上課只是了解，而并不能真正的實踐到生活中去，如果在生活中遇到問題，學生不一定會妥善處理，所以通過視頻的方式進行教育，會使得同學們記憶深刻，當遇到問題時首先會想到看過的視頻，所以適當的視頻教育很利于學生理解和應用。

　　3.小測試

　　幫助學生對學過的知識加深印象。

　　四、重難點

　　1.教育學生注意坐、立、走姿勢正確。

　　2.養成愛清潔、講衛生的生活習慣。

　　3.能大方的向他人介紹自己，和周圍人熱情的溝通。

　　五、學生分析

　　學前班的學生，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜，注意力易轉移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意思維占優勢，還有一小部分同學以自我為中心，認識不到自己的錯誤。

　　六、教學分析

　　本學期針對學生的認知范圍，挑選了學生在道德、學習、行為、自救、禮儀、衛生等方面的習慣問題。采取孩子喜聞樂見的故事形式，配以精美的插圖，讓學生在聽故事、看圖畫的過程中，自然接受好習慣的熏陶，自覺養成好習慣、好禮儀，塑造積極健康的個性和品格。

　　七、提高教學質量的措施

　　1.把握教學重難點，給予積極的正面教育

　　2.采用形式多樣的教學方式：與同學多互動，多交流，教師要少說多聽，把說的機會留給學生。讓生參與，到前面模仿、表演等。

　　3.從平時抓起，坐、立、行、問好、說再見，提醒沒做到的學生。

小學的思品教學計劃5

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

　　二、基本情況

　　全班共有學生 50 人，其中男生 30 人，女生 20 人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析

　　1、教學內容

　　全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分

　　為三個主題，其中第四單元有四個主題。

　　2、教學要求

　　1） 知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。

　　2） 知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛生習慣。

　　3） 學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

　　4） 了解天氣、季節變化對生活的影響。

　　5） 感受身邊環境對自己生活的影響。

　　3、教學重點難點

　　1） 培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

　　2） 培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。

　　3） 引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。

　　4） 培養孩子熱愛家鄉的情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。

　　5） 讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衛生，節約水、電、紙張等資源。

　　6） 初步培養學生積極上進的生活態度。

　　7） 使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。

　　4、教材的編排特點

　　1） 以兒童的現實生活為教材內容的主要源泉。

　　2） 重視生活情感的陶冶。

　　3） 教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。

　　4） 課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內

　　的教學活動，而是體現課前、課中、課后，校內外連續，完整的活動過程。

　　四、教學措施

　　1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

　　2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的`、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。

　　3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。

　　4、尊重學生的體驗和判斷。

　　五、課時安排

　　第一單元 我上學了 四課時

　　第二單元 上學路上 四課時

　　第三單元 我的同學和老師 四課時

　　第四單元 家里的我 五課時

　　第五單元 大自然真美麗 四課時

小學的思品教學計劃6

　　一、指導思想：

　　依據新的思想品德課程標準和學生實際，擬定本計劃。以學生為本，教學中注重曉之以理，動之以情，導之以行。將課文內容與學生的學習和生活實際緊密聯系起來，讓學生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規范，更重要的是在日常生活中將這些規范付諸行動。

　　二、學生學習現狀分析：

　　六年級共有42人，平均年齡在13歲左右，由于他們大都來自農村家庭，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育，多數學生幾乎依賴于學校教育，經過小學幾年的教育，絕大多數學生能思想求進。努力須知生活自理，學習自覺，不斷進取，誠實守信，言行一致的一代新人，也有較少數同學思想行為表現后進，學習缺乏自覺性，本學期應加大力度，使之成為品學兼優有所進步的學生

　　三、主要教學措施：

　　1、端正學生的學習態度，改變少數學生不重視思品課的現象。一是每節課前，檢查學生課前準備的'情況，重點是帶教材的情況。二是對學生在課堂上的積極表現給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。

　　2、認真備課，上出新意。學生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，并讓學生接受更多的信息；二是設計讓學生參與的教學環節，調動學生的積極性。

　　3、及時小結學生的課堂表現，并給予獎勵。對課堂表現出色的學生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現，二是獎勵加分。

　　4、將課堂學習與課外實踐相結合，結合課文實際，開展學生樂意參加的實踐活動。

　　5、教學特色活動安排：

　　1、參加社會公益勞動。

　　2、觀看科學知識影片。

小學的思品教學計劃7

　　一、學生基本情況：

　　班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業得過且過。總之，引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。

　　二、教學內容：

　　１、成長的快樂與煩惱；

　　２、追根尋源；

　　３、獨具魅力的中華文化；

　　４、我們生活的地球。

　　三、教材特點：

　　教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

　　1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引

　　引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社

　　會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達

　　到的教學目的。

　　四、教學措施

　　1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。

　　2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習。

　　4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生

　　生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。

　　5、盡可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。

　　五、教學進度表

　　人教版教材五年級下冊《品德與社會》教案

　　第一單元 成長的快樂與煩惱

　　教材內容：《生活中的快樂》

　　教學目標：

　　1.通過呈現快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發現快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發現快樂的過程中感受快樂。

　　2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。 教學重難點：

　　理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活。

　　教學過程：

　　第一課時

　　感受快樂

　　在我

　　們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡

　　情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

　　活動一：多變的情緒

　　1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

　　2.誰愿意給全班同學講講一周內自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當時自

　　己的心情又是怎樣的？你自己是快樂多一點還是不高興多一點

　　活動二:快樂驛站

　　1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的'快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。

　　2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。

　　活動三：找尋快樂

　　1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現

　　在讓我們來尋找快樂。

　　2.師給生發“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

　　全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？

　　3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

　　家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好

　　第二課時

　　汗水換來的快樂

　　快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續長久的快樂有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

　　活動四：汗水換來的快樂

　　1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。

小學的思品教學計劃8

　　一、教學基本基本情況：

　　1、學生分析：

　　本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。

　　2、教材分析：

　　本冊教材大體分為四個單元: 第一單元（第 1—3 課）我生活的地方； 第二單元（4—7 課）讓家園更美好 第三單元（8—10 課）快樂的少先隊員 第四單元（11—12 課）我們在成長

　　二、指導思想：

　　圍繞基礎教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育,探

　　索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。

　　三、 教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。

　　2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。

　　3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

　　4、通過教學活動，讓學生了解家鄉的優秀人物，知道平凡勞動者、家鄉打工族勞動的艱辛，從而激發學生的熱愛家鄉的情感。

　　5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的`血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

　　四、教學重點、難點：

　　1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。 2、言行一致，落實到位。

　　五、教學措施：

　　1、 通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和 智慧。 2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、 表達能力。 3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結、提升獲得的經驗和信息。

　　4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

　　5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學 會珍惜時間。 6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間 的方法。 7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍 的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方 法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　六、教改思路

　　引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

　　七、教研課題：

　　如何在品生教學中培養學生的思維能力

　　八、進度安排：

　　教學進度表

小學的思品教學計劃9

　　一、學生現狀分析：

　　一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、本冊教材的知識系統和結構：

　　大致可分為：我的家人與伙伴走進大自然健康生活每一天

　　三、教學目的

　　1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

　　2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

　　3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

　　4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

　　5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

　　教學重點：

　　1、學文明理，培養學生正確做人的'意識及能力。

　　2、培養學生關心、愛護同學的品質。

　　教學難點：

　　形成正確的行為習慣。

　　四、教學中的主要措施：

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

小學的思品教學計劃10

　　一、教材分析：

　　三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“話說社區”，“生我養我的地方”，“東西南北中”，“人類共同的家園”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1．以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2．以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4．培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

　　三．教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的`實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1.初步了解社區的組織機構及兒童的基本義務，初步小家和“大家”的互動關系。初步懂得人們的生活規則、國家法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2.初步了解人類與環境的關系。知道環境的變化對人類生存與發展的重要影響。

　　五、班級情況分析：

　　本班共有學生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，學生思想素質比較低，上進心不足，一般的學生還熱愛班集體，有為班集體爭光添彩的思想。但少數的學習勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學風和學習習慣待整頓，成績提升不快。此班干部責任心還算強，能為大家服務。衛生意識比較強，良好的衛生習慣慢曼養成。總之優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重

　　六、教學措施：

　　１.利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　２.通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　３.充分發揮現代化教育手段的作用。

　　４.盡力體現“用中學、學中用”的原則。

　　三年級《思品與社會》下冊教學進度

　　時間 教學內容 教學時數 完成情況2.25-2.29主題：話說社區1.社區——我的大“家”23.03-3.072.可愛的社區人...23.10-3.143.豐富多彩的社區活動

　　2

　　3.17-3.214.走進社區.

　　2

　　3.24-3.28主題：生我養我的地方1.我的家鄉在哪里

　　2

　　3.31-4.042.我來做個小導游

　　2

　　4.7-4.113.家鄉特產知多少24.14--4.184.了不起，家鄉人24.21-4.25主題：東西南北中1.我國的行政區24.28-5.022.長江長城，黃山黃河25.05-5.093.我們都是龍的傳人25.12-5.16主題：人類共同的家園1.我們的地球.215.19-5.232.世界真奇妙25.26-5.303.我們這樣生活.26.02-6.06期末復習26.09-6.13期末復習26.16-6.20期末復習26.23-6.27期末復習26.30…….7.04期末素質檢測

小學的思品教學計劃11

　　一、學生現狀分析：

　　到了一年級下學期，學生已經具有了一定的學習能力。整體看他們活潑好動，大多數尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共分為五個單元，每單元3課，并以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：第一單元：“今天吃什么”，第二單元：“我的手兒巧”，第三單元：“我有許多好朋友”，第四單元：“快樂的小問號”，第五單元：“我愛美麗的生命”。具體特點如下：

　　1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。

　　教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2、強化教材的生活指導職能。

　　教材突出生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

　　3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

　　教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

　　三、全冊教材重點、難點：

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

　　2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創設適宜的`活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。

　　3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

　　4、注意調動學生的學習積極性。創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

　　四、教學目的和要求：

　　1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無私關愛，感受家庭生活的和睦和溫馨。

　　2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛生命、熱愛生活的情感。

　　3、引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學生關心他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態度。

　　4、通過觀察日常生活中的現象，培養學生養成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。

　　5、通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學嘗試。

　　6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

　　五、教學中的主要措施：

　　1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。品德與生活涉及到生活中的知識與習慣，對于一年級的學生而言，養成習慣非常重要，所以，教師在上課之前必須充分備課。

　　2、按照激情——明理——導行——反饋的思路進行教學。

　　3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

　　4、采取跟蹤調查，聯系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

　　六、教學進度安排：

　　第一單元：今天吃什么（第1——4周）：

　　（1）蘿卜白菜我都愛，2課時。

　　（2）我設計的午餐，2課時。

　　（3）小心，病從口入，2課時。

　　第二單元：我的手兒巧（第5——8周）：

　　（1）我有兩件寶，2課時。

　　（2）做個小玩意兒，2課時。

　　（3）打扮我的小天地，2課時。

　　機動2課時。

　　第三單元：我有許多好朋友（第9——11周）：

　　（1）綏德朋友多，2課時。

　　（2）你真行，2課時。

　　（3）我們一起成長，2課時。

　　第四單元：快樂的小問號（第12——14周）：

　　（1）你留心了嗎，2課時。

　　（2）我的問題卡片，2課時。

　　（3）到哪兒找答案，2課時。

　　第五單元：我愛美麗的生命（第15——17周）：

　　（1）讓我走近你，2課時。

　　（2）美麗的生命，2課時。

　　（3）我能做什么。

　　第18、19周復習。

小學的思品教學計劃12

　　一、教材分析：

　　三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長與學校”“我的成長與他人”“家鄉哺育了我”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的.主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。

　　二、教學總目標：

　　1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

　　2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

　　3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

　　4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。

　　三、教學重點：

　　教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。

　　四、教學難點：

　　1。初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2。初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　五、班級情況分析：

　　本班共有學生28名，其中女生15人，男生13人，此班學生思想素質比較高，上進心比較強，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足，互助精神強，差生的學習習慣有了好轉，成績也在慢慢提高。此班干部責任心強，有為大家服務的精神。衛生意識比較強，良好的衛生習慣已經養成。但也存在著一些不足，優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重

　　六、教學措施

　　１、利用直觀教具，引起學生的注意力。

　　２、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

　　３、充分發揮現代化教育手段的作用。

　　４、力體現“用中學、學中用”的原則。

小學的思品教學計劃13

　　教學計劃安排：

　　1.學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

　　2、通過學生對日常生活用品的考察和研究，知道工農業生產與我們日常生活的密切關系。能基本領會各種物品的屬性和類別。知道農、牧、漁、林的生產都是農業生產。學生通過調查討論，了解家鄉農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受。

　　3、使學生知道一些常見的交通運輸設施。使學生知道幾種交通運輸方式的特點。

　　4、使學生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。使學生懂得在現代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。

　　5、使學生知道古代通信的.主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。

　　培養學生分析概括小結的主要內容，并能有條理的表達大意的能力。向學生滲透科學技術是第一生產力的觀念。

　　6、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，能合理安排時間。認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。能夠控制和調整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

　　教學重難點：

　　1、能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

　　知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

　　2、通過認識生活中某一物品的變化，認識生產要根據人們的需求不斷革新和發展。

　　3、讓學生知道什么是交通運輸以及交通運輸的設施。知道幾種交通運輸的特點。

　　4、使學生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點是通信在現代社會生活中的作用。

小學的思品教學計劃14

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

　　二、基本情況

　　一（3）班共有學生 48 人，其中男生24人，女生24人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析

　　1、教學內容全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。

　　2、教學要求

　　1） 知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。

　　2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛生習慣。

　　3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

　　4） 了解天氣、季節變化對生活的影響。

　　5） 感受身邊環境對自己生活的影響。

　　四、教學重點難點

　　1） 培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。

　　2） 培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。

　　3）引導孩子了解生活中基本的.健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。

　　4）培養孩子熱愛家鄉的情

　　情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。

　　5）讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衛生，節約水、電、紙張等資源。

　　6） 初步培養學生積極上進的生活態度。

　　7） 使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。

　　五、課時安排

　　1.春天 你好 3課時

　　2.我和小苗一起長 3課時

　　3 春游去 3課時

　　4.讓疾病走開 3課時

　　5 護眼基本常識 3課時

　　6.我會愛護牙齒 3課時

　　7.吃的學問多 3課時

　　8.瞧我多精彩 3課時

　　9.戴上紅領巾 3課時

　　10.我們的節日 3課時

　　11.世界兒童是一家 3課時

　　12.說說我們班 3課時

　　13 技能 3課時

　　14..今天我值日 3課時

　　15.裝扮我們的教室 3課時

小學的思品教學計劃15

　　本期總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格奠定基礎。

　　１、珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

　　２、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

　　３、初步形成民主、法制觀念和規則意識。

　　能力：

　　1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領。養成良好的'生活和行為習慣。

　　2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主到參與集體生活。

　　3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

　　4、學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

　　知識：

　　1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

　　2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

　　3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。

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