現在位置：范文先生網>教學論文>教學計劃>品德與生活教學工作計劃

品德與生活教學工作計劃

時間：2022-04-15 14:47:29 教學計劃我要投稿

品德與生活教學工作計劃4篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的品德與生活教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

品德與生活教學工作計劃4篇

品德與生活教學工作計劃篇1

　　一、基本情況

　　一年級共有學生104人，其中男生54人，女50人。絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規范訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善于共處，缺少團結協作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　二、具體目標

　　1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。

　　2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周圍環境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

　　4、學會與季節變化想適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。

　　三、教材簡析

　　本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動的'畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

　　單元一《新學期，你好》主題一《寒假生活交流會》

　　主題二《春節知多少》

　　主題三《新的學期新的我》

　　單元二《春天來了》主題一《春天在哪里》

　　主題二《我們播種春天》

　　主題三《和春風一起玩》

　　主題四《春天的盛會》

　　單元三《歡樂總動員》主題一《“六一”大策劃》

　　主題二《“六一”大行動》

　　主題三《開心“六一”》

　　單元四《我要上二年級了》主題一《我的這一年》

　　主題二《二年級生活怎么樣》

　　單元五《暑假來了》主題一《怎樣過暑假》

　　主題二《健康、安全要牢記》

　　附頁《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、

　　廢紙盒等的利用

　　四、采取措施

　　1、以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

　　2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　五、教學時間安排

　　第一單元新學期，你好 6課時

　　第二單元春天來了 7課時

　　第三單元歡樂總動員 6課時

　　第四單元我要上二年級了 4課時

　　第五單元暑假來了 4課時

品德與生活教學工作計劃篇2

　　一、同學基本情況分析

　　經過一年半的學習，同學能感受到經過二年級上學期的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學的學習熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習而且我班同學41人,男生比女生多15人,好動的同學較多,教材以圖畫的形式出現更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，同學活動的興趣被引發出來，同學通過自身的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由于地區的差別，本地同學的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動性較強,由于同學學習環境和條件的限制,個別同學對課文內容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個同學都得到全面發展。

　　二．全冊教學內容

　　1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真溫暖”“人人有優點，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導同學在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相協助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到一起生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養同學的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。

　　2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導同學注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展保護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成維護生態環境的意識、愛心和責任心。

　　3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護森林，節約用紙”三個主題活動，以協助同學初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。

　　4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導同學獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發同學對光的濃厚好奇心和探索興趣。

　　5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導同學了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成績，了解有關長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。

　　三．全冊教學目標

　　1、能夠認識自身的優點和短處，并能了解班上同學的特點，對自身充溢信心，與同學團結友愛。

　　2、初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認識到自身作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。

　　3、了解關于中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。

　　4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。

　　四、具體內容

　　周次教學內容教學目標

　　第一周集體生活真愉快

　　1、體驗集體生活的愉快.

　　2、能夠與老師、同學一起學習、勞動、游戲，相處和睦；積極參與集體活動。

　　3、懂得集體生活的規則和交往的相關知識。

　　4、掌握同學之間解決矛盾抵觸的方法，介紹自身和好朋友的方法與能力。

　　第二周班集體真溫暖 1、感受同學之間互相協助、互相關心的真情。

　　2、養成與同學團結友愛，互相協助的好習慣。

　　3、認識到集體生活中每個人都需要他人的協助，也要協助他人。

　　4、掌握交流集體生活感受的技能；協助同學的相關技能。

　　第三周人人有優點,合作力量大 1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。

　　2、能與同學團結合作，一起做事。

　　3、認識到每個人都有優點和短處，各人有特點，能力各不同。

　　4、掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。

　　第四周我為集體添光彩 1、體會每個人的言行都會對集體榮譽發生影響；形成對集體的.責任感。

　　2、認識到集體中每個人的表示都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。

　　3、認識到集體的進步需要大家一起爭取。

　　第五周我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關愛動物的情感。

　　2、珍愛生命，維護動物。

　　3、了解一些動物的基本常識。

　　4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。

　　第六周

　　可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養小動物，關愛小生命。

　　2、初步學會做一個有責任感的人。

　　3、了解動物的特性，能正確喂養小動物，防止受到動物的傷害。

　　4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。

　　第七周我們的好朋友 1、不傷害動物，自覺維護動物。

　　2、珍愛生命，拒絕吃國家維護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。

　　3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。

　　4、能做一些力所能和的維護動物的事情。

　　第八周

　　我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。

　　2、初步培養同學的民族自豪感。

　　3、了解紙與人們日常生活的密切關系。

　　第九周

　　紙從哪里來 1、體驗維護環境的重要意義，形成初步的環保意識。

　　2、初步養成節約用紙的良好習慣。

　　3、理解保護樹木對維護人類生存環境的作用。

　　4、掌握調查、收集資料、數據統計等方法和技能。

　　第十周

　　維護森林,節約用紙

　　1、體驗參與節約用紙、維護環境實踐活動的樂趣，培養維護環境從我做起的意識。

　　2、熱愛自然，維護樹木，保護環境，提高環保的自覺意識。

　　3、了解學校和社區維護環境的具體措施。

　　4、了解再生紙的制作過程。

　　第十一周

　　影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。

　　2、會自身布置時間，堅持、主動地完成活動。

　　3、能在生活中正確利用影子。

　　4、探索影子的特點和光與影子的密切關系。

　　第十二周

　　我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。

　　2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。

　　3、認識太陽的七種顏色。

　　4、學習一些制造彩虹的方法。

　　第十三周

　　太陽光的利用 1、積極嘗試在生活中更好地利用太陽光。

　　2、學習防止光的傷害，學會維護自身。

　　3、知道可以利用光豐富自身的生活，為人類的生活服務。

　　4、了解光在日常生活中的作用。

　　第十四周

　　好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩。

　　2、初步形成尊重和團結少數民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。

　　3、知道我國共有56個民族；初步了解少數民族文化和風俗習慣。

　　4、了解少數民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關地理知識。

　　第十五周

　　好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉生活的愉快與幸福。

　　2、愛自身生活的地方，愛祖國的山河。

　　3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方。

　　4、了解長江和黃河的發源地和入口；知道我國的一些名勝古跡并對其有一定的了解。

　　第十六周

　　我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園。

　　2、與少數民族小朋友和外國小朋友和睦相處。

　　3、學習與外國小朋友交往的禮儀。

　　4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。

　　五、對本學期的期望

　　通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充沛發揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發生的問題有積極探索的興趣，喜歡動手動腦，想方法解決問題。

品德與生活教學工作計劃篇3

　　一、班級分析

　　本班共有個學生，其中男生人，女生人。全體學生都活潑可愛，品德優良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養成教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材分為四個單元，有如下幾個特點：

　　1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。

　　2、突出養成教育的要求。

　　3、突出“活動性”和“做中學”

　　4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。

　　5、體現一定的開放性。

　　三、教學具體目標

　　總目標：

　　培養具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　（一）、情感態度方面

　　1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。

　　2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。

　　3、自然、誠實、求上進。

　　（二）、行為與習慣方面

　　1、初步養成良好的生活、勞動習慣。

　　2、養成基本的'文明行為，遵守紀律。

　　3、樂于參與有意義的活動。

　　4、保護環境，愛惜資源。

　　（三）、知識與技能方面

　　1、掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

　　2、初步了解生活中的自然、社會常識。

　　3、了解有關祖國的初步知識。

　　（四）、過程與方法方面

　　1、體驗提出問題，探索問題的過程。

　　2、嘗試用不同的方法進行探索活動。

　　四、教學措施

　　1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

　　2、遵循教材開發性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。3、引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。

　　4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養學生的道德品質。

　　5、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。

品德與生活教學工作計劃篇4

　　一、對課程標準和教材的簡要分析

　　《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它有以下基本特征：

　　1、生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展中生活。

　　2、開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間；其時間可以與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

　　3、活動性。本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教與學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的'道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

　　《品德與生活》課程以兒童的生活為基礎，用三條戰線和四個方面組成課程的基本框架，并據此確定課程的目標、內容標準和評價指標。本冊編排了四個單元，共16課主題活動，約28課時，每周上兩課時。其余課時各校自己安排。

　　二、對學生情況的簡要分析

　　本班共有57人，通過一學年的學校生活，學生的自理能力有了提高，能做到關心集體，熱愛學校。但由于學生的年齡比較小，自控能力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教育、多開展活動，讓學生掌握基本的生活知識和勞動技能，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。讓學生成為德智體美勞全面發展的社會主義建設的接班人。

　　三、學期的教學目標和總的要求

　　1、以“生日”為線索，引導學生通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發小學生珍愛生命、熱愛祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增強做一個少先隊員的光榮感和使命感。

　　2、知道秋天是金色的季節，豐收的季節，帶著兒童一起《走進秋天》，去感受山川之美，分享收獲之樂。讓兒童在生活和游戲中激發愛祖國愛家鄉愛人民之情，探索自然和科學的奧秘，使美麗的起留在兒童的手指間和心窩里。

　　3、以兒童生活為主線，把心理教育、品德教育、行為規范教育有機整合，使學生在與家庭生活、學校生活、社會生活的交互作用中，不斷豐富和發展自己的經驗，逐步加深對自己，對他人的認識，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎上養成良好的行為習慣。

　　4、發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現并提升自己的智慧，享受創造帶來的歡樂。

　　四、改進教學、提高教學質量的主要措施

　　1、教師要認真學習新的課程理論，學習《基礎教育課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設實施綱要》等文件，學習《義務教育品德與生活課程標準》。

　　2、教師要樹立新的教育教學觀念：

　　（1）兒童觀。教師要珍視兒童童年生活的價值，尊重兒童的權利。兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗、認識和感悟，教師應當通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活、學習做人，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

　　（2）教師觀。教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者。其主要任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康成長。

　　（3）教材觀。本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術、新的成果，兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質量。

【品德與生活教學工作計劃】相關文章：

【精選】品德與生活教學工作計劃3篇05-24