精選八年級下學期生物教學計劃（精選10篇）
時間流逝得如此之快，我們又有了新的學習內容，請一起努力，寫一份教學計劃吧。以期更好地開展接下來的教學工作，以下是小編為大家整理的精選八年級下學期生物教學計劃（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
八年級下學期生物教學計劃 1
一、基本情況和學生現狀分析
八年級共有300名左右學生，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）、八（5）、八（6）、共三個班的生物學教學，學生學習生物的興趣基本建立，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，但大部分同學開始進入生物學習的角色。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學的重點和難點
1、探究植物的有性生殖和無性生殖。
2、探究生物的生殖發育過程。
3、學會使用觀察法、比較分析法、實驗法去探究生物。
4、基因與性狀之間的關系。
5、基因在親子代間的傳遞過程。
6、生物的.可遺傳變異魚基因的關系。
7、地球上生命起源的化學起源學說。
8、生物進化的原因及大致歷程。
9、達爾文的自然選擇學說。
10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環節。
11、如何有效的預防傳染病。
12、人體免疫的功能。
13、安全用藥。
14、掌握幾種常用的急救措施。
四、教學目的任務
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、完成教學任務的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。
6、培養優生，轉化后進，隨時和學生交流。
六、課時分配
1、生物的生殖與發育6課時
2、生物的遺傳與變異6課時
3、生物的進化5課時
4、健康的生活6課時
八年級下學期生物教學計劃 2
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
二、實驗目的
1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。
2.使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
三、教學要求
1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。
2.學生分組實驗，也要按教學大綱的'要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
四、實驗課的教學方法
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。
五、實驗教學的準備工作
1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。
2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。
六、將德育工作滲透于教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。
2.要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。
3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。
4.培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。
八年級下學期生物教學計劃 3
初中生物改為八年級會考后，對八年級的生物教學方式產生了很大的影響，原先很輕松的一個教學段，現在改成了上學期學完八年級全部內容，下學期復習初中全部內容的方式，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設想如下：
一、依托同步學習（總復習卷）開展復習教學
由于時間及教學方式的轉變，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設計，老師簡介完考點掃描后，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復習基礎知識的過程，必須學生在課上獨立完成，才能達到復習的效果。如果安排學生周末做或課下預習，即使學生做完也很難保證質量與效果。“典型例題”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么，指導學生分析問題，學會做題的方法。“智能檢測”作為鞏固練習，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋，確保效果。
同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業或學生課下預習的.方式。
二、做到高效課堂，確保學習效率
學生課上復習，課上做題，課上對答案講析，看起來一節課完成的知識任務不多，但可以確保學習效果，如果安排課下做，學生預習，課上對答案講評，學生的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了學生的課余時間，最終好像是成績很好，但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務很重，要學習很多學科，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經夠累的了。
三、全面夯實基礎，不猜題押題
學生有時會問：老師你給劃劃重點吧。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍，現在分數變大，題量變多，知識覆蓋面變大，可考察的知識點變多，更不可能劃范圍了。其實，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法。所謂的重點知識，在我們的復習中，練習中其實已經很好的體現了，已經穿插在平時的復習和練習中了，所以說沒有必要再劃重點了，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內容學生是不是會放棄呢。
四、課上課下聯動，保持學生適度緊張
課上學生活動頻繁，學習效率高，但并不是所有的學生都能完成知識任務的。我們不能占用學生的課余時間，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內容進行抽測，抽測的特點是對課上內容的重復，甚至是原題。目的是讓不認真的學生不敢放松，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大，或者抽查的學生數量很多，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷。
五、面向全體學生，提高及格率
分析年前的期末考試情況，學生的及格率和得分率很高，但特優率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關，在我們這樣的學校，即要提高特優率，又要提高得分率，是比較難的，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養。
八年級下學期生物教學計劃 4
一、學情況分析
本人所教八年級三個班的生物教學公作，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程，大多數學生對此頗感興趣，在調動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經過一段時間的努力，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
4、培養優生，轉化后進生。
五、教學方法
要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產生的，從知識到能力的轉化必須經過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學生作為復習和考試的`主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成。生物教師的課堂教學應從關注“這節課我講了多少”，轉變為“這堂課學生能提高多少”。
六、進度安排
教學內容及參考課時如下：
第一章、生物的生殖和發育（8節）
第二章、生物的遺傳和變異（9節）
第三章、生物的進化（5節）
第四章、傳染病和免疫（4節）
第五章、用藥和急救（4節）
第六章、了解自己增進健康（4節）
總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業奉獻為樂、以助生成才為志”，爭取每位同學都拿到好成績。
八年級下學期生物教學計劃 5
教學目標：
1. 讓學生了解生物多樣性和進化理論，培養對生物科學的興趣和理解。
2. 幫助學生掌握細胞結構與功能、生物遺傳與變異等基礎知識，提高生物學習的能力和水平。
3. 引導學生關注環境保護、生態平衡等重要議題，培養學生的環保意識和責任感。
教學內容：
1. 細胞結構與功能：細胞的基本結構、細胞器的功能及相互關系。
2. 遺傳與變異：基因的'結構與功能、遺傳規律、變異與進化。
3. 生物多樣性：生物分類、生物多樣性的重要性、生物演化和自然選擇。
4. 生態系統：生態學基本概念、生態平衡與生態系統的穩定性。
5. 環境保護：生物多樣性保護、環境污染與生態平衡、可持續發展理念。
教學方法：
1、理論教學：講解生物知識點，引導學生掌握基礎概念。
2、實驗探究：進行生物實驗，讓學生親身體驗生物現象，培養實驗操作能力。
3、觀察與討論：組織學生觀察生物現象，啟發學生思考和討論。
4. 多媒體輔助：運用多媒體教學手段，生動呈現生物知識，激發學生學習興趣。
評估方式：
1. 日常作業：布置課后作業，檢測學生對知識點的掌握程度。
2. 實驗報告：要求學生撰寫實驗報告，評價其實驗設計和數據分析能力。
3. 期中期末考試：進行定期考試，全面評估學生對生物知識的掌握情況。
通過本學期的生物教學計劃，旨在幫助學生全面掌握生物知識，培養他們對生物科學的興趣和理解，同時引導他們關注環境保護和生態平衡等重要議題，培養他們的環保意識和責任感。
八年級下學期生物教學計劃 6
一、教學目標
本學期生物教學旨在鞏固學生基礎知識，提升實驗操作能力，培養科學探究精神。注重理論與實踐相結合，激發學生對生物學的興趣和熱愛。
二、教學內容
重點學習生物多樣性、遺傳與變異、生物進化等核心概念，通過實驗觀察、數據分析等方法，深化理解。同時，結合生活實際，引導學生關注生物技術在日常生活中的應用。
三、教學方法
采用啟發式、討論式、探究式等多種教學方法，鼓勵學生主動參與，培養自主學習能力。注重實驗教學，提高學生動手能力和解決問題的能力。
四、教學評估
通過課堂表現、作業完成情況、實驗操作水平、期末測試等方式，全面評估學生的學習效果。同時，及時給予反饋和指導，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。
通過本學期的生物教學，期望學生能夠全面掌握八年級下學期的生物知識，為未來的`學習和生活奠定堅實的基礎。
八年級下學期生物教學計劃 7
本學期八年級生物教學將圍繞課程標準展開，旨在深化學生對生物學基礎知識的理解和應用。我們將注重理論與實踐相結合，通過生動的課堂講解、實驗操作、小組討論等多種形式，激發學生的學習興趣，培養其獨立思考和解決問題的能力。
教學計劃將圍繞生物多樣性、遺傳與變異、生物與環境等核心內容進行。通過案例分析、實地考察等方式，幫助學生了解生物世界的奧秘，掌握科學研究的基本方法。同時，我們將注重培養學生的生物科學素養，引導其關注生物科學對社會、經濟、環境的影響。
在教學過程中，我們將密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學效果。此外，我們還將積極開展課外拓展活動，如生物知識競賽、生物實驗操作比賽等，為學生提供更多的學習機會和展示平臺。
總之，本學期八年級生物教學將致力于提高學生的.生物學素養和綜合能力，為其未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
八年級下學期生物教學計劃 8
本學期，我們將繼續帶領學生們深入探索生物學的奧秘。在八年級下學期，我們的生物教學計劃將圍繞以下幾個核心點展開：
首先，我們將鞏固和拓展學生對細胞、遺傳等基礎知識的理解，通過實驗和觀察，增強他們的實踐能力和科學素養。
其次，我們將引導學生關注生物與環境的關系，探究生態平衡的重要性，培養他們的環保意識和責任感。
此外，我們還將通過多樣化的教學方式，如小組討論、案例分析等，激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習和合作學習能力。
最后，我們將關注學生的個體差異，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在生物學習中取得進步。
通過本學期的'生物教學，我們期望能夠幫助學生構建完整的生物學知識體系，培養他們的科學素養和綜合能力，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。
八年級下學期生物教學計劃 9
本學期，八年級生物教學將圍繞課程標準，結合學生實際，系統深入地展開。我們將注重實驗教學，提升學生的實踐能力，同時注重培養學生的科學思維和探究能力。
教學中，我們將加強對基礎知識的梳理和鞏固，確保學生掌握核心概念。同時，通過案例分析、小組討論等方式，激發學生的學習興趣，引導他們主動思考和探索。
此外，我們還將結合生活實際，將生物學知識與日常生活相聯系，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。同時，注重培養學生的環保意識，引導他們關注生物多樣性和生態平衡。
最后，我們將關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在生物學習中取得進步。通過一學期的'努力，我們期望學生能夠掌握八年級生物的核心知識，為未來的學習奠定堅實的基礎。
八年級下學期生物教學計劃 10
一、教學目標
本學期八年級生物教學的主要目標是鞏固和拓展學生的生物學基礎知識，培養學生的實驗操作能力，以及提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，注重培養學生的科學思維和創新能力，為學生的全面發展奠定堅實基礎。
二、教學內容
本學期的教學內容主要包括生物進化、生物多樣性、生物與環境的關系等知識點。通過系統學習，使學生了解生物進化的歷程和機制，認識生物多樣性的重要性和保護方法，掌握生物與環境相互作用的.基本原理。
三、教學方法
在教學過程中，采用啟發式、討論式等多種教學方法，激發學生的學習興趣和主動性。注重實驗教學，提高學生的實踐能力和科學素養。同時，利用多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。
四、教學評價
通過課堂表現、作業完成情況、實驗報告以及期末考試等多種方式，全面評價學生的學習成果。注重過程性評價，及時發現問題并進行針對性指導，幫助學生不斷提高。
以上是八年級下學期生物教學計劃的主要內容，我們將按照計劃認真執行，為學生的生物學習提供有力保障。
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